资源简介

小学心理课 自信尝试 突破自我
课题名称：自信尝试 突破自我
教学对象：六年级
课时：1课时
一教学目标
1.了解并掌握提升自信的方法：看轻一时的失败，勇敢地尝试，积累成功的经验。
2.培养学生对待失败积极乐观的态度。
二教学流程
01
课题导入
由小白的例子引入，请学生来帮忙给小白提建议。大多数学生会说：建议小白可以试试，因为试一下说不定会成功。由此引出课题：自信尝试 突破自我。
02
自信与不自信的方面
让学生梳理自己自信与不自信的方面进行分享。
03
（三）谷爱凌的例子：如何变得自信？
1. 播放视频《谷爱凌：冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛》
视频大致内容：谷爱凌第二跳结束，总分排名第三。第三跳谷爱凌面临着抉择:选择保守跳法，稳妥地拿铜牌；或者选择尝试更高难度的技术动作，挑战自我，冲击金银。
2.请学生讨论：你会选择哪种跳法？为什么？选择哪一种跳法更加有助于提升自信心？
3.继续播放视频：谷爱凌选择挑战她从来没完成过的高难度1620的动作，成功了。
4.请学生思考:我们如何变得自信？
生：大胆地去尝试，不要害怕失败。
04
续写剧本
1. 请学生贴近现实地续写小白报名参加英语比赛之后可能的经历并分享。
2. 教师进一步提问：如果小白最后失败了，在这次尝试中，他可能有什么收获？
3. 教师总结：尽管有时候尝试不一定能成功，但在尝试的过程里，我们绝对不是一无所获的。
05
数数挑战
1. 教师呈现并讲解游戏规则；
2. 给学生3分钟练习时间。
3. 展示：教师随机挑选一组到讲台上挑战。挑战前询问：
①大家有几成的信心挑战成功？（让挑战小组大声加油打气）
4. 学生进行挑战。挑战有成功、失败两种可能。
若成功，询问小组:现在感觉如何？有没有为自己感到骄傲？
若失败，则询问挑战小组：①要不要再次尝试？（生：要！）并让挑战小组与台下学生一起总结刚才那一轮失败的经验。待小组调整之后，再次进行挑战。
5. 学生第二次挑战。
若挑战成功，询问挑战小组：现在感觉怎样？这次尝试值不值得？
若挑战失败，询问挑战小组：如果再给你们一些时间练习，会成功吗？并请所有同学来说一说：第二次和第一次相比有哪些进步的地方？
6. 教师总结：当我们在某方面缺乏自信心时，一定要大胆地去尝试。尽管尝试不一定成功，可失败的尝试也是一种前进。当我们不停地尝试，总有一次我们会发现“我做到了！”。不尝试，我们才一直待在原地，停滞不前。
（这一环节比较复杂，考虑情况比较多，教师要特别注重引导。怎么引导请仔细看上面）
06
课堂总结
1. 请学生完成并分享。
2. 教师总结：不要在意一时的失败，勇敢地去尝试，慢慢地，我发现自己做到的事情越来越多，我越来越相信自己。

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