资源简介

心理课 | 学习方法：打开记忆之门
小学生和低年级初中生正处于记忆力发展的关键时期，听觉记忆能力、视觉记忆能力和再认记忆能力都得到快速发展。
然而，很多学生都存在死记硬背、遗忘速度快、记忆方法迁移能力差等问题，记忆广度不足和缺乏记忆技巧也在限制着学生记忆力的发展。
因此，如何抓住这一阶段记忆发展的黄金时期，帮助学生了解和掌握增强记忆力的方法，将记忆法迁移运用到日常的学习生活中，便显得格外重要。
打开记忆之门
1
课程信息
适用学段：初中低年级
课程课时：2课时（80分钟）
2
设计思路
学生不理解各种记忆方法背后的原理，不能在学习时进行有效的提取，无疑会影响记忆效果，可能进一步加重学生在记忆过程中的负担，也不利于培养主动记忆的兴趣和热情。
本课程通过设置闯关式的记忆小游戏，通过游戏和互动环节给学生讲授记忆策略背后的原理，同时注重记忆方法和记忆策略的教授，以帮助学生能够将所学习的记忆策略做到有效迁移。
3
教学目标
认知目标：理解记忆规律，掌握记忆策略和高效记忆的方法，并能够在平常独立进行有针对性的记忆训练。
情感目标：帮助学生收获掌握记忆方法所带来的愉悦体验，让记忆变得更快乐。
行为目标：掌握记忆的策略和技巧，能够运用图文结合、组块和编码等记忆方法，将记忆技巧运用到实际的学习过程中。
4
教学重难点
重点：掌握图文结合记忆方法的使用技巧，理解组块和编码的含义及规则，能够将记忆方法用于平常的学习过程中，培养主动记忆的兴趣。
难点：理解记忆原理，主动将记忆方法和策略运用到平常的学习生活中。
5
课程准备
白色小卡片、白纸、笔
6
教学设计
具体教学设计
打开记忆之门
01
你好，动物勇士（15min）
1. 教师介绍故事背景，帮助学生获得沉浸式体验
2. 播放课件“我的动物勇士身份”页面，教师讲解游戏规则，并在游戏结束后通过两个问题引发学生进行思考。
3. 教师对活动进行小结，介绍复述（重复）的记忆方法，并引出接下来课堂上要学习的记忆原理和记忆方法。
02
了解记忆规律(25min)
一、记忆展示柜——序列位置效应（10min）
1. 展示课件“记忆展示柜”页面，依次念出数字材料和文字材料，要求学生尽可能多的记住，在所有材料呈现完两遍后写下自己刚才所记的内容。记忆完成后，展示“记忆材料的真面目”，核对答案并回答指定问题。
2. 介绍序列位置效应的表现，帮助学生理解近因效应和首因效应的影响，向学生介绍根据“首尾记忆更牢的特点”进行记忆的方法。
二、记忆滑滑梯——艾宾浩斯遗忘曲线（15min）
1. 构建情境，引出主题——遗忘是记忆的最大敌人，要想打败遗忘就要先摸清敌人的套路。接着，向学生展示艾宾浩斯遗忘曲线和万里长城曲线，引导学生把曲线想象成滑梯，启发学生思考。
2. 展示课件“对抗记忆遗忘的方法——八周期法”页面，教授学生对抗记忆遗忘的八周期法，让学生了解及时巩固知识的8个时间点，引导学生在之后的学习生活中学会根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线的规律及时复习。
03
勇士蹲(10min)
1. 介绍游戏规则，有些结束后选择一些同学提问，鼓励同学们积极分享感受和体会。
2. 教师对活动进行总结，即“记忆方法千千万，适合自己的才是最好的；如果你对自己的记忆能力还不太满意，不妨通过这节课的学习来找寻一下适合自己的记忆方法哦~”
04
千言万语不如一张图(10min)
1. 教师介绍游戏规则，进行二轮词语记忆比拼，对学生进行提问，学生讨论分享感受。
2. 展示“千言万语不如一张图”课件页面，介绍图文记忆的好处，帮助学生了解图像记忆的优势，教师进行活动小结。
05
记忆奥利奥(18min)
一、第一块饼干——组块（8min）
1. 结合身份证号码介绍组块的含义，让学生了解每个组块包含的内容越多，记忆的内容越多。
2. 说明组块在记忆过程中的作用，通过将组块类比为麻袋，促进学生对组块的理解。询问学生怎么样才能往一个麻袋里装进更多的记忆，引出对编码的介绍。
二、第二块饼干——编码（10min）
1. 结合此前词汇记忆任务的材料，让学生编一段故事，将各个词语包含进故事内。
2. 介绍编码的含义，说明编码的作用和优点。教师结合英文单词的事例进行总结——理解使记忆更容易，将要记忆的内容整理成新的内容，就是记忆的编码。
06
回顾和总结(2min)
1. 对本堂课的内容进行总结，即记忆原理（艾宾浩斯遗忘曲线、序列位置效应）、记忆方法（复述、利用首尾效应记忆、利用遗忘曲线记忆、图文结合记忆、组块、编码），启发学生思考，加深学生印象。
2. 展示“国王想说的”课件页面，让贯穿整个课程的“记忆王国”故事完整性更高，通过对学生提出期待，提高学生们课下对记忆方法的使用率。

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