资源简介

一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
体育 七年级 第二学期 人教版 足球
单元 组织方式 自然单元 □重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 踢球：脚背正面踢球 第三章
2 踢球：脚内侧踢球 第三章
3 接（停）球：前脚掌接球 第三章
4 接（停）球：脚内侧接球 第三章
5 接（停）球：脚外侧接球 第三章
6 接（停）球：大腿接球 第三章
7 接（停）球：胸部接球 第三章
8 运球：脚背外侧运球 第三章
9 简单战术配合 第三章
10 足球比赛规则 第三章
二、单元分析（一）课标要求
(
1、
积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功；
2
、基本掌握并运用足球踢球、接球、运球技能，在比赛中熟练掌握足球简单战术以及足球比
赛规则；
3、
在足球练习中提高灵敏性、速度、耐力、力
量等各项身体素质；
4
、
通过足球技能的学习培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、团结协作的精神，形成具有凝聚力的
团队。
)本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能——足球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
（二）教材分析
足球教材内容价值
足球运动作为世界第一运动，是一项以脚支配球为主，两队攻守对抗，以射
球入门多少判定胜负的球类运动项目。足球场就像一面镜子，它能真切地反映出你在同伴中的奔跑能力是否强，神经系统的反应速度是否快，心肺功能是否好。经常参加足球运动，可以使身体得到全面发展。足球运动对于场地器材的要求比较简单，形式灵活，具有较强的趣味性、对抗性和竞技性，普及性高，深受广大青少年的喜爱。足球运动对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养团队协作意识和集体主义精神具有重要意义。
足球教材的设计思路
在小学基础上，本年级选编了足球基本技术、足球简单战术配合、足球规则、足球游戏、足球比赛作为主要教学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平四足球教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过足球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会足球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠娴熟的个人技术，又需要集体的相互配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识和集体主义精神。
足球教材搭配建议
学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的踢球、接
（停）球、简单战术配合、以及足球规则等足球教学内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容， 也可针对足球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版足球比赛。
（三）学情分析
七年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。足球是中学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主要以进一步发展球性和基本运控技能练习为主。本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
通过踢球、接（停）球、简单战术配合、运球技术的学习，并运用所学的基本技术和简单战术进行比赛。
在足球学练中，发展速度、力量、耐力等体能，培养运动兴趣。
在足球游戏和比赛中，培养勇敢果断、团结协作的精神和顽强的意志品质。
（二）课时学习目标
课时 课时目标
第 1 课时 了解和掌握脚背正面踢球的动作要领和方法。 让学生提高在教学比赛中运用正确的脚背正面踢球的能力。 建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作精神。
第 2 课时 了解和掌握脚内侧踢球的动作要领和方法。 让学生提高在教学比赛中运动正确的脚内侧踢球的能力。 通过游戏和比赛，形成良好的团队协作的精神和体育道德。
第 3 课时 了解和掌握前脚掌接（停）球的技术动作要领和方法。 让学生提高在教学比赛中准确运用前脚掌接（停）球技术的能力。 通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德。
第 4 课时 了解和掌握脚内侧接（停）球的动作要领和方法。 让学生在教学比赛中提高准确运用脚内侧接（停）球技术的能力。 通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德。
第 5 课时 了解和掌握脚外侧接（停）球的动作要领和方法。 让学生在教学比赛中提高运用脚外侧接（停）球的能力。 提高参加足球运动的兴趣，培养良好的合作意识，克服困难的坚强意志品质。
第 6 课时 了解和掌握大腿接（停）球的动作要领和方法。 让学生提高在教学比赛中正确运用大腿接（停）球的能力。 培养对技术的运用能力和创造能力，提高竞争意识。
第 7 课时 通过游戏和比赛，进一步掌握所学技、战术的运用方法与时机 提升对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识 增强在篮球比赛中的应变能力和判断能力
第 8 课时 了解和掌握脚背外侧运球的动作要领和方法。 让学生在教学比赛中正确运用脚背外侧运球技术的能力。 培养学生对足球运动的兴趣和良好的团队合作的精神品质。
第 9 课时 了解和掌握简单的足球战术配合。 让学生在教学比赛中正确运用战术配合的能力，提高团队协作的能力。 培养学生良好的团队合作的意识和精神品质。
第 10 课时 了解足球比赛中的简单规则。 掌握足球比赛规则并合理的运用到比赛中去。 培养学生遵守规则的良好习惯和体育道品质。
（三）单元作业目标
通过踢球、接（停）球、简单战术配合、运球技术的作业练习，增强对足球运动的兴趣，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与足球运动锻炼的行为；
通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展；
在练习中，形成自尊、自信，培养学生团队协作精神和顽强的意志品质，提高社会适应能力。
（四）课时作业目标
课时 作业目标 作业类型 作业功能
第 1 课时 掌握脚背正面踢球的基本技术动作 规范学生脚触球位置的准确性，提高身体的协调性 提高在实战中运用脚背正面踢球的能力 技能类体能类 课后复习
第 2 课时 掌握脚内侧踢球的基本技术动作 提高在实战中运用脚内侧踢球技术的能力 规范学生脚触球位置的准确性，提高身体的协调性 技能类 课后复习
第 3 课时 掌握前脚掌接（停）球技术动作，提升动作熟练度 提高前脚掌接（停）球的准确性 提高在实战中前脚掌接（停）球的能力 技能类 课后复习
第 4 课时 掌握脚内侧接（停）球的基本技术动作 规范学生脚触球位置的准确性 提高在实战中脚内侧接（停）球的能力 技能类体能类 课后复习
第 5 课时 掌握脚外侧接（停）球的基本技术动作 规范学生脚触球位置的准确性 提高在实战中脚外侧接（停）球的能力 技能类体能类 课后复习
第 6 课时 掌握大腿接（停）球的基本技术动作 通过大腿接（停）球练习，提高大腿接（停）球的准确性 激发学习兴趣，提高学生在对抗中正确运用技术动作 技能类体能类 课后复习
第 7 课时 掌握胸部接（停）球的基本技术动作 规范学生胸部接（停）球的技术动作 培养学生自觉练习的良好习惯 技能类体能类 课后复习
第 8 课时 掌握脚背外侧运球的基本动作，熟悉球性，提高脚对球的控制能力 规范学生脚背外侧运球的动作方法 技能类体能类 课后复习
第 9 课时 掌握简单的足球战术配合 培养学生团队协作的意识和能力 提高学生跑位和传切的意识 知识类技能类体能类 课后复习
第 10 课时 通过足球比赛，熟悉比赛规则，提高学生的运动技能 通过足球比赛，提升学生的规则意识 培养学生对足球知识的运用与创造能力 知识类技能类 体能类 课后复习
四、单元作业设计思路
分析课标要求、教学内容和学情；
制订单元学习和作业目标；
作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。
五、课时作业
第 1 课时
作业内容
练习：脚背正面踢球练习动作要领：
脚背正面踢定位球：直线助跑，支撑脚踏在球侧，脚趾指向出球方向，膝关节微屈。在支撑脚前跨的同时，踢球腿大腿顺势后摆，小腿后屈。前摆时，大腿以髋关节为轴带动小腿前摆，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部。击球后，踢球腿顺势前摆落地。
注意事项：（1）支撑脚选位要适当，影响摆踢发力和击球效果。
击球刹那、脚型要稳，脚尖向下。
踢球腿摆踢路线要直，保持重心，膝关节顺势上提。
时间要求：20 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
脚背正面与球接触的位置的准确性 动作技能的协调性 优秀：身体姿态协调，动作正确，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢 待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢 自评 互评 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练 了解脚背正面踢球的基本动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，
通过练习提高学生的力量、速度、协调性等身体素质；巩固课上所学内容，激发学生的学习兴趣。
第 2 课时
1. 作业内容
练习：脚内侧踢球动作要领：
脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚踏在球侧约15厘米处，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。
易犯错误：
踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果。
踢球腿直腿击球，出球乏力。
支撑脚位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。 2.时间要求：20 分钟
3.评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
优秀：身体姿态协调，动作熟练，传球准确接 球稳健
脚内侧踢球技术动作的规范性 动作技能的协调性 良好：动作正确，动作较连贯，传球较准确接球较稳健 及格：动作较正确，动作不连贯，传球不太准确接球不太稳健 待进步：动作较正确，动作不连贯，传球不准 确接球不稳健 自评 互评 师评
2. 作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合提高脚内侧踢球技术动作的能力，了解脚内侧踢球动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质， 巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
第 3 课时
作业内容
练习：前脚掌接（停）球动作方法：
脚掌停地滚球：支撑脚站在球的侧后方，膝关节微屈，脚尖正对球，同时停球脚提起，膝关节自然弯曲，脚尖翘起高过脚跟(脚跟离地面稍低于球)，踝关节放松，用脚前掌触球
的中上部。
易犯错误：
(1)停球脚抬起过高，用脚掌踩球，使球漏过或停球不稳。 (2)踝关节过于紧张，停球不稳。
停反弹球时，落点和落地时间判断不准确，使球漏过。
时间要求
20分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
前脚掌接（停）球技术动作的规范性 动作技能的协调性 优秀：身体姿态协调，动作熟练，停球稳健良好：动作正确，动作较连贯，停球较稳健及格：动作较正确，动作不连贯，停球一般 待进步：动作较正确，动作不连贯，停球较差 自评 互评 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的
配合提高前脚掌接（停）球的技术动作，了解前脚掌接（停）球动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
第 4 课时
作业内容
练习：脚内侧接（停）球
动作方法：支撑脚脚尖上对来球，膝关节徽屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。若需将球接在侧面时，支撑脚脚尖应向同侧斜指，脚内侧与来球方向成一定角度触球，同时支撑脚提踵，以前脚掌为轴做适当转动，身体移动。当来球力量不大时，只需将脚提到一定的高度，并使脚内与地面形成锐角轻触球，也可在触球时用下切动作使球前进之力部分转变为旋转力，而将球接在脚下。
注意事项：(1)触球时，停球脚的踝关节过于紧张，不利于缓冲，球停得离身体过远。
停地滚球时，脚离地过高，使球通过。
时间要求 20 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
脚内侧接（停）球技术动作的规范性 动作技能的协调性 优秀：身体姿态协调，动作熟练，停球稳健良好：动作正确，动作较连贯，停球较稳健及格：动作较正确，动作不连贯，停球一般 待进步：动作较正确，动作不连贯，停球较差 自评 互评 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练提高脚内侧接（停）球的技术动作，了解脚内侧接（停）球技术动作在足球运动中的运用价值，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
第 5 课时
1.作业内容
练习：脚外侧接（停）球
动作方法：用脚外侧接球的时候，双臂需自然张开，保持身体平衡，支撑腿微曲，脚尖自然的指向身体前方。接球腿保证可以自由摆动的状态，脚尖向支撑腿的内侧旋转，使脚背外侧可以正对来球，当球进入摆动腿的控制范围之内时，摆动腿稍微向前，踝关节保持适度紧绷控制脚背外侧的方向，用脚背外侧接触来球的内侧中部，当脚背外侧与球接触后，踝关节向接球方向自由轻微摆动，尽量增加球与脚背外侧的接触时间，从而更好的控制皮球的方向和稳定性。
注意事项：（1）触球时，要向停球脚外侧轻拨，把球停在侧前方或侧方。
（2）停球时要将来球卸力，以便将球控制在脚下。 2.时间要求
20 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
1.脚外侧接（停）球动作的规范性 优秀：身体姿态协调，动作熟练，停球稳健 良好：动作正确，动作较连贯，停球较稳健 自评
2.动作技能的协调性 及格：动作较正确，动作不连贯，停球一般 互评
待进步：动作较正确，动作不连贯，停球较差 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解脚外侧接（停）球技术在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习熟悉球性，提高脚外侧接（停）球的稳定性，营造良好的亲子关系，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性等身体素质，塑造终身体育意识。
第 6 课时
作业内容练一练
练习：大腿接（停）球
动作要领：对来球，停球腿大腿抬起，以大腿中部对准下落的球，肌肉适当放松。 在大腿与球接触前的刹那，大腿迅速撤引挡球，使球落于衔接下一动作的需要位置。
注意事项：停球腿过于紧张，不能较好地缓冲来球力量。停球腿下撤过尺，使球不能随腿下撤。
时间要求：20分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
大腿接（停）球动作的规范性 动作技能的协调性 优秀：身体姿态协调，动作熟练，停球稳健良好：动作正确，动作较连贯，停球较稳健及格：动作较正确，动作不连贯，停球一般 待进步：动作较正确，动作不连贯，停球较差
2. 作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解大腿接（停）球动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力， 通过练习提高学生的协调、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，塑造终身体育意识。
第 7 课时
1.作业内容
练习：胸部接（停）球
动作要领：第一步：两臂自然张开，先预判球的落点，胸部主动迎接来球。第二步：胸部触球的瞬间，迅速收胸使球自然落地。
注意事项：(1)停球时，球在空中的位置选择不准，未能用正确部位接触球； (2)收胸停球时，收胸和收腹过晚，未能缓冲来球力量；
没有收下颚。 2.时间要求：20 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
胸部接（停）球动作的规范性 动作技能的协调性 优秀：身体姿态协调，动作熟练，停球稳健良好：动作正确，动作较连贯，停球较稳健及格：动作较正确，动作不连贯，停球一般 待进步：动作较正确，动作不连贯，停球较差 自评 互评 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计。学生通过自主学练了解大腿接（停）球动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过家校合作，营造良好的亲子关系和家庭氛围，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性等身体素质，塑造终身体育意识。
第 8 课时
作业内容
练习：脚背外侧运球
最富于变化的一种运球技术。实战中利用脚踝细微而灵巧的变化，可产生出变化多端的运球线路、速度和技术衔接。常与脚内侧运球结合并配合身体晃动，实现假动作运球过人。（见图 4-24）
（1）动作要领
跑动中，身体自然放松，步幅稍小。
运球脚在身体正面提起，膝稍内扣，脚跟提起，脚尖内转。
在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球（见图 4-25），随后脚顺势落地。膝关节内扣，踝关节发力拨球。
（2）练习方法
直线运球练习。
方法：单人练习，可以在准备活动的慢跑练习时进行。图 4-26
提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚与球接触瞬间的细微缓冲动作是控
制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现‘踢球’发力的错误
直线运球结合脚内侧传接球。
方法：见图 4-26。
提示：运球行进过程中，注意观察接应同伴的位置和跑动情况。传球前，运球的步伐应趋于紧凑以便为传球时支撑脚的选位创造条件。
运球绕杆练习。图 4-27
方法：见图 4-27。在做变向时交换运球脚。
提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心的控制、球的运行速度和运球脚的动作空间
变向前的步伐调整。运球脚大跨步踏在球的侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。（见图 4-28）
（3）易犯错误与纠正方法
易犯错误 纠正方法
低头看球，无法观察场上情况。 用眼睛的余光观察，兼顾球和周围情 况。
用力方法不当，成踢球发力。 注意脚踝的放松，触球时踝关节稍加
缓冲。
脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。 保持脚背与地面角度基本垂直。
时间要求：20 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
优秀：身体姿态协调，运球熟练，运球速度快
脚背外侧运球动作的规范性 运球的稳定性 动作技能的协调性 良好：身体姿态较协调，运球较熟练，运球速度较快 及格：身体姿态较协调，运球较熟练，运球速度较慢 自评 互评
待进步：身体姿态较协调，运球较差，运球速度 慢 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解脚背外侧运球技术在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习熟悉球性，提高脚对球的控制力，营造良好的亲子关系，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、速度等身体素质，塑造终身体育意识。
第 9 课时
1.作业内容
练习：简单足球战术配合（踢墙式二过一）动作方法：
应带球靠近防守队员，把防守队员吸引到自己身边2到3米的距离，以地滚球的方式将球传给做球队员，在传球后立即快速插上，准备接应传球。
在控球队员带球逼近防守队员的时候，应突然摆脱防守者与持球者相成三角形位置，并侧对进攻方向，以利于观察传球的路线。当球来时应一脚出球，力量适当，传球到位，以地滚球为最佳。
传球后立即跑位，寻找再次进攻配合的有利位置。如果队友能 1 脚出球把球交回给你，1 般来说对方后卫就已被你摆脱了。这就是 1 种典型的 2 过 1 配合，俗称“撞墙式”配合。
让球穿过对方防守队员交给队友，出球后立刻前插准备拿球。出球的时机非常关键，要确保你和对方防守队员之间有适当的距离。
传球的准确性非常重要。用脚内侧传球，力度要适中。只有出球后立刻启动并跑出空当，球才有可能安全地传回到脚下。
注意事项：
控球队员与配合的同伴间距离不宜过大，以免因传球和跑动线路过长影响配合速度。——控球队员可有意识向同伴靠拢，主动寻求配合。
传球精度，包括传球落点选择、力量和球速控制。——尤其是落点应该选择到配合队员的非支撑脚。
动作速度要快，指传球的隐蔽性、突然性，起动前插的速度快。
时间要求：20分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
简述掩护、挡拆在篮球运动中的运用价值 专项练习动作规范 运球的稳定性 突破的合理性 动作技能的协调性 优秀：身体姿态协调，运球熟练，突破时机准确，运球速度快 良好：手法正确，动作较连贯，突破时机合理，运球速度较快 及格：手法较正确，动作不连贯，突破时机较合理 待进步：手法较正确，动作不连贯，突破时机 不合理 自评 互评 师评
5. 作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练
了解运球技术在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习熟悉球性，提高借掩护的突破能力，解放运球时的视野；营造良好的亲子关系，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、速度等身体素质，塑造终身体育意识。
第 10课时
作业内容
八人制足球比赛规则规则介绍：
一、比赛场地
长度：最长75米，最短45米；宽度：最长56米，最短28米。
在比赛场地内，禁区是以9米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域。点球点距球门线中点垂直距离为8米。中圈是以球场中心为中心半径为9米的圆。
二、队员人数
一场比赛应由两队参加，每队上场队员不得多于8人，其中必须有1人为守门员。如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于5人时，该场比赛队员少的队为弃权，对方2：0胜，如对方净胜球数超过2个，则按实际比 分计。每场比赛准许换三个人。
三、队员装备
运动员上场不准穿钢钉球鞋，队员服装统一，号码必须固定，队长戴袖标。四、比赛时间
1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0:2失败。
2、比赛时间分为两个30分钟相等的半场。在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除。在每半场比赛结束时，如因执行罚点球，应允许延长时间执行罚完点球为止。
3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟。
4、半决赛及决赛，若在比赛时间内不能决出胜负，立即实行点球决战。五、犯规与不正当行为
裁判员认为，如果队员草率地、鲁莽地或使用过度的力量在双方实行争抢或对方队员控制球时实施铲抢，被视为严重犯规，判给对方直接任意球，可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场，这条规则是和十一人制规则最大的区别，说明七人制足球对于不论从各方向实行的铲球只要动作过大，力量过度都实行判罚。
六、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位
（一）任意球
任意球有直接任意球和间接任意球两种，直接任意球直接入门得分，间接任意球直接入门不算得分，除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分。
罚球程序：
1、将球放定在犯规地点。
2、对方队员距球到少8米。
3、球被触动后即算比赛开始。罚则：
1、球在踢出前对方进入距球9米以内，裁判员应该罚球延至符合规则规定后再开出，对进入9米内的对方球员给予警告。
2、球踢出后没有碰到本方队员或对方队员、踢任意球者再次触球示为重踢，判给对方在原地点踢间接任意球。
3、裁判员认为，罚球队员有意拖延比赛时间，可出黄牌，并判对方在原地点踢间接任意球。
4、在本方禁区内踢任意球，球要出罚球区比赛才算开始。在对方罚球区内踢任意球，球应放在距犯规地点最近的罚球区线上实行。
（二）点球
罚球点球规则同十一人制比赛规则。
（三）界外球
当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。掷界外球规则同十一人制比赛规则，掷界外球直接进门不算得分
（四）球门球
罚球门球规则同十一人制比赛规则。
（五）角球
罚角球规则同十一人制比赛规则。
（六）越位
越位规则同十一人制比赛规则。七、纪律及处罚条例
8人制足球赛的战术
1、在比赛中发生打架或对裁判、对方球员恐吓的球员或领队，按情节严重
给予处罚，严重者取消本次赛会比赛资格。球员个别打架，立即被出示红牌。双方球员打群架，比赛立即结束，本场比赛无成绩，各记零分。
2、在比赛中，如对裁判执法不满可于赛后即时照会仲裁委员会，切不可作出不理智之行动。
3、领红牌或同场两张黄牌者须自动停赛一场。
4、球队要在比赛前10分钟到场，球队负责人在比赛前5分钟要将参赛证交由当值裁判核对。
5、赛会有权保留修订赛例之权利，不另行通知。
6、参加之球队及领队负责人对以上之规定必需在赛前承诺一切责任。八、互踢球点球决胜的规定(淘汰制点球决胜办法）
互踢球点球程序：
1、由比赛结束时场上的各5员全部轮流踢。在踢满5次前，有一方已明显超过另一方时，比赛结束，进球多的队胜。
2、踢完第一轮尚未决出胜负的，继续，由场上队员轮流踢，在踢球次数相同的情况下，谁进球多谁胜(不用踢满5次）。
时间要求：30 分钟
评价设计
评价内容 评价标准 评价形式
了解和熟知足球比赛中的方法和规则 在比赛中的合理运用 优秀：能够准确的熟知并应用规则 良好：基本能运用规则进行整场比赛及格：了解比赛规则但不能完全应用 待进步：对比赛规则基本不了解，不能运用 自评 互评 师评
作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学习了解熟知比赛规则并正确的应用，培养学生自主学习能力，通过对比赛规则的合理应用，进而巩固课上所学内容，掌握正确的、合理地利用规则取得成绩。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
1. 脚内侧踢球击中目标
(
等
级
优
秀
良
好
及
格
待进步
达
标
踢中
8-10
个球
踢中
6-8
个球
踢中
6
个球
踢中少于6
个
技评
动作协调，路线正确，踢球有力，球
速
2.
较
脚
快
内侧停球
动作协调，路线正确，球速较慢
路线正确， 协调有
力不够， 球速较慢
球速较慢，动作不协调，脚触球位置不正确，路线不正
确
)评价方法：5米线踢球后10 次，计命中率。评价标准：
评价方法：接对方来球，用脚内侧停球的方法将球停下，并控制在脚下一米为半径的范围内。
评价标准：
等级 优秀 良好 及格 待进步
技评 动作完成正确并且流畅，停球稳健 动作完成正确并且流畅，停球较稳健 动作正确但不流畅，停球失误多 动作不正确，不流畅，停球不稳健
3.简单战术配合（踢墙式二过一）
评价方法：传球到位、跑位到位、射门精准
练习图形：评价标准：
等级 优秀 良好 及格 待进步
技评 传球到位、跑位到位、射门精准 传球到位、跑位到位、射门不准 传球到位、跑位不到位、神门不准 传球不到位、跑位意识差、射门不准
（二）单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 实践 1、2 √ 易 选编 30 分钟
2 实践 1、2、3 √ 中等 选编
3 实践 1、2、3 √ 中等 选编

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