资源简介

【初中主题班会课】处处有规则 时时记心中
活动背景
在现代社会的文明集体中，规则就是筋和骨。有了明确的规则，才能框定人们的行动边界。《中小学德育工作指南》在初中学段的德育目标中提出：“理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识”，初中阶段是孩子们形成人生观、价值观和世界观的关键时期，现在的莘莘学子就是未来的中国公民，树立了规则意识，塑造了底线思维，孩子们才会具备正确的待人态度，掌握正确的处事方法，保持正当的言行，形成正直的作风。只有孩子们言行有度，举止有礼，学校活动才会更加文明有序，学校氛围才会更加融洽和谐，学校教育也才能更加富有实效，并将有益的影响由学校扩至家庭、扩至社会。
从小学升入初中，是孩子们成长的新起点。然而，在教育实践中我们往往会遗憾地看到，部分孩子的规则意识还比较薄弱，破坏规则的行为时有发生。《老子》中有言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，迈入中学阶段，孩子们进入了一个崭新的环境，也为学校教育提供了崭新的契机。从一开始，我们就应加强培育教化，引导孩子们切实提高思想认识，深入了解并主动制定相关准则，将规则意识深植于心，外化于行，为其后续的学习与生活打下坚实的基础，进而将“讲规则、守纪律”作为立身之本，收获一种平稳而幸福的人生！
活动目标
1.认识规则，了解和制定与自己学习生活息息相关的规则。
2.明白建立规则的重要性，内化和强化规则意识。
3.懂得如何遵守规则，做一个守规自律的中学生。
活动时间和课时
初一新生入学第二周班会课；一课时
活动准备
1.教师准备
（1）搜集活动材料，制作PPT；
（2）设计“私约清单”，并根据班级学生人数印制相应数量的清单（清单内容见附件）；
（3）根据班级学生人数准备相应张数的A4白纸，课前给每位孩子发放一张。
2.学生准备
准备一支铅笔、一把直尺和一个圆规。
活动过程
一、引入活动
教师：同学们，课前我给大家每人发放了一张A4白纸，现在，我想邀请你们一起来做一个小活动（PPT展示）：
任务1：请你在白纸上画一个半径为3厘米的圆和一个边长为5厘米的正方形。要求：只能使用铅笔。
学生自主完成。
教师：大家画得如何？有什么感受？
学生发言分享。
教师：接下来，我们来变换一些规则（PPT展示）：
任务2：请你在白纸上画一个半径为3厘米的圆和一个边长为5厘米的正方形。要求：除了铅笔外，可以使用直尺和圆规。
学生继续自主完成。
教师：这一次大家画得如何？又有什么感受呢？
学生展示前后两次绘制的情况，并发言交流。
教师：从这个小活动中，大家有什么领悟吗？
学生自由发言，教师引导学生在对比中发现、反思和小结。
教师：课前老师也尝试过完成这两个小任务。徒手画时，我完全无法把握半径3厘米和边长5厘米到底有多长，也无法做到把圆形画得圆圆溜溜，把正方形画得方方正正，让人感觉既焦灼又无奈。可当我借助工具后，非常轻松顺畅地就完成了任务，并且画出的圆形和正方形既准确又规范，这种感觉好极了！
其实，追溯到我国古代，就有画圆形和方形的两种工具，即“规”和“矩”。《淮南子》中有言：“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”，《孟子》中也说：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”。任何事物都应当有严格的规范。投射在我们的生活中，也处处需要规则！
（板书：处处有规则）
二、知“规则”之内容
教师：那么，大家认为“规则”是什么呢？
学生自由发言。
教师：《现代汉语词典》中对“规则”的解释是（PPT展示）：
“规定出来供大家共同遵守的制度或章程。”
教师追问：规则是我们为人处世的底线，需要大家共同遵守，无论在什么样的集体中，都应当有可以依循的规则。在我们的日常学习和生活中，同学们了解到的“规则”有哪些呢？
学生发言交流，教师适机引导。
教师：自上而下来看，规则的种类可以包括（PPT展示）：
国家层面——“法律法规”
学校层面——“校纪”
班级层面——“班规”
家庭层面——“家约”
个人层面——“私约”
在同学们的学习生活中，哪些类别的规则是大家最为熟悉的呢？
学生自由发言。
教师：校纪班规会因为学校和班级的不同而有所不同，家约私约或许还所有缺失，但有一个可以依循的总体的行动指南——《中学生日常行为规范》，它的内容有5大点40条（图片展示）：
我们一起来读一读这五大要点：
自尊自爱 注重仪表
诚实守信 礼貌待人
遵规守纪 勤奋学习
勤劳俭朴 孝敬父母
严于律己 遵守公德
学生齐声朗读。
三、明“规则”之意义
教师：或许有同学会产生这样的疑问：规则真的那么重要吗？大家试想一下，如果在一个学校中没有规则，可能会发生什么？
学生自由分享，教师适机点评、引导。
教师：学校中若是没有规则，事事可能会一团乱麻，秩序可能会一塌糊涂，学习可能会一败涂地，成长可能会一无所获……在社会生活中若是不遵守规则，又会如何呢？接下来，我们从一张图片说起（PPT展示）：
教师：同学们曾经看过这张图片吗？你知道与之相关的新闻事件吗？
学生自由发言。
教师：一家四口在北京八达岭野生动物园内自驾游，其中两名女子突然先后从车上走下，被躲藏在附近的老虎袭击，造成1死1伤。两个月后，也就是9月23日，在北京卫视播出的《我是演说家》节目中，主持人马丁从这次新闻事件说起，发表了一段题为《敬畏规则》的演讲，我们一起来看一看。
教师播放视频：“《我是演说家第3季第12期节目》之马丁演讲《敬畏规则》”
学生观看视频。
教师：马丁在这段演讲中是如何阐述规则的重要性的？哪些内容让你印象深刻或引发了你的共鸣？
学生发言分享。
教师：老虎伤人的事件发人深省，马丁所说的话更让人深思（PPT展示）：
“比老虎更可怕的，是人们对规则习惯性的漠视。”
“遵守规则，才是我们每一个人能够堂堂正正而行走的正途。贪赃枉法者必将落网，投机取巧者必将落寞，漠视规则的人，一定会遭受到规则的惩罚。在猛兽区打开车门的女子，遭受到了自然界力量的惩罚；权倾一时的贪官，遭受到了党纪国法的惩罚；那些投机取巧的经营者会遭受市场规律的惩罚；就连开车不系安全带的驾驶员，在车祸发生的时候，都会遭受惯性的惩罚。而遵守规则，首先，就能让我们避免这种惩罚。”
请一位男生朗读。
教师：《光明日报》也由这次新闻事件引入，发表了一篇评论文章《遵守规则是最好的自我保护》，其中有这样一段文字（PPT展示）：
“在现代生活中，我们每天都会遇到很多规则。比如过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行，进入建筑工地要戴安全帽，比如考试不能作弊、看病要排队、竞争要公平透明等。信守和遵循规则，让个体在社会系统运行中极大地减少不确定性，降低不可预料的风险，从而得到保护，同时也让社会秩序得以保障。但总有一些人觉得守规则是‘迂腐’‘刻板’‘不懂变通’，甚至将超越规则视为‘走捷径’‘头脑灵活’，并以此沾沾自喜、洋洋得意。可是，结果呢？”
请一位女生朗读。
教师小结：我想借用《遵守规则是最好的自我保护》一文中的另一段话来表明我的观点（PPT展示）：
“规则被无视必将导致社会失序，失序之下‘安有完卵’？在规则被漠视和践踏的系统里，个人可能是加害者，但总有一天也会成为受害者。对规则的遵守就是最好的自我保护，也是最大的规则。”
在一个有规则的社会中，人人都懂规则、守规则，社会生活才会更加安全美好；在一个有规则的校园里，人人都懂规则、守规则，学校活动才会更加融洽和谐，最终受益的，还是我们每一个人。处处有规则，希望每一位同学，都能将规则时时记心中。
（板书：时时记心中）
四、重“规则”之落实
教师：规则的生命力在于执行。我们可以从哪些方面着手，来让规则真正得以落实呢？
比如，我们选择一个具体的情境来探讨（PPT展示）：
个别同学总是不能遵守“准时到校”的规则，怎么办？
学生活动：请同学们以小组为单位交流探讨，提出相应策略。
时间：四分钟，要求：每个小组指定一位同学记录大家的发言要点。
学生开展小组活动，完成后，小组代表在班级中进行展示交流。
教师小结：遵守规则，需要执行人主动提高自主意识，加强自我约束，也可以强化他人督促，如父母、老师、同学等身边人对我们的提醒监督，还可以制定奖惩措施，以此激励和鞭策大家等。总之，规则是我们做事的底线，“不检束，则心日恣肆”，容易偏离人生正确的航向。大圣人孔子曰：“七十而从心所欲，不逾矩”，人生无论处在哪一个阶段，都应“有所为而有所不为”，愿我们都能做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
五、收束活动
教师：同学们，在各类别的规则中，哪一种是最具主观能动性的呢？
学生自由发言。
教师：是的，“私约”是我们对自己的承诺，也完全需要自主的约束，老师最希望看到大家对自我的省察、教育和改变。课后，请同学们完成“私约清单”，一个月后，我们再来检视大家遵守规则的成果。本次活动到此结束，下课！
【板书设计】
处处有规则
时时记心中

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