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三年级上册第二单元
《放马山歌》教学设计
一、教材简介：
歌曲《放马山歌》是流行于云南一带的著名山歌，歌词简谱生动，七言两句为一段，表现了牧童欢快的劳动生活。歌曲为羽调式，只有4个音音列为6 1 2 3，音乐结构简练，由上下两个乐句组成，下列句的曲调是根据上乐句的音乐素材发展而来的，其中夹以“呜噜噜的”等衬腔以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活泼欢快。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能用高亢明亮的声音演唱放马山歌，做到吐字清晰 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：学唱歌曲目标二：感受歌曲活高亢明亮
知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁 目标三：掌握歌曲体裁
三、学情分析：
三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此在教学中要设计新颖且贴合学生生活的教学情境，让学生在唱歌和集体表演中积极愉快的进行音乐学习。
四、教学目标：
1、审美感知:通过聆听音乐对音乐表现要素及其表现作用以及音乐的体裁形式风格等的感知，理解和判断基本正确。
2、艺术表现：能用高亢明亮的声音演唱歌曲，做到吐字清晰。
3. 创意实践：在感悟的基础上,激发学生对音乐的想象力和表现欲望,在表达作品的情绪、情感及表现音乐意境和音乐形象等方面能体现出自己的想法。
4. 文化理解：通过演唱歌曲《放马山歌》，热爱生活的美好情感，增强唱好民歌的自豪感。
5、教学重难点：
1.能用高亢明亮的声音演唱放马山歌，做到吐字清晰
2.知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 妙笔一挥，丹青水墨色生香：纤指一挑，高山流水音袅袅。音乐拨动心弦，温情律动精彩！欢迎大家来到今天的音乐课堂。（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《欢乐颂》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。
二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来老师想让同学们用你们灵敏的小耳朵听一听老师播放的这两首歌分别是哪个地区的歌曲（幻灯片放映，学生听辨）（蒙古族民歌鸿雁和新疆民歌娃哈哈）同学们，接下来让我们走进云南民歌《放马山歌》，听一听歌曲的情绪、速度、节拍是怎样的？师：歌曲的音区比较高，情绪欢快地活泼地速度是中速拍子是42，拍强弱规律是强弱简介歌曲：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》，山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌，山歌的节奏一般比较自由，音调高亢嘹亮，有时为了更好地抒发感情史，歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。（二、）教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并告诉老师哪里有衬词？请在老师的歌声中寻找答案！（请一名同学来学一学，在唱“呦哦”的时候要注意“呦字”长一点，起点要高，“哦”字要上扬甩出去唱，然后全体同学学唱。了解，衬词“呜呜噜噜的”） 1.跟音乐做律动。
三、学唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯插入歌片（四、）视唱歌谱师生一起接龙练习。）（五、）填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲插入歌片（六、）纠正难点同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴声再次练习难点处（五六乐句大切分处）插入歌片标注难点）情感升华同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！ 1.带着欢快地情绪演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分组配合。4.随音乐完整表演。 1.小组配合，锻炼学生们的合作意识。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度创作下面跟随老师，一起寻找音乐中的节拍，感受节奏的奥妙 学生分组讨论，为歌曲创编律动 根据音乐律动
五、小结 同学们，乐以教和，乐以忘忧，音乐用跳动的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的灵动着艺术，滋润着你我。愿你们逢春播种音乐的种子，逢秋收获一个艺术的人生！ 在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，具有乐观的态度和对美好事物的关爱之情！增强对音乐的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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妙笔一挥，丹青水墨色生香：纤指一挑，高山流水音袅袅。音乐拨动心弦，温情律动精彩！欢迎大家来到今天的音乐课堂。
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《欢乐颂》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
新课导入、完美演绎
同学们，接下来老师想让同学们用你们灵敏的小耳朵听一听老师播放的这两首歌分别是哪个地区的歌曲
听一听，猜一猜
放马山歌
同学们，接下来让我们走进云南民歌《放马山歌》，听一听歌曲的情绪、速度、节拍是怎样的？
初听歌曲：
歌曲的音区比较高，情绪欢快地活泼地
速度是中速
拍子是42，拍强弱规律是强弱
简介歌曲
简介歌曲：
这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》，山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌，山歌的节奏一般比较自由，音调高亢嘹亮，有时为了更好地抒发感情史，歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。
二、教师范唱
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并告诉老师哪里有衬词？请在老师的歌声中寻找答案！
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯。
四、视唱歌谱
思考发现了什么？
歌曲的主要旋律只有三个小节，其他旋律都是重复或变化，重复这三小节
五、填词演唱
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
六、纠正难点
延长音：乍看像眉毛，
眼睛圆又亮，
你若碰到它，
歌声要延长
七、情感升华（完整演唱）
同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的高亢明亮，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！
反复跳跃记号的唱法，以及第4段结尾的演唱提示接准前奏与间奏
欣赏歌唱家阎维文演唱的歌曲，总结引导学生体验山歌的特点。
表现歌曲：
（放马山歌是一首山歌题材的歌曲，山歌的特点之一是高亢明亮，要唱出这种明亮的音色，就要适当的把声音提高一些，但注意不能喊唱）
八、二度创作
我们都知道歌曲的演唱形式有很多种，接下来我们设计不同的演唱形式进一步的了解歌曲
课后小结
同学们，我们今天学习了云南民歌，放马山歌，山歌是我国民歌的一种体裁，音色高亢明亮，表现了劳动人民，热爱生活，热爱劳动的精神面貌，最后让我我们用高亢明亮的声音演唱放马山歌，结束今天的音乐课！
谢谢再见

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