资源简介

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一、单元信息
体育与健康（九年级 人教版）第六章：篮球
基本信息 学科 年级 学期 教材 版本 单元名称
体育 九年级 第一学期 人教版 篮球
单元 组织形式 自然单元 □ 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 移动（碎步结合后退步） 转身运球 第六章
2 移动（碎步结合后退转跨走） 防守无球队员（防摆脱、接球） 第六章
3 移动（碎步防守结合后交叉步） 防守无球队员（防切入） 第六章
4 移动（后退碎步防守） 防守无球队员（断球） 第六章
5 移动（碎步防守结合追击步练习） 防守持球队员（防运球、传球） 第六章
6 移动（碎步防守结合滑步练习） 防守持球队员（防投篮、突破） 第六章
7 移动（上滑步结合防守滑步练习） 防守有球队员（抢、打球） 第六章
8 投篮练习 防守有球队员（盖帽） 第六章
9 1.20 米运球绕障碍物练习 2.全场运球上篮练习 第六章
10 观看五对五教学视频、相关规则介绍 第六章
二、单元分析
（一）课标要求
依据《体育与健康课程标准》，坚持健康第一的指导思想，以健康三维观为准绳，运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法;改变传统的以传授运动技
能为主的教学为关注学生全面发展.本教学单元是在对学生多次接触篮球运动基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力.在亲子互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识.
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课标要求初中学生掌握基本的篮球运动技战术。
学会用科学的方法参与篮球运动。
了解篮球运动的基本技术和基本规则。
通过多种篮球活动提高学生的综合反映能力，学习各种基本技战术在比赛中的运用，培养学生合作意识和集体主义精神。
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（二）教材分析
篮球教材内容价值
篮球运动作为一个竞技运动项目，是以移动、各种运球动作和攻防对抗为基础，以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，普及性高，深受广大青少年的喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养与人合作的意识和集体主义精神具有重要意义。
篮球教材的设计思路
教材内容为篮球(移动、防守无球队员、防守有球队员以及基本战术)，是
《体育与保健》(水平四)的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。
篮球教材搭配建议
学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的移动、传接球、投篮等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对篮球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版篮球比赛。
（三）学情分析
本课为初三年级课程，班级整体体育素质比较好，守纪情况也较好。他们活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
三、单元学习与作业目标：
(一)单元学习目标
1、身体发展目标:发展学生跑、跳、投等基本活动能力，增强学生的体质，提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。
2、能力发展目标:学会多种移动步伐的综合运用、对有球无球队员的防守、定点和行进间肩上投篮等技术，并提高学生的探究能力和自主学习能力。
3、心理发展目标:创设学生成功和展示的机会，培养学生的学习兴趣，体验健身的乐趣，培养良好的心理素质。
4、社会适应目标:在学习实践中培养学生团结协作和遵守纪律的精神品质，增强集体主义观念，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
(二)课时学习目标
课时 课时目标
第 1 课时 掌掘所学移动技术动作的基本要领和应用方法。 学生基本掌握转身运球技术动作，提高运球突破能力。 提高学生快速反应能力；培养学生的竞争意识、协作精神。
第 2 课时 掌掘所学移动技术动作的基本要领和应用方法。 使学生明确防守无球队员接球和摆脱的动作要点。 培养学生控制心理情绪、遵守规则的意识。
第 3 课时 掌掘所学移动技术动作的基本要领和应用方法。 使学生明确防守无球队员切入的动作要点。 培养学生控制心理情绪、遵守规则的意识。
第 4 课时 掌掘所学移动技术动作的基本要领和应用方法。 使学生明确防守无球队员时进行断球的动作要点。 培养学生勇于拼搏的防守作风和意识
第 5 课时 掌掘所学移动技术动作的基本要领和应用方法。 使学生明确防守持球队员运球、传球技术要素和动作要点。 培养学生勇于拼搏的防守作风和意识。
第 6 课时 掌掘所学移动技术动作的基本要领和应用方法。 使学生明确防守持球队员投篮、突破技术要素和动作要点。 培养学生勇于拼搏的防守作风和意识。
第 7 课时 掌掘所学移动技术动作的基本要领和应用方法。 明确防守持球队员对其进行抢球、打球技术要素和动作要点。 培养学生勇于拼搏的防守作风和意识。
第 8 课时 巩固投篮基本动作及技术要领。 学生明确防守持球队员对其进行盖帽技术要素和动作要点。 培养学生勇于拼搏的防守作风和意识。
第 9 课时 巩固学生运球的基本动作和熟练度。 提高学生运球上篮技术的能力。 加强学生技战术素养。
第 10 课时 通过观看比赛来巩固所学技、战术动作。 让学生掌握篮球比赛的规则和篮球有关知识。 通过问卷的测试让学生发展篮球知识的运用与创造能力。
(三)、单元作业目标
1、培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得多种篮球运球的技术方法。
2、知道并能利用作业练习，掌握移动、防守无球、有球队员的基本要领，能在游戏中和比赛中运用所学的基本技能和基本战术，发展灵敏性、协调性等素质。
3、培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
课时 作业目标 作业类型 作业功能
第 1 课时 掌握后碎步结合后退步的基本技术动作 培养学生运用移动技术的意识和能力 培养学生学习和掌握转身运球的技术，提高学生运球突破能力 技能类体能类 课后复习
第 2 课时 提升学生碎步结合后退转跨走的能力 提高学生防无球队员的接球、摆脱能力 提高学生的观察和判断能力 技能类体能类 课后复习
第 3 课时 提升学生碎步防守结合后交叉步的能力 提高学生防无球队员的切入能力 提高学生的观察和判断能力 技能类体能类 课后复习
第 4 课时 提升学生后退碎步防守能力 提高学生断球能力 提高学生的观察和判断能力 技能类体能类 课后复习
第 5 课时 提升学生碎步防守结合追击步能力 提高学生防有球队员的运球、传球能力 提高学生的观察和判断能力 技能类体能类 课后练习
第 6 课时 提升学生碎步防守结合滑步能力 提高学生防有球队员的投篮、突破能力 提高学生的观察和判断能力 技能类体能类 课后练习
第 7 课时 提升学生上滑步结合防守滑步能力 提高学生抢、打球能力 提高学生的观察和判断能力 技能类体能类 课后练习
第 8 课时 提升和巩固学生投篮能力 提高学生盖帽能力 提高学生的观察和判断能力 技能类体能类 课后练习
第 9 课时 巩固学生各种运球动作的技术动作 发展学生对篮球的运用能力与创造能力 通过练习营造良好的运动氛围 技能类体能类 课后练习
第 10 课时 通过观看篮球比赛，熟悉比赛规则，提高学生的篮球运动技能 通过观看篮球比赛提升学生的规则意识 培养学生对篮球知识的运用与创造能力 知识类 课后练习
四、单元设计思路
据《体育（课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为 中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在 教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生 的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
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分析课标要求，教学内容和学情。
制订单元学习和作业目标。
作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准。
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(四)课时
作业目标
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第 1 课时
练习 1：碎步结合后退步练习 动作方式：站在标志线后，前面 5 米处放置一标志物，快速跑到标志物处，碎步练习 5 秒，接着 向后退步至起点处练习。 （碎步练习） 练习形式：次数和组别因学生 自身体能决定， 20 次/组，3 组。
作业内容 注意事项: 碎步急速有力，后退步 流畅，重心要稳。 （后退步练习） 练习 2：后转身运球 动作方式：①、低运球慢转身练习
②、大力运球转身练习 （低运球转身） （大力运球转身）
③、运一次球转身练习
练习形式：次数和组别因学生自身 体能决定，20 次/组，3 组。 （一次运球转身练习）注意事项: 后转身的脚步动作和转身的角度要正确。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、碎步结合后退步、 转身运 球的规范性 2、动作技能的 协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、准确。 良好：动作正确、比较协调、速度慢。及格：动作正确、不连贯、速度较慢。待进步：动作基本正确，不连贯。 自评 □ 互评 师评
作业 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过步伐移动和各种转身运球的练习提高转身运球技术动作的能力，了解转身运球在篮球运动中的运用价 值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质， 巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
分析
与
设计
意图
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五、课时作
业
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练习 1：碎步结合后退转胯走 动作方式：站在标志线后，前面 5 米处放置一标志物，快速跑到标志物处，碎步练习 5 秒，接着 向后转胯至起点处练习。 （碎步练习） 练习形式：次数和组别因学生 自身体能决定， 20 次/组，3 组。
作业内容 注意事项: 碎步急速有力，后退转胯 流畅，重心要稳。 （后退转胯练习）练习 2：防无球队员摆脱、接球（亲子活动） 动作方式：家长一个做传球动作，另一个做摆脱、接球动作，学生去做防守摆脱、接球的技术动作练习。
（防摆脱、接球练习）
练习形式：次数和组别因生自身体能决定，90 秒/组，4 组。 注意事项:练习时重点是不让对手顺利的接球，迫使对方持球队员越 区传球。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、碎步结合后退转胯走、防 无球队员的接 球和摆脱的动 作规范性。 2、动作技能的 协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较正确 自评 □ 互评 师评
作业 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通
分析 过与家长的配合的练习，了解防守在篮球运动中的运用价值，培养学
与 生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素
设计 质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
意图
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第
2
课
时
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6
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练习 1：碎步防守结合后交叉步动作方式：站在标志线后，前面 5 米处放置一标志物，快速跑到标志物处，碎步练习 5 秒，接着向后交叉步至起点处练习。
练习形式：次数和组别因学生 自身体能决定， 20 次/组，3 组。
作业内容 注意事项: 碎步急速有力，后退 交叉步利索，重心要稳。 （碎步防守结合后交叉步）练习 2：防无球队员切入（亲子活动） 动作方式：家长做纵切、横切的动作，学生利用脚步不断的去防守家长纵切、横切的路线，坚决不让对手从自已身 前切过，同时伸臂封锁接球，迫使对 手向远离球方向移动。
（防切入练习） 练习形式：次数和组别因学生自身体能决定，每个动作：90 秒/组， 3 组。 注意事项:练习时应注意有球和无球的区域，注意对方队员的跑动路 线。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、碎步防守结合后交叉步、防切入动作的 规范性。 2、动作技能的 协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较 正确 自评 □ 互评 师评
作业 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过移动和家长互动对防切入的防守技术动作的练习，了解移动和防守在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
分析
与
设计
意图
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第
3
课
时
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7
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练习 1：后退碎步防守 动作方式：站在标志线后， 前面 5 米处放 置一标志物， 快速跑到标志 物处，后退碎步至起点练习。 （后退碎步防守）
作业内容 练习形式：次数和组别因学生自身体能决定，20 次/组，3 组。注意事项:移动动作的准确性。 练习 2：断球（亲子活动）动作方式：断球是截获对方传接球的方法。家长做传 接球的动作，学生根据 传球方向和防守队员断球 前所处的位置，练习横断球、 纵断球和封断球三种练习动作。
练习形式：次数和组别因学生 自身体能决定，每 （断球练习）个动作：90 秒/组， 3 组。 注意事项: 根据对手的技术特点以及防守战术需要调整防守位置。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、后退碎步防守、断球动作 的规范性。 2、动作技能的协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较正确 自评 □ 互评 师评
作业 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过对移动步伐练习，与家长互动对断球的防守技术动作的练习，了解移动和防守在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
分析
与
设计
意图
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第
4
课
时
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8
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作业内容 练习 1：碎步防守结合追击步练习动作方式：站在标志线后，前面 5 米处放置一标志物，快速跑到标志物处，碎步练习 5 秒，接着向后追击步至起点处练习。 练习形式：次数和组别因学生 自身体能决定， 20 次/组，3 组。 注意事项: 碎步急速有力，后退 （碎步防守结合追击步练习）追击步利索，重心要稳。 练习 2：防有球队员运球、传球（亲子活动）动作方式：家长做运球 和传球动作，学生将视线 集中于家长 运球的手和 球上，并抢 先快速向运球方向滑动，以身体的躯干对 着球的着地点、 （防运球、传球练习）阻止对手从中路 运球突破。有时上前贴近，挥动手臂封堵其传球。 练习形式：次数和组别因学生自身体能决定，90 秒/组，3 组。注意事项: 封球时大胆接近对手,破坏其重心的平稳。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、碎步防守结合 追 击 步 练习、防运球传 球动作的规范 性。 2、动作技能的 协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较正确 自评 □ 互评 师评
作业分析与 设计 意图 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过和家长的互动练习防运球、传球技术动作的练习，深层次了解移动和防守在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
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第
5
课
时
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9
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作业内容 练习 1：碎步防守结合滑步练习动作方式：站在标志线后，前面 5 米处放置一标志物，快速跑到标志物处，碎步练习 5 秒，接着向后滑步至起点处 练习。 练习形式：次数和组别因学生 （碎步防守结合滑步练习）自身体能决定，20 次/组，3 组。 注意事项: 碎步急速有力，后退滑步利索，重心要稳。 练习 2：防有球队员突破、投篮（亲子活动）动作方式：家长做突破、投篮 动作，学生站在家长与球篮之间，采用斜步防守,同对手保持一臂的距离。防守人要全神贯注,注意对手 眼神和重心位置的变换，判断对手的进攻意图， 不要被其假动作迷惑。 当对手举球准备投篮时, （防突破、投篮练习）防守人应随之靠近并将前伸 的手臂扬起，手掌对准球;当 对手投篮刚出手，防守者要及时起跳,伸直手臂用手腕封球，干扰其投篮弧度。 练习形式：次数和组别因学生自身体能决定，20 次/组，3 组。注意事项: 保持“人—我—篮”三点一线的防守位置。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、碎步防守结合滑步练习、防突破投篮动作的规范性。 2、动作技能的 协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较 正确 自评 □ 互评 师评
作业分析与 设计 意图 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过和家长的互动练习防突破、投篮技术动作的练习，深层次了解移动和防守在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造 良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
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第
6
课
时
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10
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作业内容 练习 1：上滑步结合防守滑步练习动作方式：站在标志线后，前面 5 米处放置一标志物，上滑步到标志物处，碎步练习 5 秒，接着向后滑步至起点处 练习。 练习形式：次数和组别因学生 （上滑步结合防守滑步练习）自身体能决定， 20 次/组，3 组。 注意事项: 碎步急速有力，上、后退滑步利索，重心要稳。练习 2：抢、打球（亲子活动） 动作方式：家长做停止运球、 接球或抢到篮板球落地时，学生 趁其保护球不当， （抢球练习）出其不意地将球 抢过来或打掉。 抢球时动作要快 而狠，果断有力。 抢球的手法一般是 （打球练习）一手在上，一手在 下直握。出手要快、动作有力、突然。打球时一般采用与球运动的递向迎击，这样可借助反向合力增大击球力量，易于将球击落。 练习形式：次数和组别因学生自身体能决定，20 次/组，3 组。注意事项: 判断准确，出击动作快。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、上滑步结合防 守 滑 步 练习、 抢打球动作的规范性。 2、动作技能的 协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较正确 自评 □ 互评 师评
作业分析与 设计 意图 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过和家长互动对利用移动脚步去抢、打球的技术动作练习，更深层次了解移动和防守在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
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第
7
课
时
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11
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作业内容 练习 1：投篮练习 动作方式：学生做原地投篮、行进间肩上投篮练习。原地 投篮连续投篮 10 次为一组；行进间肩上投篮，从中线运球上篮，不进要补篮。 练习形式：次数和组别因学生 自身体能决定，原地投篮做 5 组，行进间上篮 5 次/组，3 组。 注意事项: 移动动作的准确性。 （投篮练习）练习 2：盖帽（亲子活动） 动作方式：家长配合学生进行 投篮动作，学生进行 盖帽练习。盖帽前要 根据家长的投篮动作 和身高、弹跳等特点，降低重心,迅速移动, 选择有利位置，准确 （盖帽练习）判断对手起跳及出球 时机;当家长起跳投篮时,立即跟随起跳。此时身体和手臂充分伸展，举球到最高点或球刚出手的一刹那，迅速而果断地向侧或向前点拨球，将球打落。 练习形式：次数和组别因学生自身体能决定，20 次/组，3 组。 注意事项: 判断要准确,起跳要及时,盖帽后要注意收腹以免犯规。
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、投篮练习、盖帽动作的规 范性。 2、动作技能的协调性。 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较 正确 自评 □ 互评 师评
作业分析与 设计意图 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过和家长互动练习，对防防有球队员的投篮进行盖帽技术动作的练习，了解移动和盖帽在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
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第
8
课
时
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12
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作业内容 练习 1：20 米运球绕障碍物练习 动作方式：练习地长 20 米、宽 7 米， 起点线后 5 米设置两列 1.2 米~1.5 米的标志杆, 标志杆距同侧的边线 3 米。 各排标志杆相距 3 米， 共 5 排杆，全长 20 米 （20 米运球绕障碍物练习） ，并列的两杆间隔 1 米。 从起点持球站立，听到出发口令后，按图中箭头所示方向单手运球依次过杆，需换手运球。 练习形式：组别因生自身体能决定，2 次/组，4 组。 注意事项:练习时不能碰触标志物，球丢了以后捡回来在丢球处继续练习。 练习 2：全场运球上篮练习（亲子活动）动作方式：学生由 A 点开始 运球，至 B 处做体前变向换手运球运球后（球至 少有一次落地反弹）将球传给①（家长），移至 C 点接①传球 运球上篮（不中补投篮）， （全场运球上篮练习）抢篮板后再由底线运球至 D 区域做连续后转身运球依次通过标志杆后运球至罚球线后投篮（不中补投篮），抢篮板后运球至 A 点后一次练习结束。 练习形式：组别因生自身体能决定，1 次/组，5 组。注意事项: 不允许两次运球、走步、出界。
时间 要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
运球技术的运用和动作的规范性 优秀：身体协调、动作熟练、正确 良好：身体协调、动作较熟练、正确 及格：身体协调、动作较熟练、较正确 待进步：身体协调、动作不熟练、较 正确 自评 □ 互评 师评
作业分析与 设计意图 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过连续对运球、投篮技术动作的练习，了解移动、运球和投篮在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
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第
9
课
时
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13
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作业内容 练习 1：观看五对五视频（亲子活动） 家长陪同观看篮球比赛相关规则解说的视频，在观看的同时，督促孩子从篮球相关规则的角度看比赛，为下面的篮球相关规则测试做好准备工作。 练习 2：篮球比赛规则测试 ⑴、什么是违例：（ ） 答案：违例:违反规则但未能造成犯规的行为叫违例。，(或者说,这种违反规则的行为是与对方没有发生身体接触和不包含有不道德行为的，叫违例）。罚则是发生违例的队失去球权。 ⑵、违例种类有哪些（ ） 答案：(⑴走步;⑵两次运球;⑶脚踢球;(4 球回后场;(5 使球出界;(6)罚球违例;(7 跳球违例;(8)违反时间方面的违例等等。(违反时间的违例有:3 秒违例，5 秒违例，8 秒违例，24 秒违例四种情况。 ⑶、什么是犯规：（ ） 答案：犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。罚则是对犯规对员进行登记，并按照规则的有关条款进行处罚。 ⑷、犯规种类：（ ） 答案：犯规共分两大类:一种是侵人犯规;另一种是技术犯规。 ⑸、在家长的帮助下画一张标准的篮球场地图。答案：
时间要求 15-20 分钟
评价设计 评价内容 评价标准 评价形式
1、对篮球比赛中的各种对抗 和 规 则 的 认知。 2、篮球比赛场 地的认知。 优秀：规则熟悉，场地数据清楚 良好：规则较熟悉，场地数据较清楚及格：规则基本了解，场地数据基本清楚 待进步：规则大概了解，场地数据不 清楚 自评 □ 互评 师评
作业分析与 设计意图 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过和家长一起观看比赛，一起做篮球有关的知识测试题目和亲自画一个完整的篮球场地，让学生熟悉、提升比赛规则，提高学生的篮球运动技能。巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。
(
第
10
课
时
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14
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（一）单元质量检测作业内容
1、1 分钟投篮测试
①、测试方法:以篮圈中心投影点为中心，男生 5.5 米、女生 5 米为半径画弧，
考生在弧线外进行 1 分钟自投自抢，投篮方式不限，记投中次数。投篮必须在弧线外，不准踩线，踩线投篮投中无效。
投篮示意图：
②、1 分钟投篮评分表
投篮个数 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
分值 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2
③、评价标准
等次 优秀 良好 及格 待进步
达标 投中 6 个以上 投中 4-6 个球 投中 2-3 个球 投中 0-1 个球
技评 整个动作完成很好，全身用力协调，出手动作、投篮弧度正确，球的落点集中 整个动作完成较好, 全身用力比较协调, 出手动作、投篮弧度比较正确, 球的落点比较集中 整个动作基本能完成，全身用力基本正确，出手动作、投篮弧度基本正确，球的落点分散 整个动作基本完成，全身用力出手动作、投篮弧度、某方面有问题，球的落点分散
2、多种变向运球上篮测试
①、(1）测试方法:考生在球场端线中点站立，面向前场，用右手运球至①处， 以考生开始运球时球落地开表，在①处做背后运球变向，换左手向②处运球， 至②处做左手后转身运球变向，换右手运球至③处，右手跨下运球后左手上篮。球中篮后方可用左手运球返回③处，做背后运球，换右手运球至②处做右手后 转身运球变向，运球至①处左手跨下运球后右手上篮。球中后做同样动作再重 复一次，回到原处停表。〈如图所示）篮球场地上的标志①、②、③为以 40 厘
(
六、单元质量检测作
业
)
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15
)
米为半径的圆圈，①、③到端线的距离为 6 米、到边线的距离为 2 米。②在中
线上并到中圈中心距离为 2.8 米。要求考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈线或圆圈内地面，方可变向，否则视为无效，不予计分;运球上篮时球须投中，投不进可进行补投，若球不中仍继续带球前进，视为无效，也不予计分。
多种变向运球上篮测试示意图
②、多种变向运球上篮评分表
分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒） 分值 成绩（秒）
男 女 男 女 男 女
25.00 35.00 38.00 17.50 42.50 45.50 10.00 52.00 53.00
24.50 35.50 38.50 17.00 43.00 46.00 9.50 53.00 54.00
24.00 36.00 39.00 16.50 43.50 46.50 9.00 54.00 55.00
23.50 36.50 39.50 16.00 44.00 47.00 8.50 55.00 56.00
23.00 37.00 40.00 15.50 44.50 47.50 8.00 56.00 57.00
22.50 37.50 40.50 15.00 45.00 48.00 7.50 57.00 58.00
22.00 38.00 41.00 14.50 45.50 48.50 7.00 58.00 59.00
21.50 38.50 41.50 14.00 46.00 49.00 6.50 59.00 60.00
21.00 39.00 42.00 13.50 46.50 49.50 6.00 60.00 61.00
20.50 39.50 42.50 13.00 47.00 50.00 5.50 61.00 62.00
20.00 40.00 43.00 12.50 47.50 50.50 5.00 62.00 63.00
19.50 40.50 43.50 12.00 48.00 51.00 4.50 63.00 64.00
19.00 41.00 44.00 11.50 49.00 51.50 4.00 64.00 65.00
18.50 41.50 44.50 11.00 50.00 52.00 0 64.00 以上 65.00 以上
18.00 42.00 45.00 10.50 51.00 52.50
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)
③、评价标准
等 次 优秀 良好 及格 待进步
达标 22.5 分及以上 19 分-22 分 15 分-18.5 分 15 分以下
技评 动 作 正 确 ， 协调 、 连 贯 、 实效; 技术运用合理 、 运 用 效 果好。 动 作 正 确 ， 协调; 技术运用较合理、运用效果较好。 动作基本正确，协调; 技术运用基本合理、运用效果般。 动作不正确, 不协调; 技术动作不合 运 用 效 果差。
（二）单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元作业目标 对应学业水平 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 实践 1、2 √ 中等 选编 20 分钟
2 实践 1、2 √ 偏难 选编
参考资料：1、人教版九年级体育与健康。
2、九年级体育与健康教师参考书。
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