资源简介

辽大版心理健康六年级下册《做个受欢迎的人》教案
一、教材分析：
本课是辽宁大学版心理健康六年级下册的第六课，名为《做个受欢迎的人》。该课程旨在帮助学生了解如何建立积极的人际关系，培养良好的交往能力。通过学习本课，学生可以学会与他人友好相处、尊重他人、表达自己的观点以及解决冲突等技巧。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。
- 掌握与他人友好相处、尊重他人、表达自己观点以及解决冲突等技巧。
- 了解受欢迎的人的特点和行为方式。
2. 能力目标：
- 能够主动与他人建立联系，培养良好的人际交往能力。
- 能够有效地表达自己的观点和意见，增强自信心。
- 能够积极参与集体活动，发展团队合作精神。
3. 情感目标：
- 培养学生积极向上的人生态度，提高自尊心和自信心。
- 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
- 培养学生理解和包容他人的能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
- 了解人际关系的重要性和建立良好人际关系的方法。
- 掌握友好相处、尊重他人、表达自己观点和解决冲突等技巧。
教学难点：
- 如何帮助学生理解并运用所学的技巧来改善人际关系。
- 如何培养学生的自信心和团队合作精神。
四、学情分析：
学生处于六年级阶段，已经具备一定的人际交往经验。然而，由于个人差异和成长环境的影响，部分学生可能存在人际交往困难、自卑等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，帮助他们树立正确的人际交往观念。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以提出以下问题引导学生回忆和讨论：
- 在日常生活中，你们遇到过哪些人际交往问题？
- 你们认为什么样的人会受欢迎？受欢迎的人有哪些特点？
例子：
教师可以分享一个自己的经历，如与同学之间的友好相处、与老师之间的尊重等，鼓励学生分享自己的经历和观点。
第二环节：课文阅读与讨论
学生阅读课文《做个受欢迎的人》。
分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个受欢迎的人的特点进行讨论，如友善、乐于助人、善于倾听等。每个小组选择一个代表进行汇报。
例子：
学生小组讨论后，可以选择一个小组代表分享他们的讨论结果。例如，某小组认为受欢迎的人应该具备友善的态度，他们可以通过举例说明友善的行为，如微笑、问候、帮助他人等。
第三环节：人际交往技巧学习
分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个人际交往技巧进行学习和讨论，如友好相处、尊重他人、表达自己观点和解决冲突等。
例子：
假设一个小组选择了友好相处这个技巧。他们可以讨论友好相处的方式，如微笑、关心他人、分享、帮助他人等。然后，小组成员可以互相分享自己在实际生活中应用这些技巧的经历，并讨论这些技巧对他们的影响。
第四环节：角色扮演
学生分成小组，每个小组选择一个场景，进行角色扮演，运用所学的人际交往技巧解决问题。
例子：
假设一个小组选择了解决冲突这个技巧。他们可以选择一个冲突场景，如两个朋友因为意见不合而发生争执。小组成员可以扮演不同的角色，并运用所学的解决冲突技巧进行角色扮演。例如，他们可以运用冷静沟通、妥协和寻求帮助等技巧来解决冲突。
第五环节：总结与归纳
教师与学生一起总结本节课所学的人际交往技巧，并归纳出一些关键要点。
例子：
教师可以帮助学生总结所学的人际交往技巧，如友好相处、尊重他人、表达自己观点和解决冲突等。教师可以在黑板上进行板书，列出每个技巧的关键要点和示例。
学生分享自己在课堂活动中的体会和感受。
例子：
学生可以分享他们在角色扮演活动中的体会和感受，如运用所学的技巧解决问题的效果、自身的成长和改变等。教师可以鼓励学生互相倾听和给予积极的反馈。
六、板书设计：
做个受欢迎的人
- 关键词：友好相处、尊重他人、表达自己观点、解决冲突
- 人际交往技巧：
1. 友好相处：微笑、关心他人、分享、帮助他人
2. 尊重他人：倾听、尊重差异、礼貌待人
3. 表达自己观点：自信、清晰表达、尊重他人意见
4. 解决冲突：冷静沟通、妥协、寻求帮助
七、教学反思：
本节课通过课文阅读、小组讨论、角色扮演等多种形式，使学生了解了人际关系的重要性和建立良好人际关系的技巧。学生积极参与课堂活动，通过角色扮演锻炼了自己的交往能力。然而，本节课时间安排较紧凑，部分学生在角色扮演环节表现出紧张和不自信的情绪。在以后的教学中，可以适当延长角色扮演的时间，让学生更充分地发挥自己的能力，提高自信心。

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