资源简介

八年级上册道德与法治学案
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
第一单元 走进社会生活 1.1我与社会
学习内容（自主学习） 我们通过哪些方式感受社会生活？ 2. 感受社会生活有哪些意义？ 3. 如何理解个人与社会的关系？ 4. 人的身份是怎样确定的？ 5. 主要的社会关系有哪几种？
重点 如何理解个人与社会的关系
难点 感受社会生活的丰富多彩，并积极投身于社会实践活动中
导入 任务1：分析P2运用你的经验，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
突出 重点 任务2：分析P4相关链接，个人与社会有什么关系？ 任务3：完成P5探究与分享，同一个人为什么身份不同？
突破 难点 任务4：完成P3探究与分享，暑假里，哪些事情让你印象深刻？
课堂拓展 任务5：完成拓展空间，这些人通过哪些方式与你产生联系？
课堂检测 基础题： 1.完成《补充习题》选择题 2.“成功的途径有很多，社会为我们铺路搭桥。”这句话告诉我们 ①个人的生存和发展离不开社会 ②个人只要在社会中生活，就能成为合格的社会成员 ③社会为个人的成长提供支持 ④社会是由个人组成的，社会离不开个人 A．②③ B．①③ C．①④ D．②④ 3.接种疫苗是对抗疫情最有效的手段。接种疫苗既是保护自己、保护家人、保护他人，也是在为我国的疫情防控工作做贡献。由此可见 A．我们的社会生活是丰富多彩 B．个人是社会的有机组成部分 C．个人可以脱离社会独立存在 D．人的身份在社会关系中确定 提升题： 4.材料分析题：一名大学生在演讲中说道：“身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同。在家里，我们是子女，面对的是父时：在学校，我们是学生，面对的是老师和同学：在单位，我们是员工，面对的是同事和客户：在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会‘大家庭’中的一员，我们身在其中，所以说，我们与社会零距离。” （1）结合所学知识，分析为什么说“我们与社会零距离”。 ①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）结合所学知识，谈谈我们怎样才能使自己更好地“与社会零距离”。 ①我们应与更多的人打交道，感受社会生活的丰富多彩；②我们应更加关注社区治理，并献计献策；③我们应更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
学习反思八年级上册道德与法治学案
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
第一单元 走进社会生活 1.2在社会中成长
学习内容（自主学习） 为什么说个人的成长离不开社会？ 亲社会行为的含义？ 3.为什么要养成亲社会的行为？ 4.怎样养成亲社会的行为？
重点 怎样养成亲社会的行为
难点 个人的成长离不开社会
导入 任务1：分析P6运用你的经验，与同学交流分享你的付出和收获。
突出 重点 任务2：完成P8探究与分享，谈谈如何养成亲社会行为？
突破 难点 任务3：完成P7探究与分享，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？
课堂拓展 任务4：完成P9拓展空间，探究主人公成长过程。
课堂检测 基础题： 1.完成《补充习题》选择题 2. （2022年江苏苏州）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这句古语启示我们要 A．关心社会发展 B．遵守社会规则 C．掌握学习方法 D．培养批判精神 活动地点林伯渠故居活动过程研学小组在老师的陪同和引领下，自觉佩戴口罩，从景区入口徒步至林伯渠故居和塑像处，了解林伯渠为中国革命和建设而奉献一生的事迹。同时，还共同采访游客，分享学习体会。最后，小组代表将活动照片上传至班级群。
3.（2022年湖南常德）今年五一假期，常德市某校政治、体育、美术学科的师生自发组织了学科融合研学活动。 作为活动的参与者，你觉得此次学科融合研学活动对自己成长的作用有 ①增强身体素质，丰富假期生活 ②培养集体意识，生成综合素养 ③提升实践能力，厚植爱国情怀 ④学会逃生技巧，保障生命健康 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 提升题： 2.材料分析：辽宁省卓新市有一位55岁叫陈敏的老人对“义工”很痴情。该市成立慈善义 工总队后，她是第一个加入该队的人。3年来，在养老院、聋哑学校等各种义工队伍活动的场所都能看到她的身影。她说：在这个过程中，我收获了快乐，也收获了幸福，我愿把爱心传递到整个社会，让社会成为爱的海洋。 （1）她的事迹对我们有哪些启发 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践； （2）中学生怎样养成亲社会行为 我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
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