资源简介

初中心理学－－不需要沙盘的沙盘游戏
写在前面
沙盘对于中学生来说是一个非常不错的放松方式，团体沙盘可以让学生通过共筑某个积极主题来达到放松和和谐的效果。但有的学校可能因为初建，基础设施不足，没有沙盘和相应配套设施，所以就不得不放弃沙盘游戏这一有效活动。但通过我的苦思冥想，突然的一天我灵光一闪，心理老师永不服输！
活动流程
活动准备：
1.按照班级人数划分小组，每小组以5-8人为宜。
2.每小组准备一张4K白色卡纸及一盒24色/36色彩笔或油画笔。
3.需要以小组为单位安排就座。（或者直接拉到户外，在操场上一堆一堆地就座也非常不错~不过要注意天气哦，刮风下雨太炎热都会影响到学生心情）
活动流程：
1.首先给每个小组分发一张白色卡纸及一盒油画笔，小组抽签或自由分配绘画顺序。
2.分发完毕后，教师引导小组以小组讨论的方式选择绘画主题，五分钟的时间（注意：绘画主题必须和未来有关，内容必须积极向上。其实主题的选择在于你想要引导的方向，比如我这节课希望他们畅想下未来，就选择了未来主题，如果你希望他们能学会团结，那就以团结为主题就可以啦~）
3.教师宣读绘画规则：绘画以接龙方式进行，第一名同学画好后，由第二名同学接着画；在接龙绘画的过程中药保持沉默不能说话；每位同学在自己本次绘画机会中只能画一种或一类事物（比如说你可以画一辆车或一堆车，但不能画了车又画马路，这就是两类事物了。）；在绘画时你可以添加，但不能覆盖和修改他人的绘画内容；绘画总时长控制在20分钟左右（我们班小组每组7人，每人可以轮6次绘画）
4.绘画结束后，各小组为绘画命名，教师给学生1分钟共同修改和创造绘画内容的时间。（这个环节其实是对应着团体沙盘的最后一步，即可以修改的那个环节。能够修改的时候，学生都异常兴奋）
5.各个小组上台讲解自己的绘画内容
（其实整个流程是按照团体沙盘的活动流程进行修改的，只是最后一步的沙盘师引导来访者感受沙盘转变为学生自由讲解绘画内容，让学生成为主动者，或许也可以变成他们成长过程中的一次突破。这节课可以作为一个模板进行套用和更改，不仅是主题，或是其他，一切均以你自身心理课想要引导的内容为主，不要被课堂限制，心理课只有是自由的，才能让学生自由。）
课堂实录
这里是课堂照片展示，因为其他照片拍得都有正面，所以就不一一展示啦。
因为是共同创作，所以会出现有的学生只是涂画一个点就略过，有的学生就会一直不停地画，占用很长时间，这个就需要教师不停地协调，遇到不愿意绘画的学生鼓励和引导，不停画的学生则需要提醒和控制。
活动课在于学生自己体会而非单一的理论灌输，想要学生参与度高，不游离在课堂之外，就对教师的课堂控制能力有很高的要求，但我觉得每一次活动课程对于我而言都是一次全新的成长，让我看到学生很多的闪光点，也让我更贴近学生。

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