资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第一单元 走进社会生活/ 第一课 丰富的社会生活/ 我与社会
教科书 书 名：义务教育教科书道德与法治八年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
作业一：基础类作业 1.在下列行为中，有利于我们正确认识社会生活的是( ) A.参加“走进社区学雷锋”活动 B.收看“感动中国”十大任务颁奖典礼 C.与同学一起参观上海博物馆 答案： ABC。 解析： 我们的社会生活绚丽多彩。走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆、观看升旗仪式等等都是我们丰富的社会生活。因此选ABC。 2.关于社会与个人的关系，下列说法正确的是（ ） A.每个人都是独立的，与他人无关　 B.每个人都是社会的有机组成部分 C.社会生活是绚丽多彩、不断发展的 答案：B。 解析：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。因此选B。 3.请选择一件暑假里自己参加的与社会生活密切相关的事情，填写下表。 时间事情描述我的感受
解析：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 4.某校的暑假作业有这样一项要求：请记录所在小区中的不文明现象，针对这些现象提出自己的改进意见，并向居委会相关人员反映。 学校为什么要制定这样一项暑假作业？请说说你的看法。 答案示例：学校制定这样的暑假作业有利于我们走进社会。我们青少年处于走向社会的关键时期，应该关注社会、了解社会、服务社会。养成亲社会行为要从身边小事做起，从关注小区、服务小区开始。 这有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。 所以，青少年应该积极主动地完成这类有意义的作业。 作业二：拓展类作业 请以小组为单位，选择一个成功人物为例，探究其成长过程。主要围绕以下几个方面进行探究： 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 主人公怎样确立自己人生志向的？ 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ 主人公为社会做出了哪些贡献？ 社会对主人公作出了怎样的评价？ 活动评价：从小队建设、活动方式、活动内容、活动过程的真实性和过程性表现，活动的效果等方面进行评价。评价方式为学生自评、学生互评、教师评价，并将活动成果填入上海市学生成长记录册中的实践活动记录中。(共23张PPT)
1.1我与社会
1 社会生活是怎样的？
3 如何理解我们都是社会的一员？
2 我们对社会生活的感受和认识 发生了怎样的变化？
1 社会生活是怎样的？
思考：你从视频中捕捉到哪些信息？请选取感触最深的信息，说说你对社会生活的看法。
我们的社会生活绚丽多彩。
教材第3页
随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。
社会生活绚丽多彩
2 我们对社会生活的感受和认识发生了怎样的变化？
【探究与分享】 教材第3页
思考：从日记中提炼出关键信息，说说小华了解和参与社会生活的方式和感受。
请从日记内容中提炼出关键信息
时间 地点 小华扮演的角色 主题
小华获得的体验
7月16日
7月25日
8月 3日
科技馆
引导和照顾前来玩耍的小朋友
收获成就感
菜园里
哥 哥
在菜园里除草、采摘蔬菜
体会到劳动的艰辛和乐趣
家 里
读 者
阅读我国航天事业发展的纪实报道
对航天人的奉献精神由衷敬佩
志愿者
教材第4页
我们对社会生活的感受越来越丰富，
对社会生活的认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理献计献策；会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
感受社会生活
教材第4页
3 如何理解我们都是社会的一员？
思考：在不同的场景之中，小华分别是什么身份呢？
思考：同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。
我们都是社会的一员
教材第5页
分享：今年的暑假，你经历了哪些“大事”？在这些经历中，你有哪些收获与不足？
【拓展空间】 教材第6页
实践探究：试着绘制属于你的社会关系网络图。
个人是社会的有机组成部分。
我们都是社会的一员
教材第4页
人的身份是在社会关系中确定的。
感受丰富
个人是社会的有机组成部分
我与社会
人的身份是在社会关系中确定的
【本课小结】
我们都是社会的一员
感受社会生活
认识深刻学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第一单元 走进社会生活/ 第一课 丰富的社会生活/ 我与社会
教科书 书 名：义务教育教科书道德与法治八年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻，感受丰富多彩的社会生活。 理解个人与社会的相互依存关系，知道我们都是社会的一员，树立积极的生活态度，学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
课前学习任务
1.回忆自己的暑期生活，感受个人成长和社会生活的关系。
2.预习教材。
课上学习任务
【学习任务一】 读一读，暑假里，中学生“小华”经历的“大事”。从日记中提炼出关键信息，说说小华了解和参与社会生活的方式和感受。 【学习任务二】 与以往的假期相比，你的暑假“大事”经历了什么？有哪些方面有了突破？请谈谈你的付出与收获。 【学习任务三】
请试着绘制你的社会关系网络图。
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时间
地点
小华扮演的角色
主题
小华获得的体验

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