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第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1--1课时 我与社会 学案
课标要求：明确个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的；认识自身发展与社会的关系，掌握融入社会的方法，掌握处理、运用社会信息的方法和技巧。
养成乐于助人、诚实守信、乐于奉献的良好品质。
重点：知道个人是社会的有机组成部分。
懂得人的身份是通过社会关系确定的。
理解我们都是社会的一员。
难点：培养人际交往、合作以及融入社会的能力，理解我们都是社会的一员。
自主学习（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）
（一）感受社会生活
1、了解社会生活的方式有哪些？
①到农村、社区、工厂参与 活动。 ②到社区进行 。③阅读报纸、收看电视。④上网查询。
2、置身社会生活的意义？
①人们在社会交往中形成了各种 。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加 ，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
（二）我们都是社会的一员
3、个人与社会的关系是怎样的？
①个人是社会的 。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
②人的身份是通过 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4、几种主要的社会关系：
① 关系：如家庭、家族成员之间的关系。
② 关系：如同乡、邻居等。
③ 关系：如同学、同事等。
自我检测：
1、走进社会，了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩。下列了解社会生活的方式不恰当的是( )
A.去农村体验劳动的艰辛
B.关在家里凭空想象
C.上网看新闻
D.参加夏令营活动
2、随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们( )
①不再关心国家发展 ②与越来越多的人打交道
③对社会生活感受越来越丰富 ④会更加关注社区治理，并献计献策
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3、在家里，“我”是爸妈的乖女儿；在学校，“我”是老师的好学生；在社区，“我”是叔叔阿姨眼中的小邻居……材料中我的身份确定的依据分别是什么( )
A.人的身份是通过社会关系确定的
B.血缘关系 地缘关系 业缘关系
C.地缘关系 血缘关系 业缘关系
D.血缘关系 业缘关系 地缘关系
4、马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( )
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
5、中学生参与社会生活的形式可以是(　　)
①参加社会公益活动　
②辍学到发达地区打工　
③到敬老院进行献爱心活动　
④开展助人为乐、学习雷锋活动
⑤不上学到灾区当志愿者
A．①②③⑤ B．②③④⑤
C．①②④ D．①③④
6、我们是父母的子女；我们是老师的学生：在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明（ ）
A.我们的身份是唯一的
B.人的身份是在社会关系中确定的
C.我们身份的确定主要基于血缘和地缘关系
D.在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
参考答案：1.B 2.B 3.D 4.D 5.D 6.B

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