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(共76张PPT)
中队辅导员培训
主讲人：某某某
目录：
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1
少先队工作的任务和目标
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2
如何上好少先队活动课
少先队活动课实施细则解读
1
少先队工作的任务和目标
工作定位
战略预备队
添加标题
少先队工作的科学定位
少先队教育要和学校教育融为一体
添加标题
少年儿童群众组织
添加标题
大学校
添加标题
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“战略预备队” ：
要为从“预备队”到“生力军”做好思想、体质、能力上的准备，培养中国特色社会主义合格建设者和优秀接班人，为实现中国梦做出贡献。
“大学校”：
思想品德和精神素质教育
以“五爱”为基础的基本情感教育—价值观教育
理想志向教育—人生观教育
以集体主义为基础的道德品质和规范—社会观教育
坚持中国特色社会主义方向的社会认知—世界观教育
积极向上、勇敢向上的心理素质
“少年儿童的群众组织”：
重点培养孩子的自主意识和社会性自主能力，在组织中为少先队员提供社会训练的机会。实现自我管理、自主搞活动，重在自主实践能力的培养。
少先队员自主地组织起来
在自主实践中进行教育
少先队小干部在组织中锻炼成长
国的朴素感情，抓好少年儿童思想品
德教育和精神素质培养，发挥少先队
员自主性，放手锻炼少先队骨干自主
活动能力，教育引导少年儿童立志向、
有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，
为实现中国梦做好全面准备。
少先队组织的根本任务
培养少年儿童对党和社会主义祖
立志向有梦想：
拥有一个正确的梦想，树立努力去实现这个梦想的决心，知道怎样去行动，这就是立志。具有远大的理想和志向，心系祖国和人民，人人都有出彩的机会。
爱学习：勤奋学习 快乐学习 自觉学习
增强学习意图 培养学习兴趣
多想多问 发展创造力
爱劳动：自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。从小树立劳动光荣的观念。
爱祖国：熟悉国家历史文化 弘扬民族精神
关心祖国发展 赞美祖国成就
为实现两个百年的中国梦做好全面准备
2
如何上好少先队活动课
我国中小学教育
中 小 学
少 年 儿 童
少 先 队
校长负责
班级管理
课堂教学
教师教育
少儿主体
组织自转
活动体验
自我教育
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明确三个概念
少先队活动
少先队活动课
少先队活动课程
概念及其逻辑关系
【队在活动】
少先队活动，是在辅导员指导
下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。
少先队活动课，是在规定的课时进行有一定内容、任务、结构和要求的少先队活动。是实施少先队活动课程安排的最基本的组织单位。
【用课时队活动】
课，是学校实施学科课程安排的最基本的组织单位，它有一定的内容、任务、结构和要求，还有一定的时间规定。
少先队活动课程，是1-8年级少年儿童必须接受的指定性少先队教育实践活动的总和及其进程与安排。课程，是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和；狭义上是指某一门学科
少先队活动课——
利用规定课时举行少先队活动
少先队活动——
队组织有意有趣群体自教过程
少先队活动课程——
指定性队活动的总体进程安排
少 先 队 活 动 课 程
队活动1
队活动课1
队活动2
队活动课2
队活动3
队活动课3
队活动4
队活动课4
队活动5
队活动课5
队活动6
队活动课6
队活动7
队活动课7
队活动8
队活动课8
队活动9
队活动课9
少先队活动课本质
少先队活动
要作为
国家规定的必修的
活动课
绝非如同学科教学！
熟知基本知识
【队在活动】
辅导员在
一旁帮助
队委会来
组织领导
所有队员
共同完成
实践体验
大家快乐
自主探寻
得到收获
少先队活动概念
少先队活动，是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。
“队活动”与“被活动”
只要是在辅导员合理指导下，由队员主体、组织自转完成的活动，就是“队活动”。
成人施加甚至强加给队员的活动，使队员“被活动”。
“队活动”不能“被活动”
《队章》十四 我们的活动
举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故0事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。
2、少先队活动内含
3、队会和队活动关系
“队活动”——属（上位）概念；
“队会” ——种（下位）概念。
“队会”是“队活动”其中的一种。
因此，不应该以“队会”代称“队活动”！ 更不应该在开展“队活动”时仅有“队会”！
4、队会和班会的关系
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。发挥教师教育功能。
队会是少先队活动的一种，是少儿主体、组织自转、活动体验、自我教育的过程。凸显组织教育功能。
“班会”不能代替“队会”！
5、少先队活动目的
少先队工作一定要求实效，不要求热闹，也不看活动规模有多大。我们一定要清楚，党交给我们的工作，是为了孩子的，不是做给别人看的。
活动不要看似热闹、场面宏大，关键要符合规律。有的辅导员总结出“我们的少先队”“快乐的少先队”“难忘的少先队”，关键是怎么成为“我们的”“快乐的”“难忘的”，而且又不忘我们的根本任务要求。
（陆昊(2009-2-23)讲话）
开展少先队活动三原则
少先队活动必须讲求孩子们成长发展的实效，不是为了做给别人看的；
“我们的”“快乐的”“难忘的”，是审视少先队活动质量的标尺；
通过队活动落实根本任务，对此不能动摇、含糊、放弃、遗忘。
质疑:“表演式主题中队会”
孩子成了实现教师意图的道具
1
对少先队员带有负面影响因素
3
难以真实反映孩子的童心世界
2
不具备交流和科学研究的价值
4
6、少先队活动特点
01
02
03
（快乐的）
趣味性 实践性
（我们的）
组织性 自主性
（难忘的）
教育性 实效性
7、少先队活动一般过程
①准备阶段——“出自孩子”
选题产生：①队组织（队员）提出需要。
辅导员激发兴趣。
方案策划：①队组织（队员）自主制定。
辅导员启发修改。
活动筹备：①队组织（队员）自主准备。
辅导员适度协助。
关键是怎么成为“我们的”
②实施阶段——“符合孩子”
年龄特点 真实情感 即席效果 队员情绪
活动场所 形态内容 任务分工 利用资源
亲身体验 实际收获
关键是怎么成为“快乐的”
拓展深化 巩固收获
关键是怎么成为“难忘的”
③巩固阶段——“服务孩子”
端正辅导方式
实施队活动课主渠道
——中队
保障队活动课主力军
——中队辅导员
一“破” 一“立”
全预设——动态生成
给人看——为孩获益
口号式——实践实效
成人味——孩童情趣
一刀切——分层教育
评“队会”——“活动”评优
01、辅导队活动策划的原则
贴近少儿 近及远 小见大 真我投入
综合渗透 形喜闻 意其中 寓教于乐
动态生成 重沟通 经互动 生成结果
体验为重 讲实践 求探究 自我认知
出其不意 善创新 巧设计 追求实效
02、辅导队活动出新的思路
B
D
F
A
C
E
模仿
好活动
派生
新活动
嫁接
出活动
逆向
想活动
改进
老活动
灵感
抓活动
03、合理指导中队活动的方法
辅导员做什么（怎样做）？
《队章》十六、我们的辅导员
由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的
先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。
队委会（小干部）做什么？
中队委员会职责
制定中队计划 向大队委员会汇报工作
实施组织制度 负责中队组织建设管理
实施活动制度 领导中队活动督查小队
带领集体创优 发挥中队作用创优集体
辅导员怎样帮助组织活动
只有帮助 才是合理
低：双手扶
中：单手扶
高：放手呵护
辅导员“帮助”组织活动的流程
队委会怎样领导队活动
①队委会组织 策划队活动 中队委员会召开小队长会 小队长广泛征求队员意见 中队委员会听取小队意见 中队委员会商定活动方案
②队委会带领 准备队活动 中队委员会分配小队任务
队委会分工准备督促检查
③队委会负责 主持队活动 队委会专人主持中队活动
队委会分工负责各项工作
④队委会安排 巩固队活动 队委会提出巩固收获要求
各小队实施巩固收获措施
⑤队委会总结 队活动经验 中队长带领总结工作经验
04、举行少先队活动课的空间
不拘泥于教室
室内
校园
社区
社会
大自然
06、明确队活动评价标准
1.出自孩子：“我们的”
2.符合孩子：“快乐的”
3.服务孩子：“难忘的”
趣味性 实践性
教育性 实效性
组织性 自主性
组织自转
自我教育
快乐体验
少儿主体
凡正式完整的中队活动课，必规范队仪式；
少先队活动仪式无需每周举行；
每月必有1（或2）次少先队活动仪式。
（少先队仪式并非少先队活动唯一标准！）
（少先队仪式必须讲求规范性与感染力！）
05、发挥队仪式感染功能
3
少先队活动课实施细则解读
xx市少先队活动课实施细则（试行）
总
则
认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二 [2012]3号）和 北京市《关于进一步加强少先队工作的意见》要求，将少先队活动课作为作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统性地开展意识形态教育的最重要的阵地，通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合。通过少先队活动课与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标， 培养共产主义和中国特色社会主义事业的接班人。
指导思想
指导思想
政策依据
党的十八大、十八届三中全会精神
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二
[2012]3号）
北京市《关于进一步加强少先队工作的意见》
定位
作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统
性地开展意识形态教育的最重要的阵地。
特点
通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合。
关系
与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文
化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标。
目标
培养共产主义和中国特色社会主义事业的接班人。
教育目标
教育引导少先队员理解和牢记社会主义核心价值观24字内容，自觉运用社会主义核心价值观规范和指导自己的行为；
培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；
培养集体主义观念和积极理性的社会认知；
培养积极向上、勇于创造的乐观主义精神和健康心态；
从小树立为党和社会主义祖国做贡献的远大理想。
与学科教育目标侧重点的区别
少先队活动课 其他学科
知识与技能 认识、了解、知道、理解 了解、理解、应用、
模仿、独立操作、迁移
过程与方法 队员自主、儿童化、制度化 凸显组织 （礼仪感染、榜样教育等） 教师引领和组织、
强调个体
情感态度价值观 政治性、群众性、自主性 立足于乐学 人文性
立足于乐学
实施原则
思想教育原则 政治属性 根本任务 侧重点与着眼点
是以知识、信息和活动为载体
儿童主体原则 尊重 相信 自主参与 实践 体验 感知
快乐体验原则 积极满足兴趣爱好 重视实效性 “玩”
协同教育原则 有效结合 相互配合 统筹安排 相互呼应
课时安排
平均每周1课时，每学期18课时，每学年36课时；
至少保证18课时用于分年级教育目标的教学，其余课时既可以用于分年级教育目标的拓展延伸教学；
少先队活动课
少先队大、中队会
少先队组织建设
少先队组织生活
少先队仪式教育
也可以用于少先队仪式教育、少先队组织建设与组织生活、大、中队会等结合开展；
主要内容
教育目标和活动建议
第一板块：爱党爱社会主义祖国的朴素感情培养
要培养少先队员对党、对祖国的真情实感，就要客观全面的进行国情、国史、党史、队史的教育，培养少先队员的民族自尊心、自信心、自豪感。
要注重对国家文化、国家制度、核心价值观的认同感，逐步树立国家荣辱观和责任感。树立自觉维护国家利益，维护国家的尊严和国家形象意识 ，这样才能培养出即有爱国情感又能理智爱国的中国人。
整体的教育目标：
亲近感、崇敬感的培养
低年级
高年级
拥护感、自豪感的培养
初中阶段
使命感、责任感、归属感的培养
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通过教育引导少先队员了解党和祖国的基本概况、
发展历程、伟大功绩、现实状况等方面内容，从小培
养少先队员形成对党初步的认同感和亲切感，培养对
社会主义祖国的热爱之情，坚定少先队员对党和社会
主义祖国的拥护、支持与追随。
一年级
教育目标
1、认识并尊重国旗、国徽、国歌等国家象征,会唱国歌,体验升旗仪式的庄严感和崇敬感；
2、欣赏各地自然风光，了解祖国丰富的动植物与矿产资源，体验和赞赏美丽而伟大的祖国。
3、知道党的名称、生日，认知党旗、党徽及其含义，知道国旗、国徽与党旗、党徽的联系，知道党是少先队的创立者和领导者，初步建立对党的亲近感。
二年级
教育目标
1、了解中国的悠久历史，知道中国对世界闻名的重大贡献，初步培养少年儿童的民族自尊心和自豪感。
2、了解近代中国遭受列强侵略以及中华民族抗争的历史，懂得“落后就要挨打”“国贫民弱、国富民强”的道理，初步理解“中国梦”的涵义，激发树立报国图强的志向。
3、知道几个中国共产党带领人民抗战、解放全国的故事，进一步培养少年儿童对党的亲近感与信任感。
4、知道党提出的社会主义核心价值感24字内容，引导队员牢记并自觉践行个人层面价值要求——“爱国、敬业、诚信、友善”
三年级
教育目标
1、寻访中国的非物质文化遗产，进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感。
2、知道祖国是由56个民族责成的温暖大家庭，各民族之间应彼此关心，和睦相处，增强民族团结意识和互助精神。
3、知道新中国成立以来党和国家的主要领导人，了解党在不同历史时期对少年儿童的关心与爱护，初步形成对党和少年儿童关系的认知，领悟“党是太阳我是花”的基本道理，培养少年儿童对党的崇敬感。
4、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置，感受家乡与祖国的变化，引导关心国家大事和社会发展变化。
四年级
教育目标
1、寻访非物质文化遗产，（如：戏剧、美食等），进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感
2、了解中国共产党领导中国人民建立新中国的历程，初步形成 “没有共产党就没有新中国”的思想认知，深化对“中国梦”的理解；进一步熟悉社会主义核心价值观24字内容，重点理解和牢记国家层面的价值要求——“富强、民主、文明、和谐”。
3、知道几个英雄人物和仁人志士的故事，敬重为人民幸福英勇牺牲的优秀共产党员，深化对党的信任感与追随感。
五年级
教育目标
1、了解中华民族优秀的传统文化（如：重要文化典籍、唐诗宋词等），进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感。
2、了解改革开放以来，祖国发展的伟大成就，知道一些社会主义祖国值得自豪的事，感知社会主义制度的优越性，进一步强化“社会主义好”、“只有共产党的领导才能建设好中国”的思想认识，进一步熟悉社会主义核心价值观24字内容，重点理解和牢记国家层面的价值要求——“自由、平等、公正、法治”。
六年级
教育目标
1、学习优秀共产党员，了解党员的优秀品质和为人民服务的感人事迹，感知优秀党员的光荣形象，增进对党的认同感和信任感。
2、了解我国处在社会主义初级阶段的基本国情，理解并认同党和国家的现行制度政策不能脱离初级阶段的基本国情，引导队员正确看待我国社会主义建设中出现的困难和存在的问题。
第二板块：理想志向教育和组织教育
引导少先队员学习并掌握少先队的历史、知识、礼仪，履行队员的责任和义务，明确少先队小干部的职责，参与少先队组织自主管理和仪式教育，了解党团队的基本关系，加强队员对少先队组织的认同感，引导队员从小培养、形成组织意识观念。
理想志向教育
组织教育
引导少先队员初步认识社会分工，了解不同行业及领域为首都发展做出的贡献，认识到理想和目标对人生的重要意义，初步形成正确的人生观、价值观，培养队员从小树立个人志向并与“中国梦”紧密结合。
理想志向教育和组织意识教育的关系
两者是辩证统一、相辅相成，互相作用的关系。即引导少先队员在组织中学习知识、掌握技能，形成认知，培养意识，懂得个人发展与国家未来的关系，以崇高的理想志向为党和社会主义祖国贡献力量！
第三板块：以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育
以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育，引导少先队员在队组织集体生活中结交新伙伴、感受集体的温暖，学会与人相处的基本原则，加深队员对“个人与社会”、“局部与整体”、“眼前与长远”关系的理解，培养诚实守信、与人为善、孝敬父母、尊敬师长、关心同学等优良品质，进一步引导队员加深对校规校纪、法律法规的认知，培养队员懂得明辨是非、遵纪守法。
教育引导少先队员理解并牢记社会主义核心价值观内容，“立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国”，德智体美全面发展，做共产主义和中国特色社会主义事业的接班人
社会主义核心价值观分为三个层面：
国家层面上的核心价值观
——富强、民主、文明、和谐；
社会层面的核心价值观
——自由、平等、公正、法治；
公民个人层面的核心价值观
——爱国、敬业、诚信、友善；
第三版块 以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育
一年级教育目标 1、结识新伙伴，结交新朋友，感受老师、同学的关心，体验集体的温暖，初步感知和建立集体观念。
2、知道在集体中应友善待人，学习使用文明礼貌用语，学会说“您好、谢谢、再见、对不起。”
3、会讲几个孝敬父母和尊敬老师的故事，会说几句名言，懂得尊敬师长的道理。
4、了解一些诚实守信的事例，懂得诚实守信是做人的基本道德，初步树立诚信意识。
二年级教育目标 1、在集体生活中学习与小伙伴友好相处，学会用商量的口吻说话，学会主动道歉，学会原谅和包容他人。
2、初步认知个人和集体的关系，知道“人多力量大”的道理，知道在集体中人人都要遵守规则和纪律。
3、观察父母关心疼爱自己的具体表现，思考孝敬父母的具体行动并付诸实践，懂得“百善孝为先”的道理。
4、能够初步分辨是非、好坏、善恶，知道应该坚持对的，纠正和反对错误，初步建立公平、公正的意识。
第三版块 以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育
三年级教育目标 1、学习在集体中正确处理与同伴之间的矛盾，发生问题时先从自己身上查找原因，犯了错误及时道歉并改正，培养知错就改的好习惯。
2、学习理解“自由”的正确涵义，懂得自由是有边界的、自由不是为所欲为的道理，知道每一个人在享有权利的同时也要承担相应的义务；引导队员在集体中承担属于自己的责任与义务、找到自己的位置、发挥自己的作用。
3、学习思考校园行为规范和道德准则，寻找校园内遵守法规纪律和违反法规纪律的行为，引导队员进一步认识规则和纪律的重要性，强化自觉遵守纪律的意识。
4、学习实践“友善”的行为要求，了解雷锋事迹，寻找身边的好人好事，初步树立与人为善、助人为乐的意识。
四年级教育目标 1、引导队员自觉服从少先队组织的决议，理解并遵守“少数服从多数”、“个人服从集体”的原则，强化维护集体利益、珍惜集体荣誉的意识。
2、引导队员学会信守承诺，答应别人的事要努力做到，不能做到时要讲明原因并表达歉意，进一步强化诚信意识。
3、引导队员从自己做起、从小事做起，自觉遵守公共道德,如遵守交通规则、爱护公物、节约资源、保护环境等，并通过“小手拉小手”、“小手拉大手”等形式，带动和影响身边的同伴、家人共同倡导和践行社会公德。
第三版块 以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育
五年级教育目标 1、引导队员在集体中与他人愉悦相处，学会自主调节和控制情绪，学会处理与他人的不同意见，学会争取他人的理解与帮助。
2、引导队员，知道尊重关心他人、爱惜他人劳动成果，在实践中感受帮助他人的快乐，建立善良的人最可敬、善待他人最快乐的道德认知。
3、引导队员树立用法律保护自己的意识，了解未成年人保护方面的相关法律规定，初步树立法治观念。
六年级教育目标 1、开展感恩教育，引导队员认识到自己的成长离不开父母的养育、学校和老师的培养、政府和社会的关怀，引导队员通过实际行动感恩父母、感恩老师、感恩学校。
2、了解社会生活中常用的法律法规，理解社会生活中的必要规则，知道遵法守法、“有法必依、违法必究”、“法律面前人人平等”等道理，进一步强化法治意识。
3、通过案例教学的方式，使队员了解常见的青少年犯罪行为，强化守法意识，了解多发的未成年人被伤害案件类型，强化预防和自护意识。
4、围绕社会争议问题开展讨论，进一步引导队员明辨是非，坚持正确，反对错误，形成正确的价值观。
第四板块：中国特色社会主义方向的社会认知教育
通过引导少先队员了解、认知家庭、社区、学校的发展变化，使其懂得当前的幸福生活离不开党、政府和社会各界的关怀和支持；引导队员了解党和政府在城市建设与改善民生方面的积极努力和取得的成绩，加深对党委、人大、政府、政协等部门在社会主义社会运转中的重要作用的认知；引导队员能够正确认识人与人、人与社会的关系，进一步理解并牢记社会主义核心价值观对社会层面的自由、平等、公正、法治的要求；
第五板块：积极向上勇于创造的心理素质培养
积极向上
勇于创造
乐观主义精神和健康心态
教育目标的具体表述
健康的生活方式
乐观向上的处世态度
勇于表达
生活自理
认识竞争
学会合作
少先队
活动
拓展训练团队活动
探索精神、敢于创新、乐于创新的良好心理素质
积极向上
1-3年级
让队员学会正确认识自我、评价他人
4-6年级
学会面对困境与逆境
勇于创造
初步培养创造的兴趣
低年级
创造的习惯
中年级
创造的基本方法和技能
高年级
01
02
03
一年级 大胆表达,学习做事
二年级 懂得欣赏，学会付出
三年级 换位思考，勇于挑战
四年级 客观评价，坚持不懈
五年级 竞争合作，永不言败
六年级 学会调整、完善自我
七年级 团队协作，磨炼意志
八年级 正视变化，握手青春
积极向上
各年级目标的确立
勇于创造
各年级目标的确立
Company
一年级 动手动脑，培养兴趣
二年级 发现问题，激发兴趣
三年级 学会思考，获取知识
四年级 大胆想象，培养意识
五年级 学会方法，解决问题
六年级 初步探索，掌握方法
七年级 参与实践，尝试研究
八年级 初现成果，提高能力
时间 9.5 9.12 9.19 9.26 10.10 10.17 10.24 10.31 11.7 11.14 11.21 11.28 12.3 12.12 12.19
一年级 爱国从热爱国旗开始 第一板块 第二板块 大 队 活 动（体 育 节） 第 五 板 块 大 队 活 动（科 技 节） 消 防 安 全 第 四 板 块 中 队 自 主 活 动（可 联 合 中 队 活 动） 第 三 板 块 中 队 自 主 活 动（可 联 合 中 队 活 动）
二年级 队前教育 队前教育
三年级 第一板块 第二板块
四年级 第一板块 第二板块
五年级 第一板块 第二板块
六年级 第一板块 第二板块
单击添加大标题
一颗丹心，一生秉烛铸民魂
党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。
打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人
习近平

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