资源简介

小学主题班会－－独特的叶子
活动背景
生命的真谛是什么？生命是大自然中偶然发生的幸运，来之不易，随着时间的推移会不可逆转地走向尽头，相较于茫茫岁月，生命是短暂的，这是生命的共性，生命的意义在于个体的独特。
四年级学生对生命的概念没有完整的认知，孩子们知道什么是有生命的事物，但对于生命的本质与特点不是很清晰，以致于容易出现对生命个体之间的差异比较淡漠，有的可能对有特殊体质或体型的同伴未能给予足够的理解，可能对植物、动物未能给予爱护。
认识生命的本质与特点是理解生命的基础，也是懂得生命价值与意义的前提。认识生命的独特，才能更好地理解生命，感受个体存在的真切，懂得生命的价值与珍贵。
活动目标
知识与技能：了解生命个体的独特性，从看、触、听来感受和认识生命。
过程与方法：通过游戏和亲身体验，理解生命的独特，感受生命真实的存在。
情感、态度与价值观：理解生命独特的涵义，思考生命的意义和价值，从而悦纳每个独特的生命个体。
活动对象
小学四年级学生。
活动准备
教师：叶子、课件、白纸。
学生：仿照例子，做一张生命记录卡。
活动流程
（一）生命记录卡
1.教师导语：孩子们，课前我们布置了预习，按照屏幕上的例子，做一份生命记录卡，现在请同学上来分享一下，你观察的是什么生命？有什么特点？
2.全班交流分享。
3.从同学们分享的记录卡中，你们发现了什么？
4.教师点拨：每个生命体都有自己的特点，同一类的生命也有不一样的地方。
【设计意图：课前让孩子自己主动观察生命，从孩子自身的角度出发，把观察的结果做成记录卡，从中体会生命个体的特点，再从不同的记录卡中感受生命个体之间的差异，进而体会每个生命的独特性，为后面的环节做铺垫。】
（二）叶子游戏
1.请同学上来从这堆叶子里找出两片相同的叶子。（请学生参与活动。）
2.教师点拨：虽然同类的叶子看着相似，但是仔细观察，叶脉、形状等都有细微的不同，世界上没有两片完全相同的叶子，正如生命。
【设计意图：叶子游戏，意在让学生从许多叶子中发现，没有两片完全一样的叶子，从而体会世界上没有两个一样的生命。游戏的导入，激发学生的课堂兴趣，同时也点出本堂班会课的主题。】
（三）感受生命
1.看见生命
①教师提问：同学们，如果用一种颜色来代表生命，你会用什么颜色？为什么？（学生回答。）
②教师点拨：小草是绿色的，花儿是彩色的，人有黄、黑、白的肤色，河马是褐色的……生命是有颜色的，而且是五彩缤纷的。
③根据轮廓猜生命名称。（学生回答。）
④教师点拨：生命是有形状的，而且各有各的形态。
⑤看背景为纯音乐的视频：嫩芽抽发、花儿绽放、蜗牛爬行、小鸟飞过、水母畅游、猎豹飞奔、人跑步……
小结：每个生命都有着自己的颜色，有着自己的形态，有着自己的速度。
【设计意图：用颜色来表示生命，通过轮廓来猜生命体名称，调动学生在脑海中的对生命的印象和理解，将生命体的描述具体化，从视觉上感受生命个体的独特性。】
2.触摸生命
①摸一摸自己的脉搏，是什么感觉？（温热、光滑）
②你还知道触摸其他生命的感觉吗？（大树的冰冷和粗糙，小狗的柔顺，花瓣的细嫩）
教师小结：或粗糙、或细腻的外表下，每个生命都有着自己特有的温度。
【设计意图：生命也是有触感的，或粗糙、或细腻，让学生在触摸自己的脉搏中，感受生命的温热，对比不同生命体的触感，从触感上感受生命个体的独特。】
3.倾听生命
①听音频：人、动物、昆虫的叫声。猜猜是什么声音？（学生回答。）
②摸摸自己的心跳声，闭上眼睛30秒，专心地数一数跳动了多少下？请在白纸上画出自己的这30秒的心跳图。
（学生展示，学生自由回答）
③波纹或高或低，每一份心跳都有着自己的节奏，每一声跳动都是独特而美丽的。
【设计意图：静心数自己的心跳，感受自己的生命的跳动，在宁静且跳动的30秒中，建立与自己的内在联系，感受脉搏跳动带来的那份神奇与欣喜，并通过画出自己的心跳动图，感受自己本身的独特，由己及人，悦纳生命。】
（四）绘本总结
1.阅读绘本《生命的四季》。
2.孩子们，四季流转，生命是毛毛虫一层层地蜕变成美丽的蝴蝶，各种蔬菜瓜果由生长到成熟，小蝌蚪游呀游，最终变成了青蛙……那么，你觉得生命是什么？
3.学生自由回答。
4.教师点拨：世间生命多姿多态，每个人、每只小鸟、每只小蚂蚁、每棵小草……从孕育到生长，从蓬勃到衰落，每个生命都如此独特，有着自己独有的色彩、独有的形态、独有的温度、独有的气息，值得被接纳、被欣赏。
5.布置作业：每人领一条蚕虫回家，喂养桑叶，每天仔细观察蚕虫的变化，养到蚕虫织茧时，把你养蚕过程中的感受写一写。
图片
【设计意图：《生命的四季》讲述了不同生命体由孕育到衰落的过程，在这个过程中，每个生命都绽放出独特的魅力，在此基础上引导孩子说说生命是什么，将本节课的内容内化为自己的理解。最后从绘本阅读中总结出生命的各色各样，姿态万千，独一无二，进而渗透接纳自我、接纳其他生命的意识。蚕的生长过程分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，需要小半月才能完成，理解生命是个缓慢的过程，让学生在喂养、保护、观察蚕的过程中，感受生命生长的奇妙，在精心呵护中体会生命的独特与可贵。】

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