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(共21张PPT)
校园欺凌专题教育　　
汇报人姓名
增强法制观念 　　
杜绝暴力欺凌
目录
什么是校园欺凌（暴力）
校园欺凌的类型
校园欺凌的产生原因
校园欺凌的危害
PART.01
什么是校园欺凌（暴力）　
名词解释：
校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
校园欺凌的类型　
校园欺凌的类型
直接欺凌
直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌。直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。其中，直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为；直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为。
间接欺凌
间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌，通常借助第三方进行欺凌。间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。其中，关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等；网络欺凌包括歧视性的短信和电子邮件等。
校园欺凌的产生原因　
校园欺凌的主要原因
近年来校园暴力呈现低龄化、群体性、网络化特点。有专家分析，这其实是长期积淀的社会问题——家庭教育缺失的外露。有以下几个原因:
原因1：过分溺爱，孩子唯我独尊。
原因2：缺少关爱，心理灰暗。有些爸妈忙于生活，忽略了对孩子的沟通和心理辅导。
原因3：学生法制观念薄弱。
原因4：对影视、动画、游戏的模仿。
《刑法》（2019修正）
第二百三十四条 故意伤害罪；组织出卖人体器官罪
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。
第二百四十六条 侮辱罪
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。通过信息网络实施第一款规定的行为，被害人向人民法院告诉，但提供证据确有困难的，人民法院可以要求公安机关提供协助。
织或者个人不得侵害。
相关条例
《民法典》（2020）
第一百一十条
自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
第九百九十一条
民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。
相关条例
《关于开展校园欺凌专项治理的通知》
2016年，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，旨在对校园欺凌现象进行专项治理，通过专题教育、人防、物防和技防建设等手段，从惩戒、教育、应对三个方面，规范学生行为、建设平安校园。
相关条例
《加强中小学生欺凌综合治理方案》
2017年，教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联、中国残联等11部门共同印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确将语言及网络欺凌纳入校园欺凌范畴，提出了指导学校切实加强教育、组织展开家长培训、严格学校日常管理及定期展开排查四项措施。
相关条例
校园欺凌的危害　
校园欺凌和暴力，是不少学生的噩梦，会对被欺凌的学生身心造成伤害，而实施欺凌的学生如果没有有效教育和管控，也容易走上违法犯罪的道路。校园欺凌和暴力事件的发生，也破坏了正常的学校秩序。
校园欺凌的危害
面对校园欺凌，我们该怎么做
第一是遇到侵害不要慌，寻求大人来帮忙。
遇到不法侵害时，一定要沉着冷静，最大限度保护自己的利益。记住，生命永远摆在第一位，健康永远重要于财产。一旦被伤害要保留证据，及时向家长、学校寻求帮助，最好及时向公安机关报案，避免二次侵害。
第二是寻求帮助多途径，不要以暴来制暴。
通过正当的途径去保护自己的权益，千万不要争一时之长短，这样只会适得其反。
面对校园欺凌，我们该怎么做
第三是保护自己不受伤，见义巧为把人帮。
如果看到有同学被欺凌，不提倡冒险的“个人英雄主义”，在自身力量不足时不要擅自出手相助，避免事态难以控制，导致自己受伤。但是我们也必须拒绝冷漠，要尽自己的能力去帮助被欺负的同学，比如通过电话、短信等方式向学校老师报告或者报警。条件许可的情况下，还可以用手机拍照、录像协助保留证据，帮助公安机关破案。
面对校园欺凌，我们该怎么做
第四是谨慎交友走正道，无良朋友不可交。
未成年人违法犯罪，相当一部分是因为“讲义气”造成的，为了帮所谓的“朋友”出口气，不惜以身试法。所以同学们交友要慎之又慎，要学会慧眼识人。
第五是不惹是非不招摇，不去黑暗与冷僻地方。
在校园里我们要与同学友好相处，低调朴素爱学习，不随身携带贵重物品和太多现金，尽量避免去偏僻无人角落，最好结伴出行。
“和”“恕”“忍”“理”
让我们共同做到四个字：
校园欺凌专题教育　　

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