资源简介

初中主题班会－－奋斗正当时 共谱生命荣光
一、班会背景
本次主题班会是在初三学生返校后的第一天。受疫情影响，初三的备考步调有所调整，学生“宅”在家里学习，但随着考试日子渐近，心理焦虑情绪也渐渐增大。有的学生调节较好，能自律合理安排学习与生活，但也有部分学生没法排解焦虑与压力，再加上在家里与家长更容易发生冲突，从而表现出沉迷网络与游戏，借此逃避考试压力的行为。考虑到这种情况，结合初三学生相对身心发育比较成熟，更应引导学生拓宽视野，引导他们去思考生命的意义与价值，学会感恩生命、珍爱生命，调节状态，不断完善自我，成就自我成长。
二、班会目标
1.通过视频了解最美逆行者的精神、老师们背后的付出，思考并认识到生命的意义；
2.懂得感恩身边人的负重前行，传承这份精神；
3.对照自身行动，反思自己的状态，探寻自己生命的价值，调整自己的行动。
三、设计理念
美国心理学家威廉.斯蒂克斯鲁德和奈德.约翰逊在《自我驱动的孩子》一书中提出，我们正在养育最焦虑的孩子。由于这一代家长空前负责，从孩子出生那一刻就严阵以待，孩子入学、升学、大学毕业，甚至找工作结婚等，每一个环节都有父母精准规划的影子，从而剥夺了孩子对生活的控制感。心理学上的自我决定理论说：人有三种基本的心理需求——自主性、能力感、关联性。其中自主性是人类的最基本需求。只有把这个自主性还给孩子，孩子就会积极向上生长。面对初三的中考压力，结合学生在家进行线上学习出现的焦虑情绪、逃避行为，我认为要调节学生状态，只有帮助学生建立自我价值感，树立目标，才可以更好地调动学生的内驱力。
最好的教育是唤醒，不是灌输。通过主题班会的战疫视频、身边人的榜样作用，层层深入，唤醒学生内心自我成长的需求、对自我的把握，促进学生自我驱动。
四、班会形式
体验式班会
五、班会对象
初三学生
六、班会准备
视频、课件、收集例子、目标纸、班级“生命树”
七、班会过程
（一）导入新课
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。随着战疫进程的顺利发展，我们迎来了武汉解封，一批批援汉医疗队分批有序撤离，我们也看到了真情与最高礼遇。下面我们一起来回看这个英雄凯旋归来的时刻。（播放视频1《你的名字，我们的荣光》）
（二）学习新课——认识生命的意义
1.师：木棉花开，英雄归来。我们予以最高的礼遇，致以最深的敬意！为什么？
2.学生思考并回答：勇敢战斗、最美逆行者、不顾生命危险，把人民的健康放在首位；舍小家顾大家……
3.师：因为他们是最美逆行者，冒着生命危险，冲在战疫最前线，他们的生命因行动而闪耀荣光，他们的名字值得我们去铭记！但其实他们每一个人，都只是我们身边的一个平凡人，他们并不是生来就是英雄，他们也会面临到病毒的威胁，他们背后也有家庭、有亲人，你认为是什么促使他们做到临危受命，毅然逆行？难道是为了今天的礼遇吗？
4.生：是责任、是担当、是大爱……
5.师：是的，是责任使他们勇于前行，是担当使他们无惧无畏。他们并不是生来就是英雄，只是他们用行动向我们诠释了什么是英雄。遗憾的是，在这一场战疫中，我们看到有的医护人员牺牲了，但他们无悔，如“吹哨人”李文亮医生生前所说的：“如果病好了，我依然要回到医院去，因为这是我的使命。”同学们，生命来之不易，生命只有一次，每个人都一样，然而死有轻于鸿毛，有重于泰山。对于这次战疫的牺牲者来说，你如何理解生命的意义？你认为值得吗？为什么？请思考并写在你对生命意义的认识。
6.学生思考，并分享自己对生命意义的认识：奉献、成就他人、流芳百世、给身边的人带来幸福、创造自己的价值…….
7.师提升：人活一辈子，可以选择虚度光阴，碌碌无为，但也可以选择做好自己，成就他人，在这个过程中找到自己的生命价值。就如我们并不是医护人员，不能直接上前线，但我们依然可以选择在自己平凡的岗位上，做出自己的贡献。让我们来回看一下在这段时间里，我们可爱的老师们背后的努力。（播放学校老师工作的视频2）
8.小结：同学们，看完视频，也许你会感谢遇到南实这么优秀负责的老师，但我们所做的不是为了感动你，而是在尽我们老师的本分，为你们学习备考保驾护航。芸芸众生之中尽管我们渺小如蝼蚁，如同海里的一滴水，森林里的一片树叶，但是我们依旧热爱着这个世界，依然可以通过负责、担当、奉献，找到自己生命的价值，拓宽自己生命的宽度与深度。下面我们也来探寻一下如何创造你自己的生命价值，谱写属于你的荣光。
（三）学习新课——创造生命的价值
1.播放视频3《蜡烛人》，引导学生思考：四根蜡烛人在有限的生命里做出了怎样的选择？看完这个视频你有什么启发？
2.学生分享自己的看法与感受：勇敢探索，燃烧自己，传承精神，完成使命……
3.师追问：是不是每根蜡烛作出这样的选择？不是的，有的人选择在火焰旁安逸地“转圈”，但也有人勇于探索未知的世界，而在它快要烧完的时候，另一个去接力完成这个任务和使命，最终点燃一片光明，带给人们新的希望。不同的选择带来不同的价值。
4.师提升：之前网上流传一个段子：2003年非典期间，全中国来守护90后；2020年新冠肺炎，90后来守护全中国。2003年时，90后跟现在的大家一样，可能只是一个中学生，甚至可能仅仅是小学生。但是2020年，他们成为了我们社会的中流砥柱，完成国家和社会赋予他们的使命。从来就没有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行。哪怕只是很年轻，也毅然选择走上战场。10年后，20年后的中国，靠的正是在座的你们，你们这一代——00后甚至10后。同学们，你的生命由你来描绘，你的价值由你去创造！之前宅在家里学习，有的同学很认真，很自律，但也有的同学随便应付，更多时间浪费在游戏和网络中。现在回到学校里，我们回归到正常的学习生活中，时间就在你手里，行动就在你脚下，老师更希望大家可以尽快调整状态，可以就像视频中的战疫英雄、蜡烛人一样选择、传承、担当，那为了你以后的生命更有价值，请你思考现在初三，你的目标是什么，思考现在该怎样做？列出具体的目标与计划，并想好如何落实。
5.学生分享想法：定目标、列计划、重落实……
（四）小结提升：
同学们，属于一代人的荣光，我们铭记！属于你的荣光，由你来谱写！奋斗正当时，生命因自主而更积极，生命因自律而更精彩，生命因自强而不息！让我们一起努力，珍惜今天，把握现在，创造未来，让生命之树常青！
八、活动延伸
（一）每个学生列出自己的目标与计划，并找一个同学作为自己的监督人，落实自己的行动；
（二）做好班级“生命树”，把学生的目标纸贴在树上，共同学习；
（三）下周班会课再引导学生审视自己的行动，回顾落实情况，做好调整；
（四）在班上针对这次班会后学生的学习状态及落实情况，评选“生命之星”。

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