独特的叶子 教案 小学主题班会

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独特的叶子 教案 小学主题班会

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小学主题班会--独特的叶子
活动背景
生命的真谛是什么?生命是大自然中偶然发生的幸运,来之不易,随着时间的推移会不可逆转地走向尽头,相较于茫茫岁月,生命是短暂的,这是生命的共性,生命的意义在于个体的独特。
四年级学生对生命的概念没有完整的认知,孩子们知道什么是有生命的事物,但对于生命的本质与特点不是很清晰,以致于容易出现对生命个体之间的差异比较淡漠,有的可能对有特殊体质或体型的同伴未能给予足够的理解,可能对植物、动物未能给予爱护。
认识生命的本质与特点是理解生命的基础,也是懂得生命价值与意义的前提。认识生命的独特,才能更好地理解生命,感受个体存在的真切,懂得生命的价值与珍贵。
活动目标
知识与技能:了解生命个体的独特性,从看、触、听来感受和认识生命。
过程与方法:通过游戏和亲身体验,理解生命的独特,感受生命真实的存在。
情感、态度与价值观:理解生命独特的涵义,思考生命的意义和价值,从而悦纳每个独特的生命个体。
活动对象
小学四年级学生。
活动准备
教师:叶子、课件、白纸。
学生:仿照例子,做一张生命记录卡。
活动流程
(一)生命记录卡
1.教师导语:孩子们,课前我们布置了预习,按照屏幕上的例子,做一份生命记录卡,现在请同学上来分享一下,你观察的是什么生命?有什么特点?
2.全班交流分享。
3.从同学们分享的记录卡中,你们发现了什么?
4.教师点拨:每个生命体都有自己的特点,同一类的生命也有不一样的地方。
【设计意图:课前让孩子自己主动观察生命,从孩子自身的角度出发,把观察的结果做成记录卡,从中体会生命个体的特点,再从不同的记录卡中感受生命个体之间的差异,进而体会每个生命的独特性,为后面的环节做铺垫。】
(二)叶子游戏
1.请同学上来从这堆叶子里找出两片相同的叶子。(请学生参与活动。)
2.教师点拨:虽然同类的叶子看着相似,但是仔细观察,叶脉、形状等都有细微的不同,世界上没有两片完全相同的叶子,正如生命。
【设计意图:叶子游戏,意在让学生从许多叶子中发现,没有两片完全一样的叶子,从而体会世界上没有两个一样的生命。游戏的导入,激发学生的课堂兴趣,同时也点出本堂班会课的主题。】
(三)感受生命
1.看见生命
①教师提问:同学们,如果用一种颜色来代表生命,你会用什么颜色?为什么?(学生回答。)
②教师点拨:小草是绿色的,花儿是彩色的,人有黄、黑、白的肤色,河马是褐色的……生命是有颜色的,而且是五彩缤纷的。
③根据轮廓猜生命名称。(学生回答。)
④教师点拨:生命是有形状的,而且各有各的形态。
⑤看背景为纯音乐的视频:嫩芽抽发、花儿绽放、蜗牛爬行、小鸟飞过、水母畅游、猎豹飞奔、人跑步……
小结:每个生命都有着自己的颜色,有着自己的形态,有着自己的速度。
【设计意图:用颜色来表示生命,通过轮廓来猜生命体名称,调动学生在脑海中的对生命的印象和理解,将生命体的描述具体化,从视觉上感受生命个体的独特性。】
2.触摸生命
①摸一摸自己的脉搏,是什么感觉?(温热、光滑)
②你还知道触摸其他生命的感觉吗?(大树的冰冷和粗糙,小狗的柔顺,花瓣的细嫩)
教师小结:或粗糙、或细腻的外表下,每个生命都有着自己特有的温度。
【设计意图:生命也是有触感的,或粗糙、或细腻,让学生在触摸自己的脉搏中,感受生命的温热,对比不同生命体的触感,从触感上感受生命个体的独特。】
3.倾听生命
①听音频:人、动物、昆虫的叫声。猜猜是什么声音?(学生回答。)
②摸摸自己的心跳声,闭上眼睛30秒,专心地数一数跳动了多少下?请在白纸上画出自己的这30秒的心跳图。
(学生展示,学生自由回答)
③波纹或高或低,每一份心跳都有着自己的节奏,每一声跳动都是独特而美丽的。
【设计意图:静心数自己的心跳,感受自己的生命的跳动,在宁静且跳动的30秒中,建立与自己的内在联系,感受脉搏跳动带来的那份神奇与欣喜,并通过画出自己的心跳动图,感受自己本身的独特,由己及人,悦纳生命。】
(四)绘本总结
1.阅读绘本《生命的四季》。
2.孩子们,四季流转,生命是毛毛虫一层层地蜕变成美丽的蝴蝶,各种蔬菜瓜果由生长到成熟,小蝌蚪游呀游,最终变成了青蛙……那么,你觉得生命是什么?
3.学生自由回答。
4.教师点拨:世间生命多姿多态,每个人、每只小鸟、每只小蚂蚁、每棵小草……从孕育到生长,从蓬勃到衰落,每个生命都如此独特,有着自己独有的色彩、独有的形态、独有的温度、独有的气息,值得被接纳、被欣赏。
5.布置作业:每人领一条蚕虫回家,喂养桑叶,每天仔细观察蚕虫的变化,养到蚕虫织茧时,把你养蚕过程中的感受写一写。
图片
【设计意图:《生命的四季》讲述了不同生命体由孕育到衰落的过程,在这个过程中,每个生命都绽放出独特的魅力,在此基础上引导孩子说说生命是什么,将本节课的内容内化为自己的理解。最后从绘本阅读中总结出生命的各色各样,姿态万千,独一无二,进而渗透接纳自我、接纳其他生命的意识。蚕的生长过程分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段,需要小半月才能完成,理解生命是个缓慢的过程,让学生在喂养、保护、观察蚕的过程中,感受生命生长的奇妙,在精心呵护中体会生命的独特与可贵。】

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