资源简介

最好的我们——小学班会
01
【课程设计思路】
No.1
课程信息
教学道具：明信片若干、5种颜色彩色卡纸若干张、笔若干支、音乐、视频
教学对象：小学
教学场地：普通教室
No.2
设计理念
本课围绕如何处理“分离焦虑”而展开，通过对六年学习生活的回顾——告别——展望，安抚他们的分离焦虑，同时帮助个体看清自己的成长脉络，对未来充满信心。
六年级快要毕业的孩子处于童年向青春期的过渡期，现今孩子较为早熟，心理状况复杂而幼稚，敏感又易情绪化，情绪自我控制能力相对较弱。对于离别女生表现更为多愁善感，男生则多是躁动不安。本课旨在安抚学生的离愁别绪，“分享旧时光”“与童年告别”环节希望能够唤起孩子们心中最柔软的回忆，留下温暖的怀念，同时给孩子们一个机会表达对六年同学友谊的感谢，并感谢他人参与了自己的童年，激发学生顺利完成人生重要学习阶段的自豪感和喜悦感，为童年画上一个完美的句号。
No.3
教学目标
1.学会珍惜剩余的相处时光，认真对待每一天。
2.安抚离别愁绪，唤起内心最柔软的回忆，留下温暖的怀念。
3.激发学生顺利完成人生重要学习阶段的自豪感和喜悦感。
No.4
教学重难点
教学重点：让学生沉浸在回忆的时光中回忆美好而又珍贵的事情，激发临别珍惜之情。
教学难点：让学生感受到童年时光的自豪与喜悦之情。
02
【教学过程】
主要环节
一、暖身阶段：童年的回忆
二、导入阶段：分享旧时光
三、工作阶段：与童年告别
四、结束阶段：青春的寄语
五、作业布置：个性同学录
Part.1
暖身阶段：童年的回忆
师（平静舒缓的语气）：闭上眼睛，坐着时空穿梭机，跟着老师一起回到2018年的9月1日（根据时间回推），那天，你们正式成为一年级学生；那天你们还是矮矮的小小的小朋友；那天，是你们上小学的第一天，你们当时是什么样子的？
Part.2
导入阶段：分享旧时光
师：同学们，在这所校园内每一个角落里都有着我们，成长嬉戏玩耍的身影，让我们再来回顾一下这些角落，打开你的记忆大门，在这里都发生了哪些和你有关的故事。
展示校园图片：教学楼、操场、篮球架、足球场、教室、图书馆、花园等。
同学们，你们谁能分享一下这里的故事呢？
Part.3
工作阶段：与童年告别
师：同学们，我们人生的童年即将过完，马上就要迎来青少年时光，所以就趁着今天的机会好好地与我们的童年告个别吧！
接下来请你拿出五种颜色的纸，共同制作童年的“五色花”吧！
Part.4
结束阶段：青春的寄语
师：接下来请你为自己的童年送上一首告别诗，并为青春送上祝福的话语！
生写告别诗和寄语卡片并写上自己的姓名
Part.5
作业布置：个性同学录
老师发现很多同学都在偷偷写毕业留言了，请你做一份充满个性的同学录。
总结：
03
【教学反思】
本课学生颇为活跃，尤其是分享校园情景记忆的时候，如果再加入他们刚入学校的全班合影照片，气氛会更好，学生积极参与，自发认真组织起课堂。特别是致谢童年五色花的时候，大家积极踊跃，发言感人至深。老师致谢那里会赢得学生雷鸣般的掌声。最后写童年告别诗的时候，学生创意满满。本课如果在一节课完成的话，分享的时间有点短，气氛容易烘托不出来，所以建议课堂时间延长至一小时以上，做一个专题心理辅导。
本课虽未明讲“分离焦虑”，但是通过活动环节互动，学生都能够释放掉“分离焦虑”，满满的赋能。

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