资源简介

鲁画版心理健康一年级上册《我的学习“规范树”》教案
一、教材分析：
《我的学习“规范树”》是鲁画版心理健康一年级上册的第八课，主要通过讲述小明在学习中遇到的问题，引导学生认识到学习规范的重要性，并介绍了学习规范的内容和意义。
二、教学目标：
知识与能力目标：
1. 了解学习规范的概念和意义。
2. 掌握学习规范的基本内容，如听讲、做作业、复习等。
3. 培养学生遵守学习规范的习惯，提高学习效果。
过程与方法目标：
1. 培养学生的观察、思考和表达能力。
2. 通过小组合作、讨论等方式，促进学生的互动与合作。
3. 引导学生形成良好的学习习惯和规范意识。
情感态度与价值观目标：
1. 培养学生的自律和自觉性，提高学习积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的规范意识和遵守规则的能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：学习规范的内容和意义，培养学生的规范意识和遵守规则的能力。
教学难点：如何引导学生养成良好的学习习惯和规范意识。
四、学情分析：
学生是一年级的学生，他们对学习规范的概念和意义还不够清楚，也缺乏遵守规则的能力。他们在学习中可能存在听不清楚、不专心、不会做作业等问题。因此，需要通过生动的教学方式和具体的例子来引导学生理解和掌握学习规范。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以展示一张规范的图片或提问的方式，引起学生对学习规范的兴趣，激发他们的思考。例如，教师可以展示一张包含学习规范的图片，如一个大树，树上有不同的标签，每个标签上写着一个学习规范。然后教师可以问学生：“同学们，你们知道什么是学习规范吗？为什么我们需要学习规范呢？”
第二环节：呈现故事
教师通过讲述小明在学习中遇到的问题的故事，引导学生认识到学习规范的重要性。教师可以使用图片或道具来辅助讲述故事，使学生更好地理解。例如，教师可以使用图片或道具来模拟小明上课时分心不听讲的情景，并描述小明因此错过了重要知识点的例子。教师还可以描述小明马虎做作业导致错误的例子。通过这些具体的例子，学生可以更好地理解学习规范的重要性。
第三环节：学习规范的内容
教师通过展示学习规范的内容，如听讲、做作业、复习等，向学生介绍学习规范的具体内容和意义。教师可以通过图片、视频或实物等多种形式展示，以吸引学生的注意力。同时，教师可以引导学生思考每个学习规范的重要性和好处。例如，教师可以展示一张包含学习规范的海报，并逐一介绍每个规范的内容和意义。教师可以与学生互动，让学生说出每个规范的好处。例如，当教师介绍“听讲”规范时，教师可以问学生：“同学们，为什么我们要认真听讲呢？听讲有什么好处？”学生可以回答：“认真听讲可以学到更多知识，提高成绩。”
第四环节：小组讨论
将学生分成小组，让他们讨论并总结每个学习规范的具体做法和意义。每个小组选择一名代表向全班汇报。教师可以提供一些问题来引导学生的讨论，如“你们在学习中遵守哪些规范？为什么要遵守这些规范？”学生可以在小组内讨论并记录下来，然后由代表向全班汇报他们的讨论结果。例如，一个小组可以讨论“做作业”规范，他们可以说：“我们在做作业时要认真仔细地阅读题目，思考解题方法，不马虎草率地完成作业。这样可以避免错误，并提高自己的学习成绩。”
第五环节：学习规范的实践
教师组织学生进行学习规范的实践活动。例如，教师可以模拟课堂情境，让学生分角色扮演老师和学生，展示遵守和不遵守学习规范的情况。教师可以给学生提供一些情景，让他们根据学习规范的内容进行表演。例如，教师可以让学生模拟上课时的情景，其中一个学生扮演不听讲的学生，另一个学生扮演认真听讲的学生。通过这样的实践活动，学生可以亲身体验到遵守学习规范和不遵守学习规范的差异。
第六环节：总结归纳
教师与学生一起总结归纳今天学习的内容，强调学习规范的重要性和好处。教师可以提问学生，让他们回顾和巩固所学的知识。例如，教师可以问学生：“今天我们学习了哪些学习规范？你们觉得学习规范有什么好处？”学生可以回答：“我们学习规范可以帮助我们更好地学习，提高成绩，养成良好的学习习惯。”
六、板书设计：
学习规范的内容：
1. 听讲
2. 做作业
3. 复习
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对学习规范的概念和意义有了初步的了解，并掌握了学习规范的基本内容。通过故事、讨论和实践等多种教学方式，学生的学习积极性得到了提高，他们也对学习规范产生了浓厚的兴趣。然而，教学过程中可能存在的一个难点是如何引导学生养成良好的学习习惯和规范意识。教师可以在以后的教学中进一步加强这方面的引导和培养，例如通过定期的学习规范检查和奖励机制等方式，激励学生遵守学习规范。

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