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第一章　从宇宙看地球
第3节　地球的圈层结构
教材承上启下，从宇宙环境到地球环境，从地球圈层结构再向自然环境过渡。本节内容分为地球的内部圈层结构和外部圈层结构两部分，介绍地球内部圈层地壳、地幔和地核三个圈层的特点，以及外部圈层大气圈、水圈和生物圈的特点，在此基础上从内外圈层的相互作用入手，提出地球表层环境这个重要概念，也为后续的教学做好知识铺垫。
本节落实的课程标准是：1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。
核心素养分解为：
区域认知：从区域视角了解地球圈层结构组成及意义，分析地球各圈层的划分及特征。
综合思维：运用所学知识，理解大气圈、水圈、生物圈及岩石圈的相互影响、相互作用。
地理实践力：通过实际体验和观察，感知自然地理环境的组成要素及相互联系。
人地协调观：结合现实中的地理现象，分析地球各圈层对人类生存与发展的意义。
1.运用地球的内部圈层结构和外部圈层结构示意图，简要描述地球的圈层结构，说明地球各圈层的主要特点。
2. 举例说明大气圈、水圈、生物圈及岩石圈四大圈层的相互联系、相互影响的关系，并指出它们对人类生产生活的影响。
3. 结合实例指出自然地理环境的组成要素，简要说明各要素的基本作用。
难点：地球内部圈层结构、地震波；重点：软流层、岩石圈。
视频教学法、类比分析法、诱思教学法、合作探究法等。
【导入新课】
【导入新课】
视频导入：庞贝古城被火山岩浆淹没毁灭的电影片段。
设问：火山为什么会喷发？岩浆从哪里来？地球的内部是怎样的？
一、地球的内部圈层
师：从地球内部圈层结构图，自外向内可以分成哪三层呢？（生：地壳、地幔、地核）。
师：类似煮熟鸡蛋的蛋壳、蛋白、蛋黄。
师：地球平均半径多少呢？（生：6371km——唤起记忆认知）
师：我们知道地球内部是坚硬的整体，人类迄今为止对地下探索的最大深度为一万多米，即10km多一点，科幻小说里的地心历游目前是不可能的。
那么人类是如何对地球内部进行分层的呢？
（一）地震波
纵波（P）：速度较快，可以通过固体、液体和气体传播。
横波（S）：速度较慢，只能通过固体传播。
教学小技巧：
做笔记：纵快横慢，纵波可通固液气，横波只传固态中。
模拟体会：请全体起立，假设现在地震波来教室地面，你会先上下颠簸还是会左右摇晃呢？——先上下颠簸，然后前后左右摇晃，请和同桌做动作。
简介汶川大地震，培养同理心，让学生认识到学习科学的必要性。
（二）地球内部圈层
地震波坐标图是学生理解的难点之一，教师要耐心指导读图技法，帮助学生清楚掌握波速产生突变的不连续面的位置，并让学生在同桌相互指导下落实。
两个不连续界面：莫霍面（深度约为33km）、古登堡面(深度约为2900km)
地壳：在莫霍面以上，呈固态，平均厚度17千米
上地幔：上部存在软流层
地幔：位于莫霍面与古登堡面之间
下地幔
内核：固态
地核：古登堡面至地心
外核：液态
教学小技巧：从外向里，蘑菇面分三层。（谐音记忆：蘑——莫霍界面，菇——古登堡界面）
【图解】
【重点强调】
1.软流层
地球内部的温度随深度的增加而增高，一般至100km深时，温度便接近于地幔开始熔融的温度，这时在水和挥发性组分的参与下，开始产生选择性熔融，逐渐形成固流体软流层。
位置：上地幔顶端。
意义：岩浆来源
2.岩石圈
地壳是不是我们经常说的岩石圈？
软流层以上的坚硬岩石组成的固体部分。包括上地幔顶端岩石部分和地壳。
板块构造学说就是以岩石圈为基础展开的。
【知识小结】
内部圈层 范围 主要特点
地壳 莫霍面以上 呈固态，由各类岩石组成，厚度不均。
地幔 上地幔 莫霍面与古登堡面之间 呈固态，上地幔上部有一个软流层，可能为岩浆的源地。
下地幔
地核 外核 古登堡面至地心 温度很高，压力和密度都很大。外核为液态，内核为固态。
内核
二、地球的外部圈层
地球外部主要分为三个圈层。
大气圈：环绕在地球外部的大气圈层，由气体和悬浮物组成的复杂系统，主要成分为氮和氧。是地球生命的保护伞。
水圈：由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。
生物圈：地表生物及其生存环境的总称。是地球特有的圈层，也是最活跃的圈层。
大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系、相互制约、相互渗透。
外部圈层 组成 主要特点
大气圈 气体和悬浮物 环绕在地球外部，主要成分是氮和氧。
水圈 地球表层各种水体 连续但不规则
生物圈 生物及其生存环境 地球特有的圈层，也是最活跃的圈层，是其他圈层相互渗透、相互影响的结果。
【图解】
【探究活动】
为什么说生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层？
生物圈中的生物，不仅使自然界中的化学元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈和岩石圈，从而使地球面貌发生了根本的变化。因此，自然地理环境系统中最活跃的圈层是生物圈。
【探究活动】
依据图片信息举例说明圈层间的相互关系.
云雾形成降水补给河流，滋养森林；河流水蒸发可以变成云雾，也可以满足两岸森林的水分供给；森林促进水的下渗，调节河流的径流量，森林蒸腾作用使大气水汽增加。说明各圈层间相互作用，相互影响，相互制约的关系。
【知识小结】

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