资源简介

八年级上册道德与法治学案
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
第一单元 走进社会生活 2.1网络改变世界
学习内容（自主学习） 1.网络给我们的日常生活带来哪些积极影响？ 2.网络对社会发展有哪些积极影响？ 3.网络有哪些弊端？
重点 网络给人们和社会发展带来了积极作用
难点 识别网络陷阱，避免网络危害
导入 任务1：分析P10运用你的经验，你经常借助互联网做哪些事情？
突出 重点 任务2：分析P11相关链接，了解互联网的发展历程。 任务3：完成P11探究与分享2个，说说网络给人际交往方式带来的影响；互联网给我们的生活带来了哪些便利？
突破 难点 任务4：完成P14探究与分享，网络谣言有什么危害？
课堂拓展 任务5：完成P16拓展空间，讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。
课堂检测 基础题： 1.完成《补充习题》选择题 2.（2021镇江）“互联网的初衷是让井底之蛙开阔眼界，可实际情况是成千上万井底之蛙经过互相认识、长久交流后达成共识：世界确实只有井口那么大……”这则小幽默警示我们 A.要利用网络获取新知 B.要学会“信息节食” C.要自觉抵制不良信息 D.要防止沉迷于网络 3. （2022年湖南常德）一旦在手机上查找什么，很快就会在某手机App里看见这类商品；刚刚浏览了某个主题的新闻，很快某手机App里就会有很多同类事件的内容。针对“大数据杀熟”“诱导沉迷”等互联网算法的不合理应用，国家网信办等4部门联合发布约束“算法”的《互联网信息服务算法推荐管理规定》。国家出台此项规定是为了 ①杜绝各种侵权行为 ②保护公民合法权益 ③破解基层治理难题 ④规范互联网企业行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 提升题： 4.材料分析：观察漫画，回答问题。 （1）漫画说明了什么 在网络生活中，个人隐私容易被侵犯。 （2）漫画中的行为有何危害？ 漫画中盗取用户个人信息的行为侵犯了个人隐私，会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
学习反思八年级上册道德与法治学案
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
第一单元 走进社会生活 2.2合理利用网络
学习内容（自主学习） 1.如何理性参与网络生活？ 2.怎样传播网络正能量？
重点 我们应如何理性的参与网络生活
难点 如何传播网络的正能量
导入 任务1：分析P17运用你的经验，我们应该如何利用网络？
突出 重点 任务2：分析P17相关链接，什么是媒介素养？ 任务3：完成P17探究与分享，网络给你带来哪些困扰？
突破 难点 任务4：完成P20探究与分享，你还知道哪些类似的网络公益行动？
课堂拓展 任务5：完成P20拓展空间，设计一份调查问卷。
课堂检测 基础题： 1.完成《补充习题》选择题6题 2.（2022年安徽）2022年，我国开展“清朗”系列专项行动，具体包括打击网络潘言，打击网络直播、短视频领域乱象，暑期未成年人网络环境整治等重点任务。开展“清朗”行动能有效 ①扩大公民表达权 ②保护青少年健康成长 ③弘扬网络正能量 ④提高文化传播的速度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 提升题: 3.材料分析题 21世纪是信息化的时代，网络已经成为我们生活不可缺少的一部分，它带来的影响不容小觑。 (
图5
) （1）结合图5，运用所学知识，概括网络给日常生活带来的影响。（4分） 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；沉迷于网络会影响身心建康。或表述“网络是把双刃剑”也可得分。 网络为用户量身打造信息，开启了符合用户口味的一扇窗，却关上了多元化的一道门，让用户身处“信息茧房”。 现象一：用户会根据自己的偏好和关注选择接收其中一部分信息，进而减少、忽略对其他信息的接触，久而久之，把自己逐渐禁锢于自我编织的“茧房”之中。 现象二：手机百度、微信、微博、知乎、小红书等网络平台都长期使用“算法”技术，运用单一、固定的信息推荐模式，最终自己也将失去竞争优势。 现象三：海量“个性化定制信息”被很多网络平台无限制地推送给客户，而国家缺乏对互联网企业此类行为及推送内容的规范。 （2）结合以上现象，运用所学知识，分析如何实现“破茧而出”。（6分） ①用户：要理性参与网络生活，提高媒介素养；②互联网企业：进行技术创新，改进信息推送模式；③国家：加强科学立法，规范互联网企业的此类行为。
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