资源简介 让我们寻找美丽的春天(热爱大自然话题)【设计背景】沙尘暴、雾霾频频出现的今天,大自然与人类之间关系的重要性越来越被人们重视。但是作为家长、老师,我们做得更多的却是让孩子们减少户外活动。殊不知,这样反倒阻碍了孩子们与大自然之间的沟通。教育家陈鹤琴曾说:“大自然、大社会都是活教材。”许多教育工作者也认识到,保存并丰富孩子的感受力,最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中,让孩子关注自己周围的世界,让孩子冲破自己生活的狭小圈子,让孩子到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。其实,孩子们对大自然的喜爱更是出于本性。尤其是小学一年级的孩子,他们看到什么都觉得新鲜,都会雀跃。可是现在我们却常常以保护之名,隔断了孩子与自然的交流。孩子们只是被简单地告知:春天是大自然充满生机的季节。实际上作为班主任,我们应引导孩子在父母的带领下,睁大眼睛,迈开脚步,走进大自然,放飞心灵,寻找、发现美丽的春天,进而热爱春天,热爱美丽的大自然,并为春天的美丽、大自然的美丽作出自己的努力。【教育目标】· 让孩子们懂得春天是万物生长的季节,春天是美好的。· 培养孩子们热爱春天、热爱大自然的美好情感。【教育重难点】· 培养学生对春天的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为。·让学生初步具有环保意识。【课前准备】· 剪辑植树造林、治理荒漠、绿化城乡的视频。· 制作课件。【教育过程】情境导入师:孩子们,今天老师先来问你们几个问题。你们知道现在是什么季节吗?(预设:学生回答,春天。)师:你们喜欢春天吗?(预设:学生回答,喜欢。)师:为什么喜欢春天啊?(预设:学生回答,春天花开了;春天暖和;春天可以放风筝;等等。)师:看,春天来了!(放课件)冰雪融化了,春笋出土了,小鸭子在溪水中快活地游来游去,小燕子衔着明媚的春光快活地飞来了,布谷鸟也唱着播种的歌飞来了。绿油油的田野里,农民伯伯撒下了心中的希望,真是一年之计在于春啊!看,种子生根发芽了,它快乐地生长着,逐渐长出两片嫩生生的叶子。绿茸茸的草地上,美丽的蝴蝶在翩翩起舞,花儿竞相开放,散发出淡淡的清香,在微风中摇曳。春天美不美?(预设:学生回答,美!)春天为什么美丽大自然的春天是美丽的师:那就让我们一起来欣赏一下这美丽的春天吧。现在请看视频《春天里》。(观看视频《春天里》。视频《春天里》简介:在《春暖花开》的背景音乐下,小溪流动,各种花争相绽放,绿绿的小草随风摇摆,柳条轻舞,燕子穿梭,许多昆虫萌态百出。阳光普照,公园里游人扶老携幼,其乐融融。)师:现在我来问问小朋友,你们看到了什么?(预设:学生回答,绿色的小草;黄色的迎春花;嫩绿的柳条;流动的小河;等等。)师:听着同学们数说这些景色,老师仿佛置身画中了,大自然的春天真美啊!那你们还看到什么了?(预设:学生回答,燕子飞回来了;草地上小虫子钻出来了;湖里能看到鱼在游;公园里的人也多了;天气暖和了;小区里出来玩的孩子也多了;等等。)师:大家观察得真细致。春天里,好多怕冷躲起来的小动物都出来了。如小燕子从南方飞回来了;冬眠的青蛙、蛇、蚯蚓也从洞里钻出来了;河里的小鱼开始游来游去,引得贪玩的小鸭子也跳到河里玩水了。小朋友们更是高兴,脱下厚厚的棉衣,可以尽情地玩耍了。总之,春天是万物生长的季节,会给人无限力量,让人充满活力。让我们一起来说一遍(课件出示,师生齐读):大自然的春天真美啊!人类的破坏会使春天不美丽师:可是,也有这样的故事:(出示楼兰古国复原图)这是楼兰古国,它本来是古代中国西部的一个小国。但在1600多年前,楼兰古国消失了,只留下了这样的古城遗址(出示楼兰的古城遗址图)。楼兰古国永远地被黄沙覆盖了,成为了人类的遗憾。师:孩子们,你们知道楼兰古国为什么会消失吗?(预设:学生回答,不知道。)师:其中一种看法认为,楼兰本来就干旱缺水,再加上那里的人们滥砍滥伐,出现了严重的水土流失和土地沙化,绿色植被逐渐消失,生态也不断恶化,上游河水又被截流改道,这致使人们不得不离开了楼兰,这个古国就这样消失了。这个故事警示我们,如果人类肆意破坏环境,就会得到这样的悲惨结局。小朋友们,你们有什么想说的吗?(预设:学生回答,我们不要砍树;要植树种花;要保护我们的家园,让我们的环境更美;等等。)师:楼兰古国的故事离我们已经很远了,但这张图(出示青海湖上世纪60年代图)更值得我们深思。从上世纪60年代开始,青海湖地区陆续开垦了75万多亩优良牧场为农田,因为过度开垦,青海湖周边牧场多数成为荒漠。(出示青海湖周边沙漠化严重图)这些地方曾经都非常漂亮,可是由于人类的过度开垦,破坏了它原有的植被,最终这些地方就这样被沙漠吞噬了。(课件出示:大自然是美丽的,人类的破坏却让自然不再美丽。)师:孩子们,要知道,因为我们人类的一些错误行为,我们已经得到了好多惨痛的教训。大自然的春天是美丽的,可人类的破坏却会让大自然不再美丽。乱砍滥伐、过度放牧会导致土地沙漠化,前两年的沙尘暴,让春天里的人们不得不围得严严实实,天空也变成了黄色。因为大气污染,去年持续至今的雾霾,让春天里的人们不敢出门,阳光成了稀有物品。孩子们,我们还能继续这样下去吗?(预设:学生回答,不能,我们不要破坏大自然。)人类的努力使大自然的春天更美师:幸运的是,随着人们生态意识的增强,“救救青海湖”的呼声日渐高涨。青海省加大了对青海湖流域生态环境的保护力度,他们开展人工增雨,使降水量增加,青海湖流域的生态环境因此得到了有效改善。根据青海省气象科学研究所遥感监测数据表明,2011年9月,青海湖面积为4353.72平方公里,增加了32.65平方公里,较2001年同期平均面积增加了76.31平方公里,与面积最小时的2004年相比,面积增加了109.22平方公里,达到近11年来的最大值,连续7年呈递增态势。2012年7月30日,据青海省气象科学研究所遥感监测结果显示,青海湖面积持续增大,面积为4354.28平方公里,比历年同期增加58.54平方公里,大约相当于10个杭州西湖。下面让我们来看看青海湖现在的美景。(播放《青海湖现在的美景》视频)(预设:学生反映,哇,好美;鼓掌。)师:青海湖的变化大不大?(预设:学生回答,大。)师:这说明人类的努力也能使大自然的春天更美。(课件出示,师生齐读。)师:2013年湖南卫视大型亲子秀《爸爸去哪儿》第三期、第四期节目的外景拍摄地——沙坡头,原本是一片荒漠,毫无人烟。现在在人们的治理下,它成了热门的旅游景区,有机会你们可以让爸爸妈妈带你们去看一看那里的美景。怎样寻找美丽的春天师:孩子们,我们都知道了春天是美丽的,在我们的努力下春天会更美。那本周就让我们去寻找我们身边的春天吧。但我们怎么寻找呢?美丽的春天在我们的眼中师:春回大地时,我们要学会观察,要用你的眼睛、耳朵、鼻子、心去好好地看看、听听、闻闻、感受感受,你就会发现一个不一样的、特别美的春天。美丽的春天在诗人作家的笔下师:其实,春天的美从古至今都一直在被人们歌颂。许多诗人、作家用他们手中的笔,把他们看到的、感受到的写成了一篇篇佳作,感动了一代又一代人。老师特意选了几段,我们一起来赏析。(课件出示)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——[唐]贺知章《咏柳》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。——朱自清《春》师:这些诗、文我们可能一时还读不懂,但它们反映了人们对春天的赞美。老师希望你们注意积累,学习用生动的语言、真挚的情感表达对春天的赞美。美丽的春天在画家、摄影家的手中师:孩子们,美丽的春天不光藏在那优美的文字中,看,在这鲜丽的图画里、漂亮的照片里,也有春天的美丽。(出示图画、照片)(预设:学生反映,哇,好漂亮!)师:大家也可以拿起我们手中的笔、相机,把我们看到的和感受到的画下来、拍下来,让春天永远留在我们的身边。在寻找春天时要注意什么师:孩子们,春天就在我们的身边,只要你们想看到它,它就会出现在你们面前。那我们在找春天时,需要注意些什么呢?现在有一个小朋友是这样做的,他说,春天真美丽,他要把开有桃花的桃枝带回家,你们说可以吗?(预设:学生回答,看到漂亮的花,只能用眼睛看,不能折下来;春天是大家的;等等。)师:孩子们,你们说得真好。花枝是不能折的。绿绿的小草刚发芽,我们只能蹲在路边看,不能踩;柳条也不能折下来戴头上。我们在寻找春天时,一定要注意文明,要时刻保护我们的春天不受伤害,让春天因为我们而变得更美丽!布置作业师:在美丽的春天来临的日子里,我建议同学们和爸爸妈妈一起到公园里、绿地上寻找春天,把你们找到的春天拍下来或者画下来,待到下节班会课时,我们一起讲讲照片里、图画里的故事,展示春天的美好,好吗?好,这节课就到这儿,下课! 展开更多...... 收起↑ 资源预览