资源简介

辽大版心理健康四年级下册《和老师做朋友》教案
一、教材分析：
《和老师做朋友》是辽宁大学版心理健康四年级下册的第三课。本课主要通过一个小故事，讲述了学生与老师之间建立友谊的重要性，培养学生与老师和睦相处的能力。通过教学，可以帮助学生树立正确的师生关系观念，培养他们的情感交流能力和人际交往技巧。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解学生与老师之间的关系
- 掌握与老师和睦相处的基本技巧
- 学会尊重和理解老师的工作和付出
2. 能力目标：
- 培养学生的情感交流能力
- 提高学生的人际交往技巧
- 培养学生对老师的尊重和理解
3. 情感目标：
- 培养学生对老师的友好态度
- 培养学生与老师之间的信任和互助精神
- 培养学生的自我认知和自我管理能力
三、教学重点和教学难点：
教学重点：培养学生与老师和睦相处的能力，学会尊重和理解老师的工作和付出。
教学难点：引导学生建立正确的师生关系观念，培养情感交流和人际交往技巧。
四、学情分析：
学生是四年级学生，他们已经具备一定的自我认知和交往能力。但是，由于年龄较小，他们对师生关系的理解可能还比较简单和片面。因此，在教学过程中，需要通过生动的故事情境和互动活动，激发学生的兴趣，引导他们主动参与讨论和思考。
五、教学过程：
1. 新课导入
- 教师：同学们，今天我们要学习的是《和老师做朋友》这一课。在学校里，老师是我们的引路人和朋友，他们教导我们知识，关心我们的成长。请你们思考一下，你们觉得老师是你们的什么人？
- 学生：老师是我们的引路人、朋友和指导者。
- 教师：非常好！老师在学校中扮演着重要的角色。接下来，我们一起来学习如何与老师和睦相处。
2. 故事讲述
- 教师：我要给你们讲一个小故事，故事的名字就是《和老师做朋友》。故事中的小明是一个乖巧的学生，他和老师建立了深厚的友谊。请你们仔细听故事，看看小明是如何与老师建立友谊的。
- 教师讲述故事：在一个晴朗的早晨，小明来到学校，看到老师正在忙碌地准备课堂。小明主动走上前去，帮助老师整理课桌，老师非常感激。从那天起，小明和老师之间建立了深厚的友谊。他们一起分享快乐，一起解决困难，互相支持和帮助。
3. 小组讨论
- 教师：现在，我将你们分成小组，一起来讨论一下故事中的问题。请你们仔细思考并回答以下问题：
- 你们觉得故事中的学生和老师是怎样建立友谊的？
- 你们在学校中与老师相处时有哪些困惑或问题？
- 你们认为学生和老师之间应该怎样相互尊重和理解？
- 学生分组讨论，每个小组派代表发表意见，其他小组成员可以补充或提问。
- 例如，小组代表A：在故事中，小明通过主动帮助老师和他一起分享快乐，建立了友谊。我们在学校中与老师相处时，可能会有一些困惑，比如不理解老师的要求或觉得老师对我们要求太严格。但是，我们应该尊重老师的工作和付出，理解他们的用心和关心。
4. 角色扮演
- 教师：现在，我们来进行一个角色扮演活动，模拟故事中的情境。每个小组选择一位学生和一位老师，他们可以根据故事情节自由发挥，展示学生与老师之间的友好互动。
- 学生分组进行角色扮演，通过表演展示学生与老师之间的友谊和互助。
- 例如，学生扮演小明主动帮助老师整理课桌，老师表示感激并与学生分享快乐的时刻。
5. 总结归纳
- 教师：非常好！你们的表演非常精彩，展示了学生与老师之间友好互助的场景。现在，我们来总结一下学习的内容。请你们思考一下，与老师和睦相处的重要性是什么？
- 学生：与老师和睦相处可以建立友谊，互相支持和帮助。
- 教师：非常好！与老师和睦相处不仅可以建立友谊，还可以让我们更好地成长和学习。我们要尊重和理解老师的工作和付出，与老师建立良好的关系。
六、板书设计：
和老师做朋友
友谊、互助、尊重、理解
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了学生与老师之间的关系，掌握了与老师和睦相处的基本技巧，并培养了对老师的尊重和理解。通过故事讲述、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。教师在教学过程中注重引导学生思考和表达，培养了他们的情感交流能力和人际交往技巧。最后，教师对学生的表现进行了总结和归纳，巩固了教学内容，使学生对课堂内容有了更深入的理解。

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