资源简介

水平三小篮球单元作业设计
一、单元信息
教材
版本
单元
名称
学科
年级
学期
基本信息
体育
水平三
第一学期
人教版
小篮球
单元组
织方式
自然单元
重组单元
序号
课时名称
对应教材内容
第六章
1
2
3
4
5
6
移动：侧身跑、变速跑、变向跑
双手胸前传接球
第六章
课时信息
原地单手肩上投篮
第六章
移动中体前变向换手运球
移动中体前变向换手运球、传接球、投篮比准
半场 3 v 3篮球比赛
第六章
第六章
第六章
二、单元分析
（一）课标要求
以《新课标》为依据，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调
发展，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳
全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）教材分析
移动：侧身跑、变速跑、变向跑
双手胸前传接球
1.知识框架
原地单手肩上投篮
小篮球
移动中体前变向换手运球
移动中体前变向换手运球、传接球、投篮比准
半场 3 v3 篮球比赛
图 1
1
2.单元各部分内容内在逻辑分析
小学水平3篮球教学，是在往年学习的基础上，采用简化规则和小场地进行的篮球活动。
这是根据小学生的身心发展特点，将篮球运动规则简化，采用学与玩（学习运动技术与游戏
相结合）的形式进行教学。
（三）学情分析
小学六年级的儿童是心理健康发展的关键时期，学生已经具有一定的动手动脑的能力。
大部分学生平衡能力和动手能力都较强.并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模
仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社
会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。篮球是小学生喜爱，并开展
较为普遍的一项球类运动。教师应根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、
合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习与作业目标
序
号
水平
层级
单元学习目标
单元作业目标
通过各种移动、传接球、投篮、运球等技
术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和
能够说出所学小篮球基本技术
的动作名称及术语，了解小篮
球运动的基础知识.了解其锻炼
价值及简单的比赛规则。
1
爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本 了解
技术和简单战术，促进其积极参与篮球运
动锻炼的行为。
初步掌握和巩固小篮球的基本
技术，并能够在篮球游戏及比 通过作业练习，发展同学们灵敏、速度、
2 赛中综合运用，提高学生的速 力量、耐力等身休素质，促进身体的全面 理解
度、力量、灵敏、协调等身体 发展。
素质，发展学生体能。
通过游戏及比赛渗透德育，使
学生能够积极主动参与到小篮
球的练习，将所学知识与技能 在练习中，渗透德育，让学生体验成功，
运用到生活中。体验了小篮球 形成自尊、自信；受规则限制，养成良好
3
运用
活动的乐趣，表现出承受挫 的自制力；与同伴合作培养互帮互助的优
折、勇于克服困难的意志品质 良品质，提高他们的社会适应的能力。
及尊重对手、遵守规则、服从
裁判的优良品质。
2
（二）课时学习与作业目标
作
业
功
能
序
号
作业
类型
课时学习目标
课时作业目标
1.系统地了解和掌握移动技术
动作在比赛中的作用。
1.掌握移动基本技术动作，培养学生运
用移动技术的意识和能力。
巩
固
练
习
生活类
2.提高在教学比赛中合理运用
移动技术的能力。
1
2.提高神经灵活性和神经肌肉反应速度 技能类
体能类
以及发展身体素质。
3.渗透于生活，培养学生的优良品质。
3.建立和谐的人际关系，具有
良好的合作精神和体育道德。
1.系统地了解和掌握传接球技 1.提升学生传接球能力，熟练掌握胸前
术动作及在篮球比赛中的作 传接球动作，提高学生的观察和判断能
巩
固
练
习
用。
2 2.提高运用传接球技术的能 2.让学生体验双手胸前传接球技术在实
力。 战中的运用。
3.通过游戏和比赛，形成良好 3.渗透于生活，激发学生的学习兴趣，
力。
生活类
技能类
的合作精神和体育道德。
1.系统的了解和掌握原地单手
肩上投篮技术动作。
从而喜欢上运动。
1.掌握原地单手肩上投篮的技术动作，
提升动作熟练度，提高原地单手肩上投
篮的命中率。
巩
固
练
习
2.提高准确运用原地单手肩上
3 投篮技术的能力。
生活类
2.磨练心理素质，提高学生投篮时的注 技能类
意力。
3.渗透于生活，体验在生活中的运用。
3.通过技术学练，建立和谐的
同伴关系，培养良好的合作意
识和体育道德。
1.通过自主学练，初步掌握体前变向运
球的技术动作，提高双侧手连续交替变
向运球的能力，发展力量、协调、灵敏
1.系统地了解和掌握一般运球
技术动作。
巩
固
练
习
2.提高运用体前变向换手运球
4 的能力。
生活类
技能类
体能类
等身体素质。
2.提高学生篮球运动兴趣，培养自主学
习、探究能力。
3.通过技术学练，建立和谐的
同伴关系，培养良好的合作意
识和体育道德。
3.渗透于生活，培养学生热爱劳动的优
良品质。
1.系统地了解和掌握移动中体
前变向换手运球、传接球、投
篮技术动作。
1.掌握体前变向运球的动作要领，提高
投篮命中率，通过步伐、传球、投篮练
习，发展力量、协调、灵敏等身体素
质。
巩
固
练
习
2.提升对所学技术动作的运用
5 能力。
生活类
技能类
体能类
2.激发学习兴趣，提高学生在对抗中正
确运用技术动作的能力。
3.提高参加篮球运动的兴趣，
具有良好的合作意识，培养克
服困难的坚强意志品质，建立
和谐的人际关系。
3.渗透于生活，培养学生爱国主义精
神。
3
1.通过游戏和比赛，进一步掌
握所学技、战术的运用方法与
时机。
1.通过篮球比赛，熟悉比赛规则，提高学
生的运动技能。
2.通过篮球比赛，提升学生的规则意
巩
固
练
习
知识类
技能类
体能类
6 2.提升对知识的运用能力和创
造能力，提高竞争意识。
3.增强在篮球比赛中的应变能
力和判断能力。
识。
3.培养学生对篮球知识的运用与创造能
力。
四、单元作业设计思路
根据五、六年级学生身心发育特点，本册小篮球的教材内容以传、接球和运球、投篮等
几项基本技术为重点，以各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅；以完整技术教学为主，单个
动作为辅，将小篮球能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，使学生能力和
技术均得到提高.同时，注重加强篮球规则的渗透，使学生能够将所学的基本技术、简单战术
及规则在活动中、比赛中灵活运用.在作业设计中，根据了单元内容特点结合实际，设计了灵
活多样的作业。
五、课时作业
第 1 课时
（一）达标作业
1.练习的内容
基本移动的步伐：侧身跑和变向跑。
侧身跑：侧身跑时，头部和腰部需要扭转向侧面或者是有球的方向，双脚的脚尖和膝关
节都需要朝着移动的方向，既保持了奔跑的速度、又要知道场上的现状。
变向跑：移动中一旦遇到障碍物就需要改变方向跑，改变方向一定要突然，蹬地、屈膝、
腰部要转动，脚尖内扣、重心移动、侧前跨一步。
建议：先理解再练习，30 米/组，共 3组。
注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。
2.时间:5 分钟
3.评价设计
4
作业评价表 1
评价等级
评价指标
待提
高
评价标准
评价形式
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
达标：在规定时间内完成能够完成3组。
待提高：在规定时间内完成2组及以下。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性




4.设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练去了解持球、
侧身跑、变方向跑、横向滑步等基本动作在篮球运动中的运用价值， 培养学生自主学习能力，
通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课堂上所学的内容。
（二）提高作业
1.内容
亲子游戏抓“小偷”
约15米
约
米
约5米
图 2
游戏准备：15米×8米以上空旷的场地
游戏方法：如图2，学生和家人面对面站立游戏场地内，一人做警察（A），一人做小偷
（B），游戏开始时，双方通过脚步快速移动，A积极去抓B，B闪躲A，A触碰到B的肩部，或者
游戏时间到1分，游戏结束。下一轮角色互换。
5
游戏要求：（1）不疯打。（2）不能伤害对方。
游戏建议：要因人而异，能够胜利5次。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
2.游戏时间:12分钟，
3.评价设计
作业评价表 2
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成9组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内完成能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性




4.作业分析与设计意图
该游戏在增进了亲子间感情交流与互动的同时，针对小篮球的快速变向跑及变速跑能力
的一个巩固性练习，在练习过程中渗透了德育教育，培养了学生的优良品质。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“撕名牌”
游戏准备：3米×3米以上空旷的场地，两张贴纸（名牌）
游戏方法：预备时，如图3所示，学生和家人后背分别贴上自己的名牌，面对面站立于游
戏场地中，游戏开始时，双方通过脚步快速移动到对方背后，先把对方后背上的名牌撕下来
者即为胜。游戏结束。
游戏要求：（1）不疯打。（2）不能伤害对方。（3）不能故意遮挡“名牌”。（4）不
能跑出活动场地。
游戏建议：要因人而异，在规定时间内能够胜利5次。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
2.游戏时间:12 分钟
6
3米以上
米
以
上
图 3
3.评价设计
评价指标
作业评价表 3
评价等级
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内胜利8次及以上。
发展：在规定时间内胜利6-7次。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性




达标：在规定时间内能够胜利4-5次。
待提高：在规定时间内胜利3次及以下。
4.作业分析与设计意图
该游戏提高家长和孩子的交流与互动，让学生在关爱中学习成长。增进了亲子间感情的
同时，又对本课教学重点进行巩固性练习。
第 2 课时
（一）达标作业
1.内容
原地徒手传接球动作练习
动作方法：将接球的动作分解成“半屈臂去迎球，触球后引来缓冲”两个环节来进行练
习和体会；将双手胸前传球的动作要领分解为“伸臂，翻腕，弹拨”三个环节来进行练习和
体会。
练习建议：先理解再练习，20 个/组，共 3 组。
7
注意事项：注意身体的姿态，保持核心稳定。
2.时间:5 分钟
3.评价设计
作业评价表 4
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内胜利5组及以上。
发展：在规定时间内胜利4组。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性




达标：在规定时间内能够胜利3组。
待提高：在规定时间内胜利2组及以下。
4.设计意图
围绕本节课的作业目标和学习重难点设计本次作业，学生通过与家长的配合，提高双手
胸前传接球技术动作的能力，了解传球动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能
力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质， 巩固课上所学内容，营造良好的家
庭氛围。
（二）提高作业
1.内容
游戏“传递火种”
游戏准备：长约20米以上宽约3米以上的空旷场地，篮球一个。
游戏方法：如图4所示，预备时，两人并排相距约3米以上站立，其中A持球；开始时两人
同时向同一方向跑动，在跑动的过程中A先将球传于跑动中的B,然后继续向前跑动，再快速接
住B回传的球；然后A在跑动中再次把球传于跑动中的B;依此类推，A、B两人在跑动中相互传
球直至该段距离跑完后。再反方向练习，传接球15次后结束。
游戏要求：（1）不能不接球。（2）要在接触球的时候计算步数，两步以内球必须传出
手。（3）必须向同方向快速移动。
游戏建议：15次传接/组，规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
8
A
米
以
上
B
图 4
2.游戏时间:12分钟
3评价设计
作业评价表 5
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内完成能够完成4组。 互评
待提高：在规定时间内完成完成3组及以 师评
下。
自评
完成作业的
时效性



4.作业分析与设计意图
该游戏渗透了德育教育，在练习过程中既巩固了课堂所学蹬地与腰腹的协调用力，又培
养了学生吃苦耐劳等优良品质。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“火速接传”
游戏准备：一面高3.5米以上且表面平整的墙，墙边的地面也要平整；一个篮球。
游戏方法：如图5所示，预备时，一人持球侧身面对墙壁，并距离墙壁2-3米左右站立于
墙面的一端；开始时快速侧身且平行于墙面往返跑动，跑动的过程中对墙进行传接球，传接
15次后游戏结束。
9
约
—
米
图 5
篮球
游戏要求：（1）不能不接球。（2）要在接触球的时候计算步数，两步以内球必须传出
手。（3）不能让球落到地面。（4）传球到墙壁时，球距地面2.5-3米左右。
游戏建议：15次传接/组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持核心稳定。
2.游戏时间:12 分钟
3评价设计
作业评价表 6
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内完成能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
自评
互评
师评
完成作业的
时效性




4.作业分析与设计意图
农村，部分学生的父母在外务工，可能没有条件做双人传接球，因此我设计了对墙传接
球，这样独自一人可以完成练习。该游戏巩固了课堂上所学习的内容，既提高学生的力量、
速度、灵敏等身体素质，又让学生感受球的反弹角度，准确判断出球的落点。
第 3 课时
（一）达标作业
1.内容
原地单手肩上投篮动作练习
动作方法：将投篮动作简化为“蹬地，腰伸展，抬肘，臂上伸，屈腕拨球后，腿、腰、
臂伸直”。
10
练习建议：学生在完成了基本投篮姿势的基础上，进行徒手模仿单手肩上投篮动作。20
个/组，共 3 组。
注意事项：肘关节注意要适度的外展。
2.游戏时间:5 分钟
3.评价设计
作业评价表 7
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
达标：在规定时间内完成能够完成3组。
待提高：在规定时间内完成2组及以下。
自评
互评
师评
完成作业的
时效性




4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合提高单
手肩上投篮的技术动作，了解投篮动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，
通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛
围。
（二）提高作业
1.内容
游戏“高射炮打蛇”
游戏准备：在约9米×3米以上的空旷的地面上画一条直线约5米长的线（蛇），一个篮球。
游戏方法：，如图（6）所示，预备时，一人架起高射炮（投篮姿势）立于“蛇”前；开
始时发射高射炮（投篮）攻击“蛇”，“炮弹”（球）落到“蛇”身上，即为击中目标
“蛇”。击中“蛇”15次游戏结束。
蛇
约4-5米
蛇
图 6
11
游戏要求：（1）球要打在“蛇”上。（2）球要在头上方出手。（3）运用投篮姿势。
（4）球必须是向后旋转。
游戏建议：击中“蛇”15次为一组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持投篮姿势，体会投篮动作。
2.游戏时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 8
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内能够完成4组。
自评
互评
完成作业的
时效性



待提高：在规定时间内完成3组及以 师评
下。
4.作业分析与设计意图
“高射炮打蛇”：学生在完成持球基本姿势的基础上，自己练习投篮动作，控制出手方
向，尽量让球落在直线上。体验投篮时出手力量和出手角度与球落点远近的关系。用游戏的
方式练习，能够激发学生的学习兴趣，让他们由“要我学”转变成为“我要学”。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“高射炮打蚊子”
游戏准备：在7米×3米以上空旷的场地上画一个圆点（蚊子），一个篮球。
游戏方法：如图（7）预备时一人架起高射炮（投篮姿势）立于“蚊子”前约4-5米处站
立；开始时发射高射炮（投篮）攻击“蚊子”，“炮弹”（球）落到“蚊子”身上，即为击
中目标“蚊子”。击中“蚊子”15次游戏结束。
游戏要求：（1）球要打在“蚊子”上。（2）球要在头上方出手。（3）运用投篮姿势。
（4）球落地后必须是向后旋转。
游戏建议：击中“蚊子”15次为一组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持投篮姿势，体会投篮动作
12
蚊子
约4-5米
蚊子
图 7
2.时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 9
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成10组。
发展：在规定时间内能够完成7组。
达标：在规定时间内能够完成4组。
自评
互评
完成作业的
时效性



待提高：在规定时间内完成3组及以 师评
下。
4.作业分析与设计意图
将教学目标及重难点渗透于生活，用打“蚊子”来激发学生锻炼的兴趣，巩固单手肩上
投篮的动作技巧，加深理解其运用价值，让学生能够很好地掌握出手的力度和角度的把控。
因为此项目对于下肢的活动的要求不多，所以让学生自己捡球进而锻炼学生的体能。
第 4 课时
（一）达标作业
1.内容
原地高、低运球
动作方法：将原地高、低运球动作简化为“两脚分开，屈膝弯；上体前倾，抬头看；腕
松掌平（与地面平行），自然分；高（运球）于腰腹，低（运球）近膝；落于脚侧，外稍
前”。
13
练习建议：学生理解的基础上进行原地高、低运球动作的练习。单手运球 30 个/组，共
3组。
注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。
2.时间：5分钟
3.评价设计
作业评价表 10
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
竞技 发展 达标 待提高
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
达标：在规定时间内能够完成3组。
自评
互评
完成作业的
时效性



待提高：在规定时间内完成2组及以 师评
下。
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解体前变
向换手运球技术在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力， 通过练习熟悉球性，提
高单侧手的运球能力和单侧手运球的稳定性，解放运球时的视野；营造良好的亲子关系，进
而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，塑造他们终身体育的意
识。
（二）提高作业
1.内容
亲子游戏“抢收抢种”
游戏准备：在5米×5米以上空旷的场地上画一个直径约为4米的圆，分别在直径两端再画
两个小圆为种植场地，准备6粒花生种子和两个篮球。
游戏方法:如图（8）预备时，参与者A和B手持篮球站于种植场地后方；游戏开始时A、B
同时运球，并立即收获种植场地的种子，然后去相互追逐；在追赶对方时，如遇到种植场地，
有种子就要收获，没有种子就要种植，直到一方追赶到另一方，且用手轻触对方后背，即为
获胜，游戏结束。
14
种
植
场
地
A
约
米
种
植
场
地
B
图 8
游戏要求：（1）运球不能中断（2）收获种子要3粒全收，种植时要把3粒种子都种在种
植场地内，不得种出圈。（3）要在圈外运球，不得进入圈内。
游戏建议：获胜4次为一组，在规定时间内能够做5组。
游戏注意事项：注意保持运球姿势，体会变向移动运球动作
2.时间：12分钟
3评价设计
作业评价表 11
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
竞技 发展 达标 待提高
竞技：在规定时间内能够完成8组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内能够完成4组。
自评
互评
完成作业的
时效性



待提高：在规定时间内完成3组及以 师评
下。
4.作业分析与设计意图
通过活动主题渗透劳动教育的同时巩固变向移动运球以及高、低运球，让学生加深对变
向、变速移动运球的理解并运用于生活，养成喜欢运动，热爱劳动等优良品质。促进亲子之
15
间的感情互动，营造和睦的家庭氛围。
（三）竞技作业
1.内容
游戏“翻种蘑菇”
游戏准备：在20米×7米的空旷场地上，每隔3米放一个碗当做蘑菇，且相邻的两个碗口
方向不得一样，共放5个碗；距最近的碗5米处画一个起跑线。准备一个篮球。
游戏方法:如图9学生持球站于起跑线前，游戏开始时，学生运球进入游戏场地，向前快
速移动，把遇到的“蘑菇”都翻种一遍，再返回；在返回的途中再翻种第二遍，然后运球离
开游戏场地，游戏结束。
游戏要求：（1）必须先做体前变向运球，一脚迈出在“蘑菇”的一侧（左或右），再用
无球手去翻种蘑菇（把碗翻过来）。（2）不能从蘑菇上方经过，只能从有球手的一方经过。
游戏建议：翻种10个蘑菇为一组，规定时间内能够做5组。
注意事项：注意体会跨步、转体、前倾探肩的动作。
5米
3米
3米
3米
3米
图 9
西瓜
2.时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 12
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成9组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内完成能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性




16
4.作业分析与设计意图
围绕教学目标及重难点设计本次游戏活动，把高运球、低运球、持球突破、急停等有效
的结合，锻炼学生跨步、转体、前倾探肩等能力。在解放学生运球时的视野的同时，又渗透
劳动教育，让学生德、智、体、美、劳等全面发展。
第 5 课时
（一）达标作业
1.内容
熟悉球性的练习，
动作方法：用手指进行弹拨球，腰腹之间绕球，胯下呈“8”字绕球及身体周围的各种抛
接球。
练习建议：练习的次数和练习的强度要根据个人情况而定，每种20 个/组，共 3 组。
注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。
2.时间：5分钟
3.评价设计
作业评价表 13
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成5组。
发展：在规定时间内能够完成4组。
达标：在规定时间内完成能够完成3组。
待提高：在规定时间内完成2组及以下。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性




4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本单元作业目标和学习重难点进行的设计，学生通过自主学练了解运球技
术在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力， 通过练习熟悉球性，提高对运球的掌
控，塑造终身体育意识。
（二）提高作业
1.内容
亲子游戏“快递”
游戏准备：28米×15米空旷的篮球场和一个篮球（快递物品）。
游戏方法:如图10所示，预备时，学生A手持快递物品（篮球）和其家人B于篮球场后场端
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线外相距约5米处站立。游戏开始时，A快速传快递物品（篮球）于B，然后快速跑向篮球场中
场区，在中场附近接B回传过来的快递物品（篮球）；B接到A传过来的快递物品（篮球）后快
速跑向篮球场中场区，同时将快递物品（篮球）传于篮球场中场附近的A，以此类推，A、B互
传。最后，A在发球区附近接到快递物品（篮球）运球后投篮.此次游戏结束。
游戏要求：（1）注意接球动作（2）在接球后移动时注意最多跑动2步内，必须传球。
（3）在运球、传球、投篮过程中身体姿势较为协调连贯。
游戏建议：往还一次为一组，规定时间内能够做8组。
注意事项：注意合理运用运球、传球、投篮技术，使其能自然衔接，动作连贯、流畅。
28米
米
A
B
图 10
2.时间：12分钟
3.评价设计
作业评价表 14
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成11组。
发展：在规定时间内能够完成9组。
达标：在规定时间内能够完成7组。
待提高：在规定时间内完成6组及以下。
自评
互评
师评
完成作业的
时效性




4.作业分析与设计意图
该亲子游戏时围绕本节课的作业目标和学习重难点进行的设计，学生通过自主学练，了
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解运球、传球以及投篮技术在篮球运动中的运用价值，提高身体力量、速度、协调性、灵活
性等身体素质；通过与家人的互动，增进亲子间的感情，营造良好的家庭氛围。
（三）竞技作业
1.内容
亲子游戏“炸碉堡”
游戏准备：28米×15米空旷的篮球场和一个篮球、篮圈（碉堡）。
游戏方法:如图11所示，预备时，学生A立于后场底线附近手持（球），家人B立于前场三
分线外边线附近；游戏开始时，A带着炸弹（运球）快速到三分线外的障碍物前，持炸弹（持
球）突破障碍物，然后把炸弹（球）传给B，接着A快速向前场移动，在罚球区接B的回传炸弹
（球），最后把炸弹投到碉堡里（运球上篮）。游戏结束。
28米
A
米
B
图 11
游戏要求：（1）运球不能犯规，否者炸弹会爆。（2）传球要到位，否者传的球落地会
爆。（3）接球要稳，否者球落地也会爆。（4）投篮要准，碰到任何物体球都会爆。
游戏建议：击中“碉堡”1次为一组，能够做5组。
游戏注意事项：注意运球、突破、传球、上篮衔接自然，动作连贯、流畅。
2.时间：12分钟
3评价设计
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作业评价表 15
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：在规定时间内能够完成8组。
发展：在规定时间内能够完成6组。
达标：在规定时间内能够完成4组。
待提高：在规定时间内完成3组及以下。
自评
互评
师评
完成作业的
时效性




4.作业分析与设计意图
该亲子游戏围绕本单元的作业目标和学习重难点进行设计，在游戏中渗透了爱国主义教
育。学生通过练习理解和运用运球、传球及投篮的组合动作，提高身体的各项素质， 也营造
了良好的亲子关系。
第 6 课时
（一）达标作业
1.内容
观看篮球半场 3 V 3篮球比赛视频，利用所学知识说一说你的收获，给你留下印象最深
刻的是什么，为什么？
2.时间要求15 分钟
3.评价设计
作业评价表 16
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞技：能够准确地表述出所学知识点，语言通顺
流畅。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性
发展：能表述所学知识点，语言基本通顺流畅。
达标：能说出大部分知识点，语言基本通顺流
畅。




待提高：能说出部分知识点。
4.作业分析与设计意图
提高学生口头语言表达能力，渗透语文学科教学。通过观看视频，直观形象地感受篮球
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技能在实际中的运用，为下一步的实际操作打下基础。
（二）提高作业
1.内容
半场1V1比赛。
比赛准备：篮球半场和一个篮球
比赛规则：采用最新篮球比赛规则，在篮球半场进行比赛，能在有人消极防守中可以较
为顺利的运球过人，投篮姿势较准确，能够了解并运用简单的篮球比赛规则，能够运用比赛
的视频中和平时的教学中的简单战术。
比赛要求：（1）了解简单的篮球规则（2）一局11分，有三分球和两分球，还有罚球。
（3）投篮犯规要罚球，普通犯规四次及以上要罚球。（4）每次开始到球碰到篮筐不能超过
30秒
比赛建议：其中一队能获得11分为一组，规定时间内能够做3组。
注意事项：注意安全的基础上，能够运用自己所学的篮球知识与技能参加活动。
2.时间：20分钟
3.评价设计
作业评价表 17
评价等级
评价指标
评价标准
评价形式
待提
高
竞技 发展 达标
竞 技：在规定时间内能够完成4组。
发 展：在规定时间内能够完成3组。
达 标：在规定时间内能够完成2组。
待提高：在规定时间内完成1组及以下。
自评
互评
师评
完成作业
的时效性




4.作业分析与设计意图
注重加强篮球规则的渗透，使学生能够将所学的基本技术、简单战术及规则在活动中、
比赛中灵活运用。巩固本单元所学内容，提高身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，培养
学生的团队意识，塑造终身体育意识。
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六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
1.游戏“踏迹寻踪”
游戏准备：一个标准的篮球场地
游戏方法：如图12所示，两人相距两米站立于后场的端线上，开始时，Ａ做各种跑动动
作向前场端线移动，B沿着A跑过的路线随时模仿A做的跑动动作向前追逐，追逐者B在A到达前
场端线之前追逐到即为B胜，若让A成功到达前场端线则A胜出，游戏结束。
急停
米
急停
急停
图 12
游戏要求：（1）中间急停三次。（2）跑动动作不得少于三种。（3）必须及时模仿动作。
评价标准：
单元作业评价表 1
等级
评价形
式
评价内容
优秀
良好
及格
待进步
1. 身 体 姿 势 正
确，知道观察场
上的情况。
动作较正确，
动作准确，较 动作正确，不 移动速度还有
2.腰腹有力，腰 动作准确，协
胯灵活，前脚掌 调连贯，有欣
蹬 地 有 碾 地 动 赏性。
作。
自评
互评
师评
连贯。
够连贯。
很 大 提 升 空
间。
3.移动时，脚尖
指向移动方向
2.游戏“抢断球”
游戏准备：直径约4米的圆形空旷场地和两个篮球。
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游戏方法:如图13预备时，学生A、B分别于圆内原地运球；游戏开始时， A、B分别通过
各种移动步伐，边运球边想办法阻断对手运球，中断对手运球成功则胜利，若自己运球中断
则判对手胜利，游戏结束。
游戏要求：（1）运球不能犯规。（2）不能攻击对方身体。（3）运球不能出圈。（4）
只能用无球的手去阻断对手运球。
约
米
A
B
图 13
评价标准：
评价内容
单元作业评价表 2
等级
良好
评价形
式
优秀
及格
待进步
1.身体姿势正确，
知道观察场上的情
况。
动作较正确，
自评
互评
师评
动作准确，协
调连贯，有欣
赏性。
2.腰腹有力，腰胯
灵活，前脚掌蹬地
有碾地动作。
动作准确，较 动作正确，不 移动速度还有
连贯。
够连贯。
很 大 提 升 空
间。
3.移动时，脚尖指
向移动方向
3.游戏“绕圈运球投篮”
游戏准备：空旷的篮球场地，一个篮球。
游戏方法:：如图3游戏者持球站立于后场的端线与罚球线的交叉处，开始时，游戏者运
用高运球快速向前场移动，途经三个圆圈都要绕圆圈低运球一周，然后上篮，投中游戏结束，
或者返回再做一遍，游戏结束。
游戏要求：（1）第一个圆使用右手低运球绕圆一周，第二个圆则使用左手低运球绕圆一
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周，第三个圆再更换为右手低运球绕圆一周。（2）内侧的一条腿要深屈膝，身体要向内倾斜。
图 14
评价标准：
单元作业评价表 3
等级
评价形
式
评价内容
优秀
良好
及格
待进步
1. 身 体 姿 势 正
确，知道观察场
上的情况。
动作较正确，
动作准确，较 动作正确，不 移动速度还有
2.腰腹有力，腰 动作准确，协
胯灵活，前脚掌 调连贯，有欣
蹬 地 有 碾 地 动 赏性。
作。
自评
互评
师评
连贯。
够连贯。
很 大 提 升 空
间。
3.移动时，脚尖
指向移动方向。
4.半场3V3比赛。
比赛准备：篮球半场和一个篮球
比赛规则：采用最新篮球比赛规则，在篮球半场进行比赛，能在有人消极防守中可以较
为顺利的运球过人，较准确的传球给队友，投篮姿势较准确，能够了解并运用简单的篮球比
赛规则，能够运用比赛的视频中和平时的教学中的简单战术配合。
比赛要求：（1）了解简单的篮球规则（2）一局11分，有三分球和两分球，还有罚球。
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（3）投篮犯规要罚球，普通犯规四次及以上要罚球。（4）每次开始到球碰到篮筐不能超过
30秒
评价标准：
单元作业评价表 4
等级
评价形
式
评价内容
优秀
良好
及格
待进步
1.身体姿势正确，蹬 持球动作正 持球动作正 持球动作正
地、转髋快速连贯， 确；能控制 确；能控制 确；控制球
中枢脚碾地有力，知 好球；运球 好球；运球 不够熟练； 持球动作较
道观察场上的情况。 速度快， 动 速度较快， 运球速度较 正确；，不
2. 传 球 动 作 准 确 到 作连贯；传 动 作 较 连 慢， 动作较 能 控 制 好 自评
位，传球时机恰到好 球动作准确 贯；传球动 连贯；知道 球；运球速 互评
处。
到位，传球 作较准确； 做一些简单 度较慢，经 师评
3.投篮命中率高，能 时机恰到好 投篮命中率 的传球动作 常失误和违
够做到肘关节内扣稍 处；投篮命 较高；基本 和投篮；时 例。
外展，脚尖和手指对 中率高；无 无 违 例 现 有 违 例 现
着投篮方向。
违例现象。 象。
象。
（二）单元质量检测作业属性表
对应学
对应单元
作业目标
序号
类型
难度 来源 完成时间
容易 改编
了解 理解 应用
1
2
3
4
游戏
游戏
游戏
实践
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
√
√
√
√
中等 改编
35 分钟
较难 改编
较难 选编
25

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