资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季
课题 我们班四岁了（第一课时）
教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
作为班集体的一员，我们能够发现班级对不足，给班级提建议也是我们爱班级对一种体现，为了让班级更好，我们可以从以下几点做起： 1.仔细观察，找一找班级中存在的不足。 2.认真分析和思考，针对问题给出建议。 3.在小组中交流问题和建议。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
“4三金
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季
课题 我们班四岁了（第一课时）
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.回忆班级生活中的一些有意义的往事，感受班级生活的温暖和快乐，产生对班级的热爱之情。 2.能在对班级生活仔细观察的基础上，客观地理解班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
教学内容
教学重点： 1. 了解班级的优点和不足，积极为班级成长做贡献。
教学难点： 1. 知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。
教学过程
教师：同学们，你们好，我是上海市金山区海棠小学的鲍老师，很高兴能与大家一起学习《道德与法治》课。今天我将一起学习《我们班四岁了》第一课时。 活动一：回顾生活 感受班级温暖 同学们，我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的瞬间，让我们跟着镜头去回忆一下吧！（媒体出示：小视频） 【设计说明】通过照片、视频再现班集体一到三年级班级集体活动的情景，引导学生对之前班级集体生活的回望，将学生的心理和情感带入到班集体成长的场域中，为后续的学习活动作铺垫。 活动二：交流经历 感受班级成长 2.看了这些镜头，张欣妍想起了她进入小学后的一些重要经历。今天她带来了几件物品，（单击鼠标媒体出示：三个物品）这几件物品记录着她的成长故事，让我们来听听她的介绍吧！（媒体出示图片：通知书、红领巾、啦啦手环） （媒体出示：入学通知书突出）张欣妍录音1：这是我们小学的入学通知书。记得刚入学时，我和同学们互不相识，胆小的我不敢一个人进班级，是老师牵起了我的手，同学们都很热情地跟我打招呼，让我不再害怕。 3.这一张张照片记录了我们（媒体出示图片）一起学习、一起游戏、一起参加社会实践活动的一个个瞬间、记录了我们共同成长的时刻。我们的班级就在这样的欢声笑语中变得更团结了。 （媒体出示：通知书、红领巾、啦啦手环，红领巾突出） 张欣妍录音2：鲜艳的红领巾是我们身份的标志，建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，第一次戴上红领巾时的激动心情，让我记忆深刻，我觉得特别光荣。 红领巾胸前飘，（单击出示图片）我们戴着它参加庄严的升旗仪式，（单击出示图片）戴着它走进烈士陵园缅怀先烈。（单击出示图片）它还陪伴我们度过了十岁生日。（单击出示图片）鲜艳的红领巾是我们成长的见证。 （单击媒体出示：通知书、红领巾、啦啦手环，啦啦手环突出） 张欣妍录音3：这个手环是我参加一年级运动会时的纪念品。当时，我就是戴着它，和伙伴们一起跳着欢乐的啦啦操，为班级的运动员加油鼓劲。 这个小小的手环看似普通，它却凝聚着我们对班级的爱，正是这份爱，（单击5次出示奖状）让我们在学校的各项活动中获得了一张又一张奖状，这些奖状都是我们班共同努力的结果。 张欣妍带来的每一个物件，（媒体出示三个物件）不仅是她的成长足迹，也是我们班级的成长足迹，在班级中还发生过哪些有趣或难忘的事呢？ （媒体出示：菊展合影 照片）学生录音4：每学期的社会实践活动是最快乐的事情了，我们一起游戏、一起探索、一起合作，真是开心又难忘！这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，我们班的每个同学笑得多么灿烂。 （媒体出示：接力赛 照片）学生录音5：二年级运动会时，让我记忆非常深刻的是我参加的接力赛，我和前面一位同学交接出现了失误，当时心里又着急又难过，但班级同学依然为我们鼓劲、加油，我就拼尽全力往前跑，最终我们班获得了优秀团体奖，这让我感受到了班集体的温暖。 （媒体出示：六一 照片）学生录音6：记得三年级“六一”活动前，我们班同学自主进行活动策划、自编自演，虽然中间遇到了很多难题，但是我们都想尽办法解决了，我们精彩的表演赢得了全校同学的喝彩。现在想起来，我们真了不起！ 从他们的交流中，我们可以感受到班级生活中的温暖美好，快乐自豪（ 媒体出示板书：班级成长我自豪）。班级生活中肯定还有很多，或是温暖感人的，或是幽默有趣的，甚至伤心难过的故事……现在就让我们一起来举办一场班级故事会！（媒体出示：文字：交流园 一群小朋友围绕交流的图片。）同学们，请你试着把自己的故事和身边的人分享一下吧！（媒体播放：音乐） 【设计说明】在第二个活动中分了三个维度进行设计。首先是重要经历——刚入学、入团、入队。通过媒体将学生的生活再现，在上一个活动的基础上，使学生能够自然地进入到这些经历的回忆中。这三个经历是学生在形式上和心理上成长的关键事件，也是班集体意识形成的重要事件。第二个维度是三年生活中学校的一些常规活动，这些常规活动来源于学生生活的真实事件，他们有话可说，也容易激发起学生的真情实感。第三个维度是学生自己的其他回忆，基于空中课堂的情况，给电视机前的其他学生留白。但是这种留白是建立在上述两个维度的基础上的启发、引导和生成。 活动三：辩证分析 感悟班级成长 8.大家通过回忆都充分地感受到了班集体的成长，也谈了自己的感受。从你们的话语中老师深深地感受到了你们对班集体的喜欢和热爱。接下来就让我们一起把你心中对班级的赞美大声说出来吧。 学生录音7：在我们班人人都有自己的岗位，班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。你看图书角每天都被管理得整洁有序，看到这么整洁的图书角，大家借阅的时候也会注意轻拿轻放爱护图书。 学生录音8：从前面大家的回忆中，我发现我们班同学都很有集体荣誉感。班级的集体活动无论是比赛还是表演大家都能够认真投入，保证班集体活动顺利圆满地完成。 学生录音9：在居家学习期间，我们班同学能够像在学校里一样坚持晨读。即便在暑假里，我们也延续了这个好习惯。为此我还写了一首小诗呢：居家学习齐努力，班级学习气氛好；习惯养成能坚持，优良习惯真有用。 9.说到班级的优点，同学们都是如数家珍，有的同学夸赞我们班的管理制度清晰，有的同学表扬大家能自觉遵守班集体的各项纪律要求，做到了自主管理，看来，班级的成长需要依靠大家的努力！（板书：班级成长靠大家） 10.还有的同学也发现了一些其他的优点，他们用文字的形式对班级进行了赞美 （媒体出示范例1）：我们班真是个温暖的大家庭，地面脏了就有同学自觉清扫，干净整洁的教室环境让我们能更好地投入学习。 （媒体出示范例2）：三年来，我们班获得了许许多多的奖状，我们班同学都能为班级荣誉共同努力，我们班是一个积极向上的班集体。 （媒体出示范例3）：校园晨读习惯好，坐姿端正把书捧，抑扬顿挫专心读，书声琅琅传校园。 11.相信你们也一定迫不及待地想要赞美一下自己的班级了吧！你想赞美班级的哪个方面？可以用简洁的一句话或是一首小诗来表达。请把你的赞美写在书上的第50页。（媒体出示：学生范例集合图）。 （媒体播放音乐2分钟。） 老师从你们的赞美声中，感受到了班级的优点，但是每个班级也都有自己的不足。勇于指出不足，提出建议，也是热爱班级的表现。四（1）班的同学们经过小组讨论之后，他们找到了班级中存在的这些问题：（媒体出示文字。） 教师读（手指屏幕） 我经常发现午餐时地面上会有汤渍，这样就增加了不必要的清扫麻烦。 我们班同学做广播操的动作不标准，看上去班级精神面貌不好。 我们班的部分同学作业不及时完成，上课发言也不够积极，班级学习氛围不够好。 13.（媒体出示：问题、教材P51 金点子空白图）为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对四（1）班的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为他们班献计献策。（媒体播放音乐30秒） 14.让我们一起来听听，大家都为他们想出了哪些“金点子”呢？ 学生录音10：我建议四（1）班的同学在午餐的时候，不要把汤盛得太满，两手端稳汤碗慢步走回座位。 学生录音11：我认为他们应该利用体育课和活动课时间，请老师或广播操做的标准的同学帮助纠正动作，个别动作不到位的同学可以在家跟着视频加强练习。 学生录音12：我觉得他们可以像我们班一样，同桌两人组成“学习拍档”，每天在学习上互帮互助，共同进步，并且根据大家的表现每周评选出一组“最佳学习拍档”。 （媒体出示：学生卡通头像和说话内容） 15.大家针对四（1）班存在的一些问题进行了思考，并通过小组讨论给出了解决问题的建议，体现了你们分析问题、解决问题的能力。而且老师发现同学们很善于观察生活，能够从生活中总结经验，并把这些经验用到新问题的解决中，老师也要为你们点赞。 15.同学们，本节课我们一起回忆了班里发生过的点点滴滴，感受了班级的温暖和美好；还找到了很多班级的优点，并用不同的方式赞美了班级；同时，我们还通过仔细观察找到了班级存在的问题，知道了给班级找问题、提建议也是热爱班级的表现。相信只要我们人人心中有集体，就可以让我们的班级变得更好！（出示板书：人人心中有集体 要让班级更美好） 课后，请大家将这节课学习的内容付诸行动，给班级找问题、提建议，讲你们对班级的爱化作实际行动，同时，在行动中提升能力。 今天的学习就到这里，同学们，再见。 【设计说明】本活动环节是建立在上一环节对班级赞美的基础上教会学生辩证地看待班级成长，引导学生寻找班级存在的问题，并通过个体思考、小组讨论等方法让学生自己解决问题，为班级的更好而贡献智慧。学生的语言和范例引导学生学会从生活中观察，对观察到的现象进行思考，是给学生提供方法的指导和思维的启发。通过活动，让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。 板书设计： 我们班四岁了 班级成长我自豪 班级成长靠大家 人人心中有集体 要让班级更美好
21世纪教育网(www.21cnjy.com)学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季
课题 我们班四岁了（第一课时）
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.回忆班级生活中的一些有意义的往事，感受班级生活的温暖和快乐，产生对班级的热爱之情。 2.能在对班级生活仔细观察的基础上，客观地理解班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
课前学习任务
1. 和家人一起整理自己进入小学后的一些集体活动的照片，回忆进入小学后的生活，想一想让自己最难忘的人和事。
课上学习任务
【学习任务一】
通过回忆自己的班级生活经历将自己到思维和情感代入到自己到班集体中。体会班级生活到温暖美好、快乐自豪。 通过试着把自己的班级生活故事讲一讲。和身边对人分享班级生活故事，把内在对情感更加清晰化、具体化。
【学习任务二】
找找班存在的问题与不足，积极动脑为班级出主意想办法，想出金点子并写在书上。在思考中提升自我对观察能力、分析能力以及主动为班级发展献计献策对意识，增强我是班级小主人的集体意识。
推荐的学习资源
1.全国少工委 公众号 推文《你是我生命中追寻的梦想》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑