资源简介

2021-2022 学年度作业设计大赛
华东师范大学版七年级体育与健康（2012 教育部审定）
第三章 球类运动——脚内侧传接球单元作业设计
学段：初 中学科：体育与健康作者：
单位：
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
体育 七年级 第一学期 华东师大版 球类运动——脚内侧传球
单元组织方式 √ 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 足球脚内侧传球基本技术简介 （理论课） 第三章
2 支撑脚站位、踢球腿击固定球和素质练习 第三章
3 脚内侧传球完整动作和素质练习 第三章
4 行进间传球和素质练习 第三章
5 脚内侧传球单元质量检测 第三章
二、单元分析
（一）课标要求
本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称
《课程标准》）中属于“水平四运动技能——足球”项目。结合新课程标准，教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
(
积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功；
基本掌握脚内侧传接球的运动技能提高足球运动技术水平；
在足球脚内侧传接球练习中增强踝关节的灵活性和腿部力量，提高身体的对抗能力；
通过脚内侧传接球的学习，培养学生勇敢顽强的优良品质，形成良好的体育道德。
)
（二）教材分析
足球教材内容价值
足球运动是世界上最受人们喜爱的体育运动项目之一，是世界上第一大运动，集趣味、集体、竞争性于一身，经常参加足球活动，可以使身体得到全面锻炼。近年来在国家的大力支持和推动下，校园足球蓬勃发展，越来越多的青少年喜爱上这一运动。它对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养与人合作的意识和集体主义精神具有重要意义。
足球教材的设计思路
在以前学习的基础上，本年级选编了基础技术、足球比赛作为主要教学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平四足球教学的相关内容，遵循以“健康第一”为指导思想，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生得到不同程度的发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，将信息技术资源融合于体育教学之中，以激发学生兴趣为出发点，身体练习为主线。通过自主学习、自我挑战、亲子合作等练习方式，不仅要提高学生的身体素质和运动技能，也要培养学生自主进行体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打好坚实的基础。
足球教材搭配建议
学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，根据全面发展的原则，结合本单元教学内容，开展各项身体素质练习，提升学生的运动技能和运动水平，促进学生身心健康发展。
（三）学情分析
七年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。篮球是中学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主要以进步发展球性 和基本运控技能练习为主。本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过自主学习、自我挑战、合作练习等练习方式，不仅要提高学生的身体素质和运动技能，也要培养学生自主进行体育锻炼的意识和习惯，实现本单元的学习目标。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
认知目标：通过学习，学生对足球脚内侧传球技术动作有一个正确的认识，建立正确的技术动作概念，掌握正确的技术动作；
技能目标：通过练习，90%以上的学生能够熟练的掌握脚内侧传球的技术动作；80%以上的学生能够熟练、协调的完成动作。养成自觉进行体育锻炼的习惯，为终身体育打下坚实的基础；
情感目标：培养学生自觉锻炼的意识和团结协作的优良作风，加强亲子间的交流与合作，增进感情。促进学生自觉进行体育锻炼，树立终身体育意 识。
（二）课时学习目标
课时 课时目标
第 1 课时 对足球脚内侧传球有一个正确的认识； 建立脚内侧传球正确的动作技术概念； 培养良好的人际关系，具有良好的体育道德和合作精神。
第 2 课时 初步学习和掌握脚内侧传球动作技能，增强球性； 培养学生的积极思考和探究解决问题的能力； 发展学生各项身体素质，通过合作学习，增进亲子关系。
第 3 课时 提高对球的控制，掌握脚内侧传球的技术动作； 发展学生身体素质，促进学生全面发展； 通过合作练习，增进亲子间的关系。
第 4 课时 巩固脚内侧传球的技术动作； 通过比赛练习，培养学生的竞争意识和增进亲子间感情； 发展学生身体素质，树立终身体育意识。
第 5 课时 进一步掌握脚内侧传球技术动作； 展示脚内侧传球的技术动作； 培养学生良好的体育道德，增强学生自信心。
（三）单元作业目标
学生对足球脚内侧传球技术动作有一个进一步的认识，掌握正确的技术动作；
熟练的掌握脚内侧传球的技术动作、协调的完成动作。掌握体育锻炼的方法，养成自觉进行体育锻炼的习惯，为终身体育打下坚实的基础；
注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，培养学生自觉锻炼的意识和团结协作的优良作风，加强亲子间的交流与合作，增进感情，树立终身体育意识。
（四）课时作业目标
课时 作业目标 作业类型 作业功能
第 1 课时 明确脚内侧传球的基本概念和技术动作； 掌握脚内侧传球的理论方法，为实践学习打下坚实的基础； 突出重点、突破难点 理论类技能类 课中考察课后复习
第 2 课时 初步学习和掌握脚内侧传球动作技能，增强球性； 培养学生的积极思考和探究解决问题的能力； 发展学生各项身体素质，通过合作学 习，增进亲子关系。 技能类体能类 课后复习
第 3 课时 提高对球的控制，掌握脚内侧传球的技术动作； 发展学生身体素质，促进学生全面发展； 通过合作练习，增进亲子间的关系。 技能类体能类 课后复习
第 4 课时 巩固脚内侧传球的技术动作； 通过比赛练习，培养学生的竞争意识和增进亲子间感情； 发展学生身体素质，树立终身体育意 识。 技能类体能类 课后复习
第 5 课时 通过理论和实践两种形式来考查学生，了解学生的学习效果； 学生完美展示所学技术； 增强学生自信心和开拓进取的精神。 技能类体能类 课后复习课中考察
四、单元作业设计思路
在体育教学中，为学生量身定做作业是激起学习兴趣和提高运动能力的重要手段。在目前实行“双减”政策，强调增加体育作业的时代号召下，设计了本单元作业。本单元作业设计依据《课程标准》，以“健康第一”为指导思 想，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生得到不同程度的发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，将信息技术资源融合于体育教学之中，以激发学生兴趣为出发点，身体练习为主线。通过自主学习、自我挑战、亲子合作等练习方式，不仅要提高学生的身体素质和运动技能，也要培养学生自主进行体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打好坚实的基础。
作业模块多样化。作业的设计要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异与不同需求，以激发学生运动兴趣和掌握锻炼方法为目标，安排作业要多样化，以便作业目标的达成。
评价方式多元化。在对学生作业内容和练习效果进行评价时，要把定量评价和定性评价、他人评价与自我评价、过程评价与终结性评价相结合，强调评价主体的多元化，科学的、全面的并具有激励性的进行作业评价。
作业内容的实效性。作业内容的布置要以巩固和提高所学技术为主要目标，所以作业内容的选择和安排要具有实效性。
强化交流与合作。高效的完成体育家庭作业，必须加强学校与家庭、教师与学生、家长与学生的交流与合作，使体育作业成为增强亲子关系、营造家庭积极氛围的纽带。
五、课时作业
第 1 课时：足球脚内侧传球基本技术简介（理论课） 1.作业内容
练习 1：足球传球方法有哪些？（列举题）
练习 2：脚内侧传球技术主要包
括 、 、 、 、 。（填空题）
练习 3：脚内侧传球和脚内侧踢球有哪些共同点和不同点？（简答题） 2.时间要求
20 分钟
评价设计
评价指标 等级 评价等次
A B C
答题的准确性 A 等：答案正确 B 等：答案不够正确 C 等：答案不正确
答题的规范性 A 等：答题规范，答案正确 B 等：答题不够规范、完整，答案正确 C 等：答题不规范，答案不正确
综合评价等级 A 等：AA、AB 为 A 等 B 等：BB、AC 为 B 等 C 等：其它情况
作业分析与设计意图
本课作业主要围绕脚内侧传球的技术动作展开练习，其目的主要是加强学生对脚内侧传球技术动作的了解和掌握，建立起正确的动作概念和理论基础，为后面实践课的教学打下坚实的基础。
第 2 课时：支撑脚站位、踢球腿击固定球和素质练习 1.作业内容
练习 1：热身活动——韧带压伸和《兔子舞》
动作方法： 充分活动肩、膝、踝等各关节，提高身体机能；《兔子舞》练习时，家长和小孩前后站立，小孩双手叉腰，大人两手前伸，搭在孩子肩上，两人根据《兔子舞》音乐，做出动作。
练习建议：次数和强度要因人而异，每个动作做 4 个 8 拍。注意事项：动作要充分，舒展。
练习 2：再次观看脚内侧传球的视频和动作图解动作方法：
练习建议：观看次数要因人而异，初步掌握脚内侧传球方法。
注意事项：仔细观看，认真领悟，初步体会并掌握脚内侧传球的五个环节的动作要领。
练习 3：支撑脚站位练习
动作方法：支撑脚站在球的一侧，进行上一步、上三步进行练习。
练习建议：次数和强度要因人而异， 20 次／组，共 3 组。
注意事项：脚站在球侧，与球相距约 15 厘米，膝关节稍微弯曲。练习 4：踢球腿摆动练习
动作方法：支撑脚站定，踢球腿膝关节外展，用脚内侧做击球练习。进行原地击球、上一步、上三步进行击球练习。
练习建议：次数和强度要因人而异， 20 次／组，共 3 组。注意事项：踢球腿膝关节外展，击球后做出随前摆动动作。练习 5：踢固定球练习
动作方法：父母将球踩在脚下，固定球的位置，，进行踢固定球练习。练习建议：次数和强度要因人而异， 15 次／组，共 3 组。
注意事项：注意踢球的位置。练习 6：素质练习
练习内容：开合跳、原地深蹲跳、跨步跳
练习建议：次数和强度要因人而异， 每个动作 20 次／组，共 3 组。注意事项：认真练习，动作充分到位。
练习 7：足球球性练习——拓展性作业（选做） 练习内容：踩球、脚内侧拨球、拉球、脚内侧运球
练习建议：次数和强度要因人而异， 每个动作 30 次／组，共 2 组。注意事项：认真练习，努力提升球性。
时间要求
30 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
脚内侧传球支撑脚站位、踢球腿击球动作的规范性 动作技能的协调性 优秀：动作协调、熟练，击球位置正确 良好：动作协调、熟练，击球位置不够正确 及格：动作比较协调，击球位置错误待进步：动作不协调，击球位置错误 √ 自评互评 √ 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学习和合作练习，了解和初步掌握脚内侧传球的基本动作，培养学生自主学习和练习的能力；通过探究性学习和拓展性练习，培养学生观察问题和解决问题的能力；通过素质练习，发展学生的力量、灵敏等身体素质；巩固课上所学内 容，树立终身体育意识。
第 3 课时作业：脚内侧传球完整动作和素质练习 1.作业内容
练习 1：热身活动
动作方法： 充分活动肩、膝、踝等各关节，提高身体机能练习建议：次数和强度要因人而异，每个动作做 4 个 8 拍。注意事项：动作要充分，舒展，充分热身。
练习 2：复习第 1 课时作业内容
动作方法： 支撑脚站在球的一侧，踢球腿提膝外展，用脚内侧击球的后中部，踢球后，踢球腿做出随前摆动动作。
练习建议：次数和强度要因人而异，每个动作 30 次／组，共 2 组。注意事项：注意踢球的位置。
练习 3：上一步、三步踢固定球练习
动作方法：家长将球踩住，固定住球，小孩上一步、上三步踢固定球练习。
练习建议：次数和强度要因人而异， 20 次／组，共 3 组。
注意事项：踢球腿膝关节外展，踢球后中部，击球后做出随前摆动动作。练习 4：慢跑传固定球
动作方法：家长将球踩住，固定住球，小孩进行慢跑并将球传出。练习建议：次数和强度要因人而异， 10 次／组，共 5 组。
注意事项：注意击球的位置，保持身体的稳定。练习 5：对墙传静止球
动作方法：面对墙站立，间隔 3 米左右，将球放在地上，将球传出，依次进行。
练习建议：次数和强度要因人而异， 10 次／组，共 5 组。注意事项：支撑脚对准出球方向。
练习 6：素质练习
练习内容：原地高抬腿、原地收腹跳、推小车
练习建议：次数和强度要因人而异， 原地高抬腿和收腹跳 10 秒／组，共 3 组；推小车距离为 6——8 米，共 2 组。
注意事项：动作充分到位，身体核心稳定。
练习 7：自我挑战——行进间传球练习（拓展性作业；选做）
动作方法：亲子之间间隔 3——5 米，相向跑动，在跑动中将球传给对方，依次进行。
练习建议：传球间隔距离因人而异，进行 4 组。
注意事项：跑动中传球，注意动作的完整性和准确性。 2.时间要求
30 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
脚内侧传球支撑脚站位、踢球腿击球动作的规范性 动作技能的协调性 优秀：动作协调、熟练，正确 良好：动作协调、熟练，但不够正确及格：动作比较协调，击球位置错误待进步：动作不协调，动作错误 √ 自评互评 √ 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学习和亲子间合作练习，掌握脚内侧传球的基本动作，培养学生自主学习和练习的能力；通过自我挑战练习，培养学生勇敢顽强的意志品质；通过素质练习，发展学生的力量、速度等身体素质；巩固课上所学内容，树立终身体育意识。
第 4 课时：行进间传球和素质练习 1.作业内容
练习 1：热身活动
动作内容： 充分活动肩、膝、踝等各关节，提高身体机能；进行球性练习。
练习建议：次数和强度要因人而异，每个动作做 4 个 8 拍。注意事项：动作要充分，舒展，充分热身。
练习 2：复习第 2 课时作业内容
动作方法： 支撑脚站在球的一侧，踢球腿提膝外展，用脚内侧击球的后中部，踢球后，踢球腿做出随前摆动动作。
练习建议：次数和强度要因人而异，每个动作 30 次／组，共 2 组。注意事项：注意踢球的位置。
练习 3：传球入门练习
动作方法：在球前 8——10 米处摆放一个球门，将球传入球门练习，依次进行。
练习建议：传球间隔距离因人而异，10 次／组，共 5 组。注意事项：传球时，注意动作的完整性和准确性。
练习 4：行进间传球练习
动作方法：亲子之间间隔 3——5 米，相向跑动，在跑动中将球传给对方，依次进行。
练习建议：传球间隔距离因人而异，进行 4 组。
注意事项：跑动中传球，注意动作的完整性和准确性。练习 5：亲子间比赛练习——看谁踢的准
动作方法：面对球门，传球入门，共分 3 次进行，每次传五球，进一球记
1 分，以此类推，看谁进球多。
练习建议：比赛间隔距离因人而异，大人距球门 8 米，小孩距球门 6 米，5
次／组，共 3 组。
注意事项：比赛时，动作协调、准确。 “看谁踢得准”记分表
第一次 第二次 第三次 总分
孩 子
家 长
练习 6：素质练习
练习内容：箭步跳、波比跳、平板支撑
练习建议：次数和强度要因人而异，箭步跳、波比跳，20 秒／组，共 3
组；平板支撑 20——30 秒／组，共 3 组。
注意事项：动作充分到位，身体核心稳定。
练习 7：脚内侧运球绕标志物——拓展性练习（选做）
动作方法：面对标志物站立，用脚内侧运球的方法绕过标志物并直线运回到起点。
练习建议：比赛间隔距离因人而异，共 3 组。注意事项：比赛时，注意身体重心要降低。 2.时间要求
30 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
脚内侧传球动作的规范性 动作技能的协调性 优秀：动作协调、熟练，传球准确 良好：动作协调、熟练，传球不够准确 及格：动作比较协调，传球不准待进步：动作不协调，动作错误 √ 自评 √ 互评 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学习和亲子间合作练习和比赛练习，巩固脚内侧传球的技术动作，培养学生自主学习和练习的能力；通过自我挑战练习，培养学生勇敢顽强的意志品质；通过素质练习，发展学生的力量、速度等身体素质和核心力量；巩固课上所学内 容，树立终身体育意识。
第 5 课时：单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
脚内侧传球技术主要包括哪几个部分？
脚内侧传球时的助跑路线和击球部位？
评价方法：根据题目口头或者书面给出答案。时间要求：5 分钟
理论评价标准：
等级 优秀 良好 及格 待进步
达标 两道题都答对 两道题基本答对 答对一道题 回答困难
标准 包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚踢球、随前摆动。 直线助跑，用脚内侧击球后中部。 1.脚内侧传球技术基本环节、助跑和击球部位描述基本正确。 脚内侧技术环节、助跑和击球部位只答对一 题。 对脚内侧传球基本技术环节和助跑及击球部位回答都有困难。
原地传球入门
评价方法：受试者站在 15 米线后，原地传球入门 10 次，计准确率。时间要求：5 分钟
实践评价标准：
等级 优秀 良好 及格 待进步
达标 入门 7 个以上 入门 5-7 个以上 入门 3-5 个以上 入门 3 个以下
技 评 整个动作完成好，动作协调连贯，准确率高。 整个动作完成 好，动作比较协调连贯，准确率较高 整个动作完成较好，动作协调性和准确率高不高 整个动作有错误，动作不协调，准确率差

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