资源简介

(共65张PPT)
スミスさんはピアノを弾く　
ことができます
单词
课文
语法
练习
01
03
02
04
CONTENTS
目录
单词
（教科書245ページ)
01
　　しゅみ
　　　趣味　(1)
　　　きょうみ
　　　　興　味　(1)
趣味：指长期形成的“兴趣、爱好”。
興味：一时的、暂时的，由于某种原因、刺激等而对某事物产生的“兴趣”

“興味”可能会变成“趣味” 例： 　　　
(1)私の趣味は切手を集めることです。(我的兴趣是集邮)　　
不能用「興味」
(2)私は軍事に興味を持っています。 (我对军事感兴趣)
不能用「趣味」
興味がある
興味を持つ
对…感兴趣；例：君に興味があります。
　　とくぎ
　　　特技　(1)
　　　ゆめ
　　　 夢　　(0)
　夢を見る
　夢を持つ
　　ギター　(1)
　　　　　　　　　ひ
　　　　　　　　～を弾く
　こきゅう
　胡　弓　　(1)
　
　　しょどう
　　　書道　　(1)
　　　　　つ
　　　　　釣り　(0)
　　ドライブ　(1)
　　　　あ　もの　
　　　　編み 物　(2)
　　てづく
　　手 作り　(2)
　手作りのチョコ
　　　　シャワー　(1)
　　　　　　 あ
　　　　　～を浴びる
ちゅうかがい
　中　華 街　(3)
　
ちゅうかりょうり
　中　華　料　理　(4)
　　ギョーザ
　　　餃子　　(0)
　　　　かわ
　　　　 皮　 (0)
　　かわ：川 河　革　
しゅんせつ
　春　節　　(0)
　　ししまい
　　獅子 舞　(0)
せんたくき　
洗 濯 機　(4)
　りょう
　　寮　　(1)
なか　
お腹　　(0)
　　　す
お腹が空く
じゅぎょう
授　 業　　(1)
　　　　ご
フランス語　(0)
　しりょう
　資　料　　(1)
　しょうせつ
　　小　 説　(0)
かいがん
海 岸　 (0)
うみ
ふゆやす
冬 休み　(3)
キャンプ　(1)
　みんな
　　皆　　(0)
ぜんいん
全 員　 (0)
じぶん
自 分　(0)
のぼ　
登る　　(2)
山に登る
あつ
集める　(2)
切手を集める
ひざ
日差しを浴びる　
シャワーを浴びる
　ちそう
ご馳 走する　(0)
きこく
帰 国する　(0)
ひと おろ
人は 愚かなものです。
とく　 まえ
特にお前。
　まえ
お前：
你。对同辈或晚辈的称谓，多为男性用语。
おろ
愚か：
愚、笨、蠢、傻
爱好
兴趣
特长，拿手的技术
梦；理想
吉他
胡琴
弹
书法
钓鱼
兜风，开车远游
趣味(しゅみ)
興味(きょうみ)
特技(とくぎ)
夢(ゆめ)
ギター
胡弓(こきゅう)
弾く(ひく)
書道(しょどう)
釣り(つり)
ドライブ
编织；编织品
手工做，自己做，手制
中华街
中国菜
饺子
皮
春节
狮子舞
宿舍
洗衣机
編み物(あみもの)
手作り(てづくり)
中華街(ちゅうかがい)
中華料理(ちゅうかりょうり)
餃子(ギョーザ)
皮(かわ)
春節(しゅんせつ)
獅子舞(ししまい)
寮(りょう)
洗濯機(せんたくき)
淋浴
淋；浇；沐浴
肚子
(肚子)饿，空
授课，上课
资料
法语
小说
海岸
寒假
シャワー
浴びる(あびる)
お腹(なか)
空く(すく)
授業(じゅぎょう)
資料(しりょう)
フランス語(～ご)
小説(しょうせつ)
海岸(かいがん)
冬休み(ふゆやすみ)
野营
大家
自己
全员
登，上
收集
请客，摆盛宴
回国
特别
キャンプ
皆(みんな)
自分(じぶん)
全員(ぜんいん)
登る(のぼる)
集める(あつめる)
ご馳走する(ごちそうする)
帰国する(きこくする)
特に(とくに)
新しい文法を勉強しましょう
（教科書237ページ)
02
日语的词汇及词类
emmm...这课语法虽然不难，但是涉及到一些专业的语法知识和说法，因此，我认为科普是有必要进行一下的。
学了这么久日语，让我们回过头来缕一缕我们学的这些乱七八糟的玩意儿是啥：
形式体言
用言和一个句子不能后续助词作主语、宾语等，这时就需要使之体言化。需要把某个用言或一个句子当作体言，使之成为主题、主语、宾语、补语等时，就要在用言或句子后面加上形式体言（形式名詞）。
在句中起和体言相同的语法作用、本身没有实质意义的词叫形式体言。形式体言接在体言或用言连体形后，构成具有体言机能的词团。凡是能接在体言后面的助词基本上都可以接在词团后面。
「こと」「の」是形式体言。「の」可以表示人，也可以表示事或物；「こと」一般表示事情、事实、内容等含义。
形式体言
例：
　１.大きいのは200円で、小さいのは100円です。
　
　２．王さんが英語ができないことは知りませんでした。
　３．あなたのことが好きです。
４．英語を話すことができます。
形式体言
接下来看这课咱们主要学的こと：
　 当它在句子里作为形式体言的时候，你就可以试着用“～那个事儿”的意思来替换一下。
虽然意思上能讲的通，真放到翻译的句子里就是有些别扭，所以干脆就不把他的意思翻译出来了。土方法只是能帮助你理解句子的意思，分析句子的时候挺管用：
1.李さんの趣味は　山に登ることです。
　　土方法：小李的兴趣是登山这件事儿。
正常译：小李的兴趣是登山。
1.「できる」表示可能
　「ことができる」是一种表示可能的讲法。
　　可能表示具有某种能力或某种可能性。「动词连体形+ことができる」表示外部条件允许或者本身有能力做该动词表明的动作。「こと」是形式体言，起着概括内容和使动词体言化的作用，后续「が」成为「できる」的对象语。汉语サ变动词也可以用「词干できる」的形式。例：
　1.今日、お風呂に入ることができません。
　2.李さんはピアノを弾くことができます。
　3.食べることは好きですが、料理を作ることはできません。
「できる」表示可能
　咱们之前学过的「できる」句子：
　1.小野さんは料理ができます。
　2.私は車の運転ができます。
　サ变动词的例子：
　1.この部屋が暗くて、勉強ができません。
　2.雨が降っていますから、運動ができません。
　用动词词组变上面的例子：
1.小野さんは料理を作ることができます。
　2.私は車を運転することができます。
　3.この部屋が暗くて、勉強することができません。
　4.雨が降っていますから、運動することができません。
練習しましょう
1.我会写信。
私は手紙を書くことができます。
2.我会用日语写信。
私は日本語で手紙を書くことができます。
3.小王会踢足球。
王さんはサッカーをすることができます。
4.能买到这本书(这本书能买到)。
この本は買うことができます。
5.这本书能在书店买到。
この本は本屋で買うことができます。
“～”是动词句，后面加上“こと”，使之体言化变成名词句。
　* 私の趣味はテニスです。
　 --> 私の趣味はテニスをすることです。 　
　　
　* 彼女の仕事は小説を書くことです。
　　　　
　* 明日の予定は映画を見ることです。
　* －あなたの夢はなんですか。
　　－私の夢は日本語の先生になることです。
2.Nは～ことです
練習しましょう
1.我的兴趣是登山。
　私の趣味は山に登ることです。
2.我喜欢拍照。
　私は写真を撮ることが好きです。
3.我不喜欢吃肉。
　肉を食べることが嫌いです。
4.我的梦想是周游世界。　旅行、世界(せかい)
　私の夢は世界を旅行することです。
5.小李的兴趣是集邮和读书。
　李さんの趣味は　切手を集めることと本を読むことです。
　
　ドラえもんは、「どこでもドア」で
どこでも（　　　　）ことができます。
行く　　　　　　　　　　　　　　
－日本では何歳から結婚することができますか。
－女の人は16歳から、男の人は18歳からできます。
17歳ですけど
－学生寮は何時まで入ることができますか。
－10時までです。
　それからは入ることができません。
もんげん
門限：午後10時
在…之前 Ｖる＋前に
自転車を借りる前に、
受付で名前を書かなければなりません。
4.～前に、～
接续：名詞の　　　　＋前に
　　 动词原形 　 ＋前に
①こちらへ来る前に、電話をかけてください。
来这里之前，请打电话。
②パソコンを買う前に、まず値段を調べます。
买电脑前，先查阅下价格。
③会議の前に、資料をコピーしてください。
会议之前，请把资料复印一下。
練習しましょう
1．我总是在睡觉前洗澡。
　私はいつも寝る前にお風呂に入ります。
2．饭前洗手。
　食事をする前に手を洗います。
3．看电视之前学习日语。
　テレビを見る前に、日本語を勉強します。
4．出门之前请关掉电视。
　部屋を出る前に、テレビを消してください。
5．在写作业之前先吃饭。
　宿題を書く前にご飯を食べます。
冬休み、どこ　か　へ行きたいです。
不确定疑问
5.不确定疑问 か
　　か：副助词 「疑问词+か」表示不确定
　
疑問：　　　どこ　　 だれ　　　なに
不具体確定：どこか だれか　　なにか
意思理解（不確定有肯定、疑問两种可能）
　どこかへ行きました。
　何か食べたいです。
　誰かいますか。
「か」接在疑问词后，使疑问词失去疑问意义，变成不定和泛指。例：
「誰かいますか。」
“有什么人吗？”其意思是问“有人吗？”
「何か勉強していますか。」
“你正在学习什么吗？”其意思是问“你正在学习吗？”
「どこかへ行きたい。」
“我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”
在这种情况下，句子中虽然有疑问词，但由于有了「か」，疑问词不起作用，句子由特指疑问句变成了一般疑问句。
因此，遇到这样的问话，首先要表态「はい」或「いいえ」，然后再回答具体内容。如：
「教室に誰かいますか。」 教室里有人吗？
「はい、王さんがいます。」是的，小王在。
「いいえ、誰もいません。」不，谁有没有。
例句比較
★
１、どこへ行きますか。　　北京へ行きます。
２、どこかへ行きますか。　はい、行きます。
★
１、－その部屋に誰かいますか。
　　－はい、います。
　　－誰がいますか。
　　－王さんがいます。
いつ／どこ／だれ…＋か
　　　　　－可以表示不定的时间、地点、人等
*、ドアが開きました。誰か来ました。
*、いつか　家に遊びに来てください。
*、ミカンをたくさんもらいました。
　　友達にいくつかあげます。
*、デザートは果物とアイスクリームがあります。
　　どちらか選んでください。
練習しましょう
1．请不管谁来搬一下这个书。
　誰かこの本を運んでください。
2．我饿了，有什么吃的吗？
　お腹が空きました。何か食べ物がありませんか。
3．想去一个安静的地方。
　どこか静かな所へ行きたいです。
4．かばんのなかに、何か入っています。
　包里(好像)有什么东西。
5．喉が渇きました。何か飲みたいですね。
　口渴了，好想喝点什么。
6. ～よね
1.当说话人确信对方和自己的意见，想法完全相同时，只用“ね”
2.而说话人对自己的意见，想法没有足够的把握时用“よね”。
手作りのギョーザの皮はおいしいですよね。
この傘は森さんのですよね。
小野さんもいっしょに行きますよね。
応用文を勉強しましょう
（教科書241ページ)
03
春節
（看着挂历）
　　　　　 　　 しゅんせつ
小野：李さん、春節は中国へ帰りますか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しごと
李：いいえ、今　日本の仕事が忙しいですから、帰りません。
森：じゃあ、いっしょにどこかへ行きませんか。
　　　　　よこはま　ちゅうかがい
小野：横浜の中華街へ行きましょうよ。
　　　　　　　　　　ししまい
中国の獅子舞を見ることができますよ。
写真を撮ることができます[可能和允许]
除了表示可能以外，还表示允许：
－ここで写真を撮ってもいいですか。
－いいえ、ここでは撮ることができません。
从国家的规章制度到宿舍条件等，诸多种类：
－寮の洗濯機は何時まで使うことができますか。
－8時までです。それからは使うことができません。
（在中华街，饭后）
小野：料理はどうでしたか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　とく　　ギョーザ
李：とてもおいしかったですよ。特に餃子は。
森：李さんは餃子を作ることができますか。
　　　　　　　　　ペキン　　　しゅんせつ　まえ　　　　かぞく
李：ええ、北京では春節の前に、家族みんなで
ギョーザを作ります。
みんなで
　　「で」表示动作主体的样态，也就是说执行该动作的主体是以一种怎样的形式去完成动作的，是一个人的形式，还是大家一起的这种形式，或者其他形式等等。
　　　　　ひとり　　　　　じぶん　　　　ぜんいん
如：「一人で」「自分で」「全員で」。
例：
先月　クラス全員で　キャンプへ行きました。
　自分のことが自分でしてください。
　一人で料理をすることができます。
　　　　　　てづく　　　ギョーザ　　かわ
小野：手作りの餃子は皮がおいしいですよね。
李：小野さんも作ることができますか。
　　　　　　　　　　もちろん　　　　　　　　　しゅみ
小野：ええ、勿論。わたしの趣味はおいしい物
を作ることですから。
趣味：指长期形成的“兴趣、爱好”。
興味：一时的、暂时的，由于某种原因、刺激等而对某事物产生的“兴趣”

“興味”可能会变成“趣味” 例： 　　　
(1)私の趣味は切手を集めることです。(我的兴趣是集邮)　　
不能用「興味」
(2)私は軍事に興味を持っています。 (我对军事感兴趣)
不能用「趣味」
興味がある
興味を持つ
对…感兴趣；例：君に興味があります。
　　　ほんとう
森：本当ですか？
　　じゃあ、いつかごちそうしてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　きこく　　　　まえ
小野：いいですよ。李さんが帰国する前に、
　　　　　　　　　　　　　　　　うち
　　ぜひいっしょに家に来てください。
　　　　　　　　ちそう
　　　　　　　ご馳走する
　　　ちそう
「ご馳走」这个词本身是奢华而高级的菜肴，后续「する」构成サ变动词，意为请别人吃饭。例：
　　　　　　　ときどき
　わたしは時々家で李さんに日本料理をごちそうします。
　　　　　じゅぎょう　お
　あの先生は授業が終わってから、　　　　ちそう
　　　　　　　　　　　　　　よく学生にご馳走します。
今日の授業は
これで終わります。
みんな、お疲れ様です。

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