资源简介 初中主题班会--掌控时间,掌握未来活动背景在《中国学生发展核心素养》中提出,要培养学生“问题解决”的能力,即:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。本学期是初三下学期,在开学第一节心理班会课的问卷调查结果显示,有34个学生的担忧与学习相关,包括时间不够用,睡眠不足,自律不足等。这些担忧的内容,有一个共性是时间管理效能低。学生迫切需要提高自我时间管理的效能。活动目标知识与技能:了解时间管理的基本理论,结合理论反思自己时间管理中符合原则和违背原则的情况。过程与方法:结合理论完成自己的时间安排设计。情感、态度与价值观:能坦然接纳自己的问题,并认真分析。通过自我掌控的成就感提升信心。活动对象初三学生活动准备1.完成“时间管理倾向量表”,了解学生目前时间管理倾向的现状。2.完成日常学习时间安排调查问卷。活动过程(一)问卷导入反馈两次问卷的统计结果,引出问题:如何提高时间管理的效能?(二)观看视频1.视频一:《先做最重要的事情》教师提问:最触动你或者最启发你的是什么?为什么?教师总结:无论现在遇到怎样的困境,都要记住自己是有价值的。永远先做对实现你的价值最重要的事。2.视频二:《时间管理思维导图》教师提问:最触动你或者最启发你的是什么?你的想法是什么?教师总结:需要改变时间管理的观念和方法。3.视频三:《时间管理的方法》教师提问:最触动你或者最启发你的是什么?你有什么点子?教师总结:时间管理的七大原则。(三)反思与践行1.范例分析展示志愿者之前的时间安排记录表,观察并回答:结合前面学习的理论,你认为他们如何进行时间管理的?如果需要进一步的改进,可以怎么做?2.自我反思将《日常学习时间安排调查问卷》的答卷发回给每个学生。教师提问:根据前面的学习,你优先要安排的学科是什么?你用什么时间去与别人讨论那些不会做的题?3.课后作业结合今天所学的理论,写一写今天的《学习效率监控表》,注意认真考虑优先级。(四)教师总结通过学习时间管理的原则和方法,可以看到对先进理念的学习能帮助我们更好地实现目标,少走弯路。掌控了自己的时间,你就掌握了自己的未来。在接下来的一周里我们将互相督促,希望大家能借助《学习效率监控表》对自己的时间管理进行刻意练习,做出一些改进,切实提高学习效果。 展开更多...... 收起↑ 资源预览