资源简介

小学主题班会－－图绘超级英雄
一、班会背景
新冠肺炎爆发后，人们生活在恐惧之中，钟南山院士的出现，令我们犹如吃下定心丸。抗击新冠肺炎肺炎以来，钟南山院士的言谈举止令全网疯狂刷屏，这是为什么呢？同学们都十分疑惑，一位84岁高龄的爷爷，为什么能成为全民偶像。同学们通过网络上查找资料，看新闻联播等方式，知道了钟南山爷爷在抗击非典和新冠肺炎都做了很大的贡献，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。不知不觉中也粉上了钟南山爷爷，成为了同学们的超级英雄偶像。
习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时寄语少年儿童：心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。我们结合当下防控抗疫形势，开展了《图绘超级英雄》向钟南山院士学习线上主题班会，希望同学们能将榜样的精神内化于心，外化于行。
二、班会目标
1.通过在网络、报纸、新闻报道等途径，搜集材料，了解钟南山院士的成长历程。
2.通过绘制思维导图，深度解读钟南山院士的精神内涵，激发学生对榜样的崇敬之情。
3.形成学习榜样的良好氛围，从身边事做起，用实际行动向榜样学习。
三、设计理念
84岁高龄的钟南山院士在抗击新冠肺炎疫情中，身体力行，冲在抗疫的第一线，为国为民，令人肃然起敬，是国民的英雄。而且他就身在广州，就在同学们的身边，是我们学习的好榜样。在抗疫防控的特殊时期不能出门，于是运用网络平台，网络资源，向英雄学习，以英雄为榜样，学习榜样的精神，付之于行。
四、活动对象
六年（2）班全体学生
五、班会准备
1.活动前，在网络、报纸、新闻报道上，搜集材料，了解钟南山院士的成长历程。
2.学生绘制思维导图、制作视频等，深度解读钟南山院士的精神内涵。
3.老师搜集相关视频资料、制作ppt。
六、班会过程
环节一：偶像成长故事
活动前，同学们搜集了很多钟南山爷爷的成长故事，并绘制成了思维导图。活动时，同学们分享了自己画的思维导图介绍了钟南山爷爷的成长故事，随后播放了钟南山爷爷成长故事的视频。通过分享交流和观看视频，同学们对自己的偶像有了较全面的了解。知道了钟南山爷爷从小就很努力学习，曾赴英国爱丁堡大学医学院及伦敦大学呼吸系进修，当别国挽留他时，他毅然拒绝了，感受到了爷爷是多么热爱祖国，回国后刻苦钻研医术，成为了一名著名呼吸病学专家。
环节二：偶像英雄事迹
课件出示钟南山爷爷在网络被刷屏的照片：钟爷爷坐在嘈杂的餐车一角，累得睡着了。同学们非常激动纷纷留言，说钟爷爷是抗击新冠肺炎的英雄，是我们的偶像，表达了对爷爷的敬意。接着播放共青团制作的视频《英雄》，以同学们喜欢的漫画形式制作，钟南山爷爷为主角，讲述了战“疫”最前线的故事。看完后同学们眼含泪水，知道了疫情来势汹汹，千千万万的逆行者，不辱使命、不惧困难、不畏生死全力以赴，任专家组组长的钟南山爷爷是逆行者的楷模。
第一小队的同学绘制了钟南山爷爷抗击新冠肺炎事迹的思维导图，组长莫颖琳综合了同学们思维导图的内容和感悟制作成视频《再次出征，最美逆行！》，活动时与大家分享。通过第二小队同学的讲解，同学们知道了钟南山爷爷总是在战“疫”的最前线，对祖国、对人民无怨无悔地付出，是我们心中真正的英雄。
第二小队的同学也录制了视频，用思维导图讲述了钟南山爷爷抗击非典的事迹和贡献《迎战非典 正直敢言》。同学们知道了钟南山爷爷敢言敢医，为无数生命赢得了活下去的机会，也得到了世人的尊重和赞誉。
第三小队的同学迫不及待的在群里分享了钟南山爷爷的荣誉表彰、科研成果、论文著作等的思维导图。同学们看完后敬佩之情油然而生，原来自己的偶像是一位超级英雄。学识渊博、专业过硬、品德优秀，是抗非英雄，是“感动中国2003年度”十大人物之一……我们一起回顾了“2003年感动中国”颁奖典礼。同学们还为自己的超级英雄偶像写了颁奖词：
钟南山，贯中西，学无止，境界高。棒！
怀悲悯，敢担当，说真话，为民安。赞!
抗非典，战新冠，斗敌顽，领军人。强!
环节三：偶像的秘密
钟南山爷爷为什么能成为人们心中的超级英雄呢？第四小队的同学通过画思维导图，进行分析找着了其中的秘密，制作成视频告诉大家秘密所在。同学们听后都很赞同，还补充了自己发现的秘密，在群里纷纷发表了自己的见解。通过分析讨论，同学们总结了钟南山爷爷最值得我们学习的地方：热爱祖国、热爱人民、无私奉献、不怕牺牲、坚持真理，敢说真话、知识渊博、专业过硬……发现了钟南山爷爷的优点太多了，数不过来，我们把敬佩之情通过歌曲《心中的英雄》表达出来。
环节四：偶像我来学
我出示了钟南山爷爷写给青少年的信，信中钟南山爷爷寄语我们：用知识缝制铠甲，不远的将来，各行各业都将由你们披甲上阵。希望你们好好学习，投身祖国建设，不惧艰辛、勇敢前行！同学们认真阅读后，受到了极大地鼓舞，表示都要向自己的超级英雄偶像学习。同学们有的要学习爷爷爱学习，做个有学问的人，以后披甲上阵；有的要和爷爷一起战“疫”安心宅家，通过电话、微信呼吁亲朋好友一起战“疫”；有的要加强锻炼，争做健康小达人。郑雅同学还读了写给钟南山爷爷的信，表达了对爷爷的敬意，要勤奋学习，做个正直坚强的人，立志为国争光的决心。
我建议同学们在宅家学习的这段时间，利用早读时间开设《战“疫”小主播》栏目，继续分享钟南山爷爷的故事、学习心得、宅家小妙招等。
七、活动延伸
1.开设《战“疫”小主播》栏目。
同学们，每天轮流当小主播，通过语音、图片、视频等分享钟南山爷爷的故事、学习心得、宅家小妙招等。谭明诗同学分享了她做的一本剪报本，里面全是钟南山爷爷的报道；黄奥文同学在湖北给大家介绍了湖北老家的抗疫情况；梁思琪同学分享了课外阅读思维导图本，读一本书就画一幅思维导图；梁嘉琪同学分享了自己设计的宅家运动方案和视屏……通过每天的分享，同学们持续关注自己的超级英雄偶像，宅家学习热情越来越高涨。
2.把活动中同学们画的思维导图做成合集，寄给钟南山爷爷。
八、活动反思
1.贴近生活。钟南山院士就生活在我们身边，是能触摸到的英雄模范，更能激发学生的了解英雄模范的兴趣，唤醒对英雄模范的崇敬之情。
2.切入点小。英雄模范有很多，每一位都有很多不同的优秀品质值得我们学习。一次班会并不能囊其所有，否则就会变成泛泛而谈，因此我们把班会内容缩小到向钟南山院士学习。通过绘制思维导图、录制视频，写颁奖词等活动，深入挖掘英雄模范的优秀品质，能收到事半功倍的教育效果。
3.巧用手段。用思维导图分享成果。学生要把搜集到的资料，绘制成思维导图，是要经过筛选、分析、概括、提炼、总结等的思维活动，是一种复杂的思维活动过程，更能深度解读英雄模范的优秀品质，内化于心，还能训练学生的思维能力。
4.活用资源。抗击新冠肺炎，是全国人民都关注的事件，因此，各大部门和媒体都制作了很多真实、感人的视频和歌曲。本次活动，我们从这些资源中筛选出适合班会主题的内容，作为补充，真实、直观还原钟南山院士和抗击新冠肺炎英雄模范们的事迹，震撼了学生的心灵。把钟南山院士写给青少年的信下载给学生看，孩子们明确了学习偶像的目标。
5.道德养成。 通过活动，学生了解到钟南山院士的事迹，从他身上学习优秀的品质。学生有了学习的榜样，通过活动的延伸，从自己做起好好学习、好好锻炼，帮助身边的人，有了正确价值观的引导，促进学生的道德养成。

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