资源简介

中学生人际交往《学会倾听》教学设计
一、导入
话题导入：同学们，在我们生活中离不开朋友，当你看到“朋友”二字，你的脑海中涌现出哪些描绘他的诗词佳句呢？
总结：听到大家的精彩分享，老师由衷的敬佩，在我们的人际交往中，如何让自己也收获古诗词赞美下的友谊，让自己成为一个受欢迎的人呢？
今天，咱们就一起来探索这个秘密（板书题目——学会倾听）。
二、教学过程
1.你，知道什么是倾听吗？
学生分享自己对倾听的理解，教师结合学生回答进行总结补充，课件展示倾听的有关知识，包括：
①倾听的含义
倾听指认真细心的听取。不仅仅是要用耳朵听说话者的言辞，还需要全身心地去感受对方在谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。
②倾听的五个层次
那么请大家根据自己平时在人际交往中的表现，思考一下，自己属于倾听的哪个层次呢？
现在我们来通过一个小游戏，做一个检测。
活动名称：听要求做动作
活动规则：当听到“乌鸦”一词时请拍手一次；当听到“乌龟”一词时请跺脚一次
活动材料：森林里的池塘边住着一只乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛，有一天，有一只乌黑羽毛的乌鸦飞过乌云密布的天空来到池塘边，突然下了一阵大雨，乌鸦就躲进池塘边的茅屋下。乌鸦抬头看到有一个巫婆正在乌龟家门口吓得发抖，乌鸦就张大嘴大叫，乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看到底发生什么事，乌鸦看到乌龟就破口大骂乌龟，说乌龟怎么这么笨，看到乌云就应该知道快打雷了，怎么不赶快请巫婆进屋躲雨，乌龟听了乌鸦的话，急忙请巫婆进屋里坐，乌鸦也跟着飞进乌龟家。可是乌鸦看到乌龟家满地污泥，乌漆抹黑，就喋喋不休数落乌龟，乌龟听了很生气就骂乌鸦无理取闹，乌鸦把乌龟家弄得乌烟瘴气，乌龟就叫乌鸦赶快滚出屋外去，巫婆站在那里不知道该劝乌鸦好还是乌龟好。
活动感受分享：随机采访，为什么有的同学出错了？要完成任务必须具备什么条件？
活动小结：所以学会倾听，非常的重要。接下来我们继续探索倾听的“秘密”。
2.你，会倾听吗？
观看身边同学对话的视频，引导学生分析视频中两位同学在沟通过程中与那些问题，并通过情景再现分享自己的的亲身经历。
教师和同学一起总结归纳人际交往中不认真倾听的行为，并讨论分析背后的秘密。
（1）身体不停转来转去或不停变换姿势-----你什么时候可以结束 (2)随意插话\抢话----你说的我都知道
(3)东张西望-----你可不可以不要说了(4)转笔-----有些无聊(5)不停看表-----逐客令(你是不是该走了）
(6)埋头做自己的事----你说你的，我做我的 (7)打哈欠、伸懒腰-----我对你讲的东西不感兴趣
现在我们已经了解了不当的倾听方式，那么我们在人际交往中，该如何去倾听呢？
3.你，怎么去倾听呢？
讨论交流，在人际交往中如何去倾听，才能和他人进行良好的沟通，获得美好的友谊？
请同学们情景模拟或分享自己的看法，师生进行总结归纳：
（1）倾听者的表情：保持适当的目光接触，适当的微笑
（2）倾听者的姿势动作：肯定的点头、身体面向说话者
（3）当赞同对方的观点时：边点头边和对方说：“对，我也是这么想的” ……
（4）不赞同对方的观点时：也要先听对方讲完，再诚恳地说出自己的想法
大家总结的非常好，常言道，知错能改，善莫大焉，今天老师再和大家分享几个提升倾听能力的小技巧：
真心的尊重、诚心的聆听、专心的观察、耐心的听完、应心的回复
有了技巧的提升，也要有实战的检验，下面就是我的倾听能力的测验——《我说你猜》，首先，我们来了解一下游戏规则：
活动名称：我说你猜
活动规则：两组（每组两位）同学上台，分配任务，一位同学（描述者）负责描述卡纸上的词语内容，另一位同学（倾听者）根据描述者的描述猜测卡纸上的内容，描述者的叙述中不能出现与卡纸词语音节相同的字，台下同学不可提示，计时1分钟，猜对最多组获胜。
教师采访猜词数量最多一组成员，请他们分享活动感受。
问题1：你对自己在刚才活动中的表现满意吗？
问题2：你是怎么做的？/下次遇到这种情况会怎么做？
问题3：你对你搭档的表现满意吗？
问题4：你觉得他哪里做得好
教师总结：我们在完成这个游戏时，当我们作为倾听者时要专心的听对方的描述，认真的看着对方的动作和表情，并快速的思考，说出答案。而当我们作为描述者时，要表达清晰、明确。
通过这个游戏，我们也发现了，在人际交往中，倾听很重要，表达同样重要，表达清晰准确，我们才能听的清楚明白，才不会出现误会，才能收获友谊的硕果。
三、教师寄语
同学们，倾听是一种修养，更是一门学问。倾听的能力是一种艺术，也是一种技巧。善于倾听是我们收获友谊的关键，用心倾听他人的声音，就是对对方最好的关怀和体贴。倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的，有了倾听的耳朵和愿意倾听的人，才会拥有忠实的朋友。
四、好书分享
如果你还想继续探索人际交往的秘密，可以参考阅读以下几本书，它会给我们带来更多思考。
《倾听成为高效沟通的关键》《非暴力沟通》《人性的弱点》

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