资源简介

辽大版心理健康二年级下册《我和他们不一样》教案
一、教材分析：
本课是辽宁大学出版社心理健康二年级下册的第一课《我和他们不一样》，主要通过故事讲述了一个小兔子和其他动物之间的不同，引导学生理解每个人都有自己的特点和优点，并培养学生的自尊心和包容心。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解每个人都有自己的特点和优点。
- 掌握词汇和句型：不一样、特点、优点等。
2. 能力目标：
- 能够从故事中理解并分析人与人之间的不同之处。
- 能够表达自己和他人的特点和优点。
- 培养学生的自尊心和包容心。
3. 情感目标：
- 培养学生的自信心，让他们认识到自己的独特之处。
- 培养学生的包容心，学会尊重和欣赏他人的不同之处。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
1. 理解每个人都有自己的特点和优点。
2. 学会表达自己和他人的特点和优点。
教学难点：
1. 培养学生的自尊心和包容心。
2. 帮助学生理解并接受他人的不同之处。
四、学情分析：
学生是心理健康二年级下册的学习者，他们对于自己和他人的不同之处可能还没有深入的认识和理解。因此，在教学过程中需要通过生动的故事和具体的例子来引导学生思考和讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 教师可以站在教室前面，让学生观察教室里的学生，让他们发现每个人都有自己的特点和优点。例如，教师可以指出某个学生擅长画画，某个学生擅长唱歌等。
2. 引导学生思考并分享自己的特点和优点。例如，教师可以提问：“你们中间有谁擅长跑步？有谁擅长讲故事？请举手并分享一下你的特点和优点。”
第二环节：故事阅读
1. 准备一本绘本或者故事书，讲述故事《我和他们不一样》。教师可以用生动的语言和表情讲述故事，吸引学生的注意力。
2. 阅读故事时，适时停下来与学生互动，询问他们对故事中小兔子和其他动物的不同之处的看法。例如，教师可以问：“小兔子和其他动物有哪些不同之处？你们觉得这些不同之处好还是不好？为什么？”
第三环节：讨论与分享
1. 引导学生讨论故事中小兔子和其他动物的不同之处，鼓励他们积极参与。例如，教师可以问：“你们觉得小兔子和其他动物的不同之处有哪些？这些不同之处让他们变得特别吗？为什么？”
2. 鼓励学生分享自己和他人的特点和优点，让他们意识到每个人都是独一无二的。例如，教师可以请学生轮流分享自己的特点和优点，如：“我觉得自己擅长画画，每次画画都能表达自己的想法和感受。”
第四环节：角色扮演
1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如小兔子、小猫等。
2. 让学生根据角色的特点和优点，进行表演和对话，展示每个人的独特之处。例如，教师可以提供一些问题来引导学生进行对话，如：“小兔子，你觉得自己有什么特点和优点？你为什么觉得这些特点和优点很棒？”
3. 在角色扮演结束后，让每个小组分享他们的表演和对话。其他学生可以提出问题或给予赞赏和鼓励。
第五环节：总结归纳
1. 引导学生总结故事中传达的主要信息，即每个人都有自己的特点和优点。例如，教师可以问：“通过今天的故事和活动，你们学到了什么？为什么每个人都有自己的特点和优点很重要？”
2. 教师进行总结，强调每个人的独特之处值得被尊重和欣赏。例如，教师可以说：“每个人都有自己的特点和优点，这使我们的世界更加多彩和美好。我们应该学会尊重和欣赏他人的不同之处。”
六、板书设计：
主题：我和他们不一样
关键词：不一样、特点、优点
七、教学反思：
本节课通过故事和互动的方式，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点。学生在讨论和分享环节中积极参与，表达了自己和他人的特点和优点。通过角色扮演的活动，学生能够更好地理解和接受他人的不同之处。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣和好奇心，使他们更主动地参与学习。针对不同学生的学习情况，教师在引导讨论时进行了个别辅导和指导，帮助学生更好地理解和表达。整体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生对自己和他人的不同之处有了更深入的认识，培养了自尊心和包容心。

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