资源简介

小学主题班会－－Hold住我的时间
活动背景
小学四年级的学生对时间的感知还很懵懂，他们知道要珍惜时间，但是却不知道该如何去安排时间，只是被动地接受大人的安排。如果在这个中年级的转折阶段，没能培养学生时间管理的能力，随着年纪的增长，学习任务的加重，学生更会感到力不从心。因此，培养学生的时间管理能力，对学生以后的成长尤为重要。
活动目标
知识与技能：通过班会课教学活动，使学生体会到时间的宝贵，初步明白时间管理的重要性，产生要管理自己的时间的想法。
过程与方法：通过游戏和亲身体验，理解时间管理的重要性与学会管理时间的方法。
情感、态度与价值观：通过对时间管理的认知，让学生学会珍惜时间、管理时间。
活动对象
小学四年级学生。
活动准备
教学课件、计时器、大石头块、鹅卵石（小石头）、细沙、水、透明圆筒形器皿、拼图、扑克牌、“我的时间我做主”表格
活动流程
（一）导入
1. 听故事。
传说在这个世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了账户，每天自动进账，但是在每晚的12点将自动清零，那这个银行给我们每个人注入的是什么
教师总结：是的，时间，对每个人都是公平的，每一天你都拥有24小时，但是我们每个人利用时间的方法却不一样。今天我们班会课的内容就是与时间有关。
2.小游戏：你了解一分钟吗？
活动一：闭眼感知一分钟
规则：请全班同学闭上眼睛趴下，老师会开始计时。当你觉得一分钟到了的时候，你就睁开眼并抬起头，同时记下计时器中的秒数。
活动二：一分钟拍手
规则：事先采访同学们认为在一分钟内可以拍掌多少次？心里做一个预判之后，活动开始。老师计时，同学拍掌一分钟，并记下自己的拍掌次数。
【设计意图】通过这两个小活动，让学生明白每个人对时间的敏感度是不同的。因此要学会管理时间，让每一分钟都能够发挥最大的效用。
（二）学习时间管理的办法
1. 拼图游戏。
规则：老师准备四幅完全打乱的拼图，第一次的时候邀请四位同学上台来，什么都不告诉他们，规定90秒，直接开始拼。第二次同样邀请四位同学，同样规定90秒，但是这次给出拼图拼好的图画样子，让他们对照着图开始拼图。
第一次：（学生失败的可能性很大）
第二次：（学生成功的可能性较大）
【设计意图】让学生明白，安排时间的时候，脑海中就要像拼图一样，要有全局观，明确地知道一天要做的事情有哪些，才能够很好地安排。（板书：确定要做的事项）
2. 寻找纸牌A。
规则：老师准备四副扑克牌，其中两副每一种花色都按照A-K 的顺序排好，另外两副则完全打乱。请两位同学上来，要求他们在十五秒内找出四张A，第一次给他们两副打乱的扑克牌。第二次给他们两副按顺序排好的扑克牌。
【设计意图】让学生明白，安排时间时，要将每一天需要做的事情按照顺序排列好，才能有序地安排。（板书：有顺序地安排任务）
3. 装罐子。
规则：老师准备好大块的石头、鹅卵石、细沙和水（共准备四份，三份学生用，一份老师最后用），要求学生在两分钟内将这些东西尽可能都放进透明的器皿中，全部放进去的胜。（注：老师在之前必须自己实验过准备的这些东西都是能全部放进去的。）
第一次——预判：可能同学们会一股脑地就把这些东西毫无顺序地放进去，结果肯定有些材料是没能放进器皿里面的。
第二次——老师示范：先装大石头，再装鹅卵石，再装沙子，最后倒水，全部都装了进去。
教师总结：顺序很重要。其实你的时间就像这个罐子，而你需要做的任务就像这些形状大小各不相同的材料。每天在同样的时间内完成任务，就像把所有材料都装进罐子里一样。你需要做的就是安排好顺序，将任务严丝合缝地塞进每一天。石头代表了最重要的任务，鹅卵石、沙子代表了生活中的其他的小任务，水代表了那些无关紧要的小事。不要花太多的时间在小事上。如果你现在罐头里面装沙子，你就没有地方装石头了。同理，如果你一开始先做小任务，那你就没有足够的时间去完成那些真正重要的任务了。
【设计意图】让学生明白，时间首先留给最重要的任务。（板书：重要的事情要先做）
（三）实践操作
学生填写“我的时间我做主”表。

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