资源简介

【小学主题班会设计】我也要做喜羊羊
一、设计背景
倾听是一种习惯、一种能力,更是一种美德。我校一直倡导和落实尊重教育理念,提倡三个“我会”,即我会倾听、我会质疑、我会实践。倾听他人发言,是尊重教育的具体体现。刚入学的小学生，年龄一般在6-7岁，年龄特点决定了他们的注意力维持时间大约在10-20分钟,不可能整堂课都认真听讲，必须有意识地进行训练和培养。
我班学生在课堂听讲方面表现出以下现象:
（一）大约30%的学生注力分散,后半节课表现尤为明显,他们的注意力容易离开教学内容,有的无所事事有的做小动作。
（二）假性倾听，有的学生在课堂上看似坐得很端正,不讲话,不转头，一直盯着老师或者黑板,但其实并没有听讲,而是思维游离,在发呆。
（三）还有的学生不善于听取同学的发言,而是急着发表自己的见解。针对班中学生表现来的这些现象,除了运用各种教学手段激发学生兴趣,吸引学生注意力之外,我想通过“学会倾听”主题班会让学生掌握倾听方法，培养良好倾听习惯。
二、教育目标
（一）让学生了解什么是倾听,感受到“听”的重要性,认识到“听”是获得信息的要渠道。
（二）让学生了解并掌握基本的倾听方法。
（三）使学生养成上课专心听讲的好习惯,进而激发学生爱学习、乐学习的情感。
三、班会准备
（一）在班会前一周,每天随堂（重点在语文和数学课堂）观察学生上课的表现并及时记录。
（二）制作慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、喜羊羊头饰。
四、班会过程
（一）情景导入,引出主题
创设动画片《喜羊羊》中羊村小学的活动情景。由班主任扮演慢羊羊（头戴慢羊头饰）,全体学生扮演羊村中的小羊（头戴小羊头饰）。
慢羊羊:同学们好，欢迎大家来到羊村小学。我是慢羊羊老师,你们看,他是谁？（出示喜羊羊图片）快跟他打个招呼。
喜羊羊（录音）:同学们,大家好!告诉你们一个好消息,我被评为我们班的“学习小明星”啦!这都要归功于我这双会听的耳朵。有了它们,我能清楚地听到老师的讲课和同学们的发言,所以我的成绩一直非常优秀。大家可喜欢我了,我也感到很快乐。总之,耳朵就是我的好伙伴。我希望你们都能成为学习小明星,大家一起加油啊!
设计意图:整堂班会课，教师创设了一个羊村学校的情景,富于童趣,符合一年夏学生的心理特点。喜羊羊的出现一下子吸引了学生的注意力,很自然地引出了班会主题。
（二）游戏激趣，感知倾听的重要性
倾听游戏:小羊跳
游戏介绍：学生所戴头饰分为三类;美羊羊、沸羊羊和暖羊羊。老师说“暖羊羊跳时,戴暖羊羊头饰的学生跳一下;老师说“沸羊羊跳”时,头戴沸羊羊头饰的学生跳一下;老师说“美羊羊跳"时，头戴美羊羊头的学生跳一下。老师还可以有意识说出除这三种羊之外的其他人物;如“灰太狼跳”, 目的是考察大家领听是否认真。
这个游戏,全班学生几乎都能做对。
师：同学们说一说,为什么你们都能做对呢
生：因为老师说的时候我们认真听了,所以做对了。
师：同学们说得太对了! 做游戏的时候，认真听你就能取得胜利。那上课时我们又该怎么做呢
生1:上课不仅要认真听讲,眼睛还要看着老师
生2:上课应该把手背在后面坐好,不乱动。
.....
师:倾听就是用心听。在倾听方面，喜羊羊可是我们学习的榜样。可他的好朋友懒羊羊在这方面却遇到了烦心事,我们一起看看……
设计意图:倾听游戏激起了学生的兴趣，调动了学生参与的积极性,吸引学生凝神倾听,为后面的活动做好铺垫。
（三）情景表演,学会倾听的方法
小品《懒羊羊上学》,由学生表演。
小品内容:懒羊羊今年6岁，是羊村小学一年级（2）班的小学生。每天,懒羊羊和他的小助手们一起上学,懒羊羊的小助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢和身体晚上,懒羊羊召集助手们开会分工。他说:“眼睛负责看,耳朵负责听,嘴巴负责说四肢和身体负责动。”助手们各自领命,第二天一早随懒羊羊去上学。放学后回到家里,妈妈问懒羊羊:“今天听老师讲了什么新知识 ”懒羊羊挠挠头怎么也想不出来。妈妈又问:“那你今天的作业是什么 ”懒羊羊又挠挠头，还是不知道。妈妈说:“你没带耳朵去上学啊 ”懒羊羊说:“带了带了。”他问两只耳朵:“左耳朵、右耳朵，你们怎么搞的，为什么没听明白 ”右耳朵委屈地说:“懒羊羊哥哥,我是在听啊,可嘴巴不停地说,闹得我听不清。”左耳朵更委屈了,说:“我也在听啊,可眼睛看了窗外又看天花板，手和脚也不停地动，结果我左耳朵好不容易听到的东西都从右耳朵跑出去了。”
师（小结）:听可不只是左耳朵、右耳朵的事,眼睛、嘴巴、四肢和身体,还有大脑都要一起行动起来!
师（一边给黑板上的懒羊羊贴眼睛,一边问）:你们觉得眼睛怎么听？
生：在倾听别人说话的时候,眼睛要看着对方。
师（一边给懒羊羊贴嘴巴，一边问）:嘴巴怎么听呀
生:在倾听别人发言的时候,应该闭上嘴巴,不能随便插话。
师（小结）:同学们说得特别好。在倾听别人发言的时候，眼睛要看着对方,不随便插话,这是对别人的尊重。
师（一边贴懒羊羊的身体和四肢,一边问）:就连我们的身体和四肢也能帮助我们倾听,你们知道他们应该怎样听吗
师：倾听时小腰板要挺直，身体科员微微向前倾。当你表示同意或是还不太听明白,可以轻轻的点点头;如果你不同意对方的发言我是还不大明白，可以轻轻的摇摇头。当我们的眼睛、嘴巴、四胜和身体都做到了认真倾听,这时候我们耳朵才会听得最认真，听得最清楚。（将懒羊羊的耳朵最后贴上）懒羊羊是一个很好的孩子,课堂上他也是这样做的。但是过了不久,他的身上又出现了新的问题。下面我们一起来看一段录像。录像内容：上课时,老师在讲“看”和“着”这两个字的区别。回答问题的时候同学们都很积极，但是懒羊羊不仅举着手，嘴里还不停地喊着:“我....老师....叫我....."根本不听同学的发言。结果，当老师真的叫到他时，他却支支吾吾地回答不上来。
师:孩子们,你们发现在课堂上懒羊羊又出现什么问题了
生1:懒羊羊总是站着举手,他的姿势特别难看。
生2: 懒羊羊只顾着举手,他没有认真倾听同学发言。
师（小结）:认真倾听还有很重要的一条,那就是有耐心。上课时不仅要认真听老师讲课,还要耐心听同学发言，因为每个人的发言都有可能会提醒你。这样不仅能从其他同学身上学到优点，这更是尊重别人的表现。
设计意图:通过直观、生动的小品表演，引发学生对如何倾听的思考，让学生了解倾听的方法，同时懂得倾听也是一种重要的学习方法，是尊重他人的表现。
（四）活动体验,实践倾听
活动一:小小传话员
1.游戏体验
师:刚才同学们学习得特别认真,现在我们休息一下。我告诉大家一个好消息,咱们羊村小学明天要去春游了，通知刚刚发下来。现在,老师就请你来做小小传话员,把春游的要求传给同学们。
春游通知内容:
（1）星期六上午8点,在学校门口集（ji）合.
（2）带上水、面包、报纸和干湿（shi）纸巾。
游戏规则:
（1）学生分为6个小组,每组5人,分别是1号至5号。
（2）老师只把通知给每组1号学生看,1号学生看完后记在心里。
（3）老师说“开始”,各组1号学生轻声告诉同组2号学生通知内容,传递过程中不能让其他人听到，依次后传，每人只能传一次。
（4）5号学生收到通知后,记住通知内容,然后举手。
（5）哪一小组最准、最快、最守规则就是胜利者,哪组犯规就取消资格。
活动结束,老师宣布结果。
2.全班交流。
（1）小组成功的原因。
生:听清前面同学说的内容并且要把它记住。
师：看来,你们把心思全部都集中到了这次活动上,你用心了,所以会成功。所以，倾听的时候要边听边记。
（2）小组失败的原因。
生:我没有看清楚也没有记清楚通知上的内容就着急往后传,所以我们组传错了。
师:看来倾听比输赢更重要,要是按照这个小组传递的通知，那明天的活动很可能你们都去不成了。所以,倾听要用心,不能着急,边听边记是关键。
活动二:学习倾听儿歌,学会有目的的倾听
1.学习倾听儿歌。
师:现在老师给大家听一首小儿歌，看看谁最会倾听,能最先把它背下来。
会听爱听,精神集中，
身体坐正,静心细听，
倾听同时，边记边想，
听清听懂,再听完整。
学习步骤:
（1）老师带读;
（2）学生带读;
（3）自己练习;
（4）会背的学生背通
2.总结会背的原因。
生1:在老师和同学带读的时候,我就一边听一边记。
生2:老师让我们记的时候,我抓紧时间,一遍一遍小声读,认真记。
设计意图:让学生在真实的活动中感受认真倾听的重要性,并切实体验与体会掌握倾听的方法和技巧对于自已和集体活动的影响。
（五）班主任总结
老师（教认“聪”字）:聪的左边是“耳”,要想成为聪明的孩子得先会用耳朵听右边上方的一点一撇表示眼睛,除了认真听我们还得会观察;右边中间的“口”,来示要学会用嘴去表达;右边下方的“心”,表示要用心去记忆。如果我们每节课都做到耳到、眼到、口到、心到,那么我们就会变得越来越聪明。我相信每位同学都会像喜羊羊那样成为学习小明星。
设计意图:通过分析“聪”字，引导学生认识到,成为聪明的孩子,不仅要用耳朵“听”，还要用心、用脑,要边听边动脑筋思考，使学生对倾听方法的感知和认识得到深化和加强，能有意识地改正自身不足,培养良好的倾听习惯。
五、活动延伸
倾听习惯不是一下子就能养成的，它需要一个长期的过程,所以今后我还要将它做成一个系列活动，帮助学生养成倾听的好习惯。
（一）利用学校脱口秀时间，让学生到讲台前讲故事或见闻,要求其他学生认真倾听。
（二）在语文课上可以利用分角色朗读或表演课本剧的形式训练学生倾听。
（三）在平时生活中让学生学会轻声交谈，学会倾听并且不随便打断别人说话。
（四）让学生准备一个小本子，记录自己每天听到的有趣的事情,回家后讲给爸妈妈听;爸爸妈妈在本子后面记录下自己听到后对孩子肯定和鼓励的话语,这样可以激励孩子更加专心倾听。

展开更多......

收起↑