资源简介

(共22张PPT)
活动一：绿化真的能降温吗
沪科＋黔科版 六年级上册
教学目标
1.初步感受绿化对人们生活的重要性。
2.小组合作，明确实验方法，尝试制订实验方案，提高设计实验方案的能力。
3.通过实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系。
4.能以积极的态度参与活动，培养合作互助意识；发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
新知导入
同学们，你知道绿化有怎样的作用？
绿化可以美化环境。
能保障水土流失。
可以使得空气湿润、清新，并且能降温。
新知讲解
经过小组讨论、我们明确了实验内容和方法，并制订了实验方案。
我们还应该选择一天中相同的时间进行测量。
制
订
实
施
方
案
应尽量选择晴天中午时分进行测量。
我们可以选择有绿化和没有绿化的地方开展温度对比实验。
不同地点的温度应在同一时间进行测量。
新知讲解
实验方案
实验目的：绿化与温度的关系 测量工具：温度计
测量时间：5月10日。 测量地点：野外
有绿化区域 无绿化区域
树荫下：树叶密集的地方、树叶稀少的地方。 裸露土地：阳光照射的地方、背对阳光的地方。
草坪：阳光照射正面 、背对阳光的反面。 水泥地：阳光照射正面 、背对阳光的反面。
制
订
实
施
方
案
新知讲解
实验过程：取水银温度计固定好位置，使其与地面的距离相同的不同的地点进行测量，记录测量的结果。
制
订
实
施
方
案
新知讲解
想一想
怎样测量这些地方的温度？
我们在不同时间、不同地点测量温度,测量有绿化和无绿化处的温度，并及时做好记录。
制
订
实
施
方
案
新知讲解
使用测量工具时需要注意什么？
使用前，首先要观察温度计的量程，选择合适的已经内部校准的温度计，要认清最小刻度，以便准确地读数。
测温前应估计被测温度的高低，以免被测温度过高，温度计里的液体把温度计胀破。
制
订
实
施
方
案
新知讲解
使用测量工具时需要注意什么？
测量温度时，应使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触。读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中，视线应与毛细管中的液面相平。如果是水银温度计，应以凸面为准，如果是酒精或煤油温度计，观察时应以凹面的底部为准。
制
订
实
施
方
案
新知讲解
测
量
和
记
录
注意事项
测量不同地点的温度时，温度计的水银球与地面的距离应相同（1米左右）。
每次测量时，应避免太阳光直射温度计。
按照实验方案，我们的测量行动开始啦！
测量时，可将温度计挂在回定的支架上。
新知讲解
实验数据记录表
地点 10时测得的温度（℃）
4月5日天气 晴 4月6日天气阴 4月7日天气晴
有绿化区域 树荫下 小区入口处的树下 21℃ 18℃ 22℃
树荫外 小区入口处的树荫外 25℃ 19℃ 26℃
草坪阳面 小区里的草坪 23℃ 18℃ 23℃
草坪阴面 小区里的草坪 20℃ 17℃ 21℃
无绿化区域 水泥地 1号楼1单元门前的空地 27℃ 25℃ 28℃
1号楼1单元门后的空地 25℃ 24℃ 27℃
阳台 阳台前 27℃ 25℃ 28℃
阳台后 24℃ 23℃ 27℃
测
量
和
记
录
新知讲解
不同地点的平均温度表
通过求平均数的方法，我们对测得的数据进行了分析，并从中得出实验结论。
地点 有绿化区域 无绿化区域
平均温度（℃） 树荫下 草坪 水泥地
21.8℃ 20.8℃ 26℃ 25.6℃
21.3℃ 25.8℃
我们得出的结论：有绿化区域比无绿化区域，温度要更低，也更凉爽。
处
理
数
据
得
出
结
论
新知讲解
学
习
单
制订实验方案时,我们考虑了下列因素:
影响因素 相应的措施
天气：阴天时，绿化带对气温的影响可能不明显。 选择晴朗无云的中午
地点：同一地点，不同的天气，气温可能不同。 选择不同时间的中午
区域：同一区域， 不同的时段，温度不同。 选择午后的同一时间
新知讲解
一组：确定地点
二组：搬运测量工具
三组：记录观察数据
四组：总结实验结果
在测量活动中，我们小组的分工情况。
学
习
单
新知讲解
在实验中，我们小组的表现怎么样？根据小组成员的表现涂星星。
根据实验任务，进行合理分工。
根据实际情况，对实验方案作出相应的调整。
认真测量，记录真实数据。
仔细核对计算结果。
★★★★★
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学
习
单
新知讲解
说一说，在实验中，今后要改掉有哪些不足？
测量时,一开始不知道怎样将温度计固定住。
测量不同的地方的温度时,忘记让温度计与地面距离保持一致。
拓
展
延
伸
课堂练习
把今天的实验过程，写出来和同学们一起分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们懂得科学实验都是按照这样的步骤,一步步去观察、去思考、去验证,才最终得出正确的结论。希望同学们成为一个爱思考、会合作、敢实践的人。
板书设计
活动一：绿化真的能降温吗
制订实验方案——测量和记录——处理数据，得出结论
作业布置
1. 回家后，把学到绿化与温度的关系的实验 ，分享给身边的人，和他们一起分享！
2.反思与分享：
（1）在实验过程中，你有哪些感受和收获？
（2）在实验的过程中，你还有哪些想法和建议 ？
谢谢
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沪科＋黔科版小学综合实践活动六年级 第7课
《活动一：绿化真的能降温吗》教学设计
课题 活动一：绿化真的能降温吗 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
教材分析 本节课是小学综合实践活动六年级上册第三单元的第一节课，学生对绿化对人们生活的重要性还不够清楚,需要通过具体的实践活动来加深理解。本课就是让学生通过实验方法， 实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系，培养学生合作互助的意识。
学习目标 1.初步感受绿化对人们生活的重要性。2.小组合作，明确实验方法，尝试制订实验方案，提高设计实验方案的能力。3.通过实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系。4.能以积极的态度参与活动，培养合作互助意识；发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
重点 探究绿化与温度之间的关系。
难点 根据预先制订的实验方案，选择合适的测量点进行实地测量。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你知道绿化有怎样的作用？学生1：绿化可以美化环境。学生2：能保障水土流失。学生3：可以使得空气湿润、清新，并且能降温。 那么，我们怎样用实验证明这一点？ 今天，我们走进课文《绿化真的能降温吗》从中寻找答案吧！出示课题。 通过设疑引出话题。 通过设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订实验方案1.经过小组讨论、我们明确了实验内容和方法，并制订了实验方案。学生1：应尽量选择晴天中午时分进行测量。学生2：我们可以选择有绿化和没有绿化的地方开展温度对比实验。学生3：不同地点的温度应在同一时间进行测量。学生4：我们还应该选择一天中相同的时间进行测量。2.实验方案实验目的：绿化与温度的关系测量工具：温度计测量时间：5月10日。测量地点：野外有绿化区域无绿化区域树荫下：树叶密集的地方、树叶稀少的地方裸露土地：阳光照射的地方、背对阳光的地方 草坪：阳光照射正面 、背对阳光的反面 水泥地：阳光照射正面 、背对阳光的反面实验过程：取水银温度计固定好位置，使其与地面的距离相同的不同的地点进行测量，记录测量的结果。3.想一想（1）怎样测量这些地方的温度？我们在不同时间、不同地点测量温度,测量有绿化和无绿化处的温度，并及时做好记录。（2）使用测量工具时需要注意什么？使用前，首先要观察温度计的量程，选择合适的已经内部校准的温度计，要认清最小刻度，以便准确地读数。测温前应估计被测温度的高低，以免被测温度过高，温度计里的液体把温度计胀破。测量温度时，应使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触。读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中，视线应与毛细管中的液面相平。如果是水银温度计，应以凸面为准，如果是酒精或煤油温度计，观察时应以凹面的底部为准。二、测量和记录1.按照实验方案，我们的测量行动开始啦！测量时，可将温度计挂在回定的支架上。2.注意事项测量不同地点的温度时，温度计的水银球与地面的距离应相同（1米左右）。每次测量时，应避免太阳光直射温度计。3.实验数据记录表地点10时测得的温度（℃）4月5日天气 晴4月6日天气阴4月7日天气晴有绿化区域树荫下小区入口处的树下21℃18℃22℃树荫外小区入口处的树荫外25℃19℃26℃草坪阳面小区里的草坪23℃18℃23℃草坪阴面小区里的草坪20℃ 17℃21℃无绿化区域水泥地1号楼1单元门前的空地27℃25℃28℃1号楼1单元门后的空地25℃24℃27℃阳台阳台前27℃25℃28℃阳台后24℃23℃27℃ 三、处理数据，得出结论通过求平均数的方法，我们对测得的数据进行了分析，并从中得出实验结论。不同地点的平均温度表地点有绿化区域无绿化区域平均温度（℃）树荫下草坪水泥地21.8℃20.8℃26℃25.6℃21.3℃25.8℃我们得出的结论：有绿化区域比无绿化区域，温度要更低，也更凉爽。 四、学习单1.制订实验方案时,我们考虑了下列因素:影响因素相应的措施天气：阴天时，绿化带对气温的影响可能不明显。选择晴朗无云的中午地点：同一地点，不同的天气，气温可能不同。选择不同时间的中午区域：同一区域， 不同的时段，温度不同。 选择午后的同一时间在测量活动中，我们小组的分工情况：一组：确定地点二组：搬运测量工具三组：记录观察数据四组：总结实验结果3.在实验中，我们小组的表现怎么样？根据小组成员的表现涂星星。根据实验任务，进行合理分工。根据实际情况，对实验方案作出相应的调整。认真测量，记录真实数据。仔细核对计算结果学生根据实际进行涂星星。拓展延伸说一说，在实验中，今后要改掉有哪些不足？学生1： 测量时,一开始不知道怎样将温度计固定住。
学生2:测量不同的地方的温度时,忘记让温度计与地面距离保持一致。 学生阅读、理解。 测量、记录。 交流、讨论、结论 。 填写学习单 学习拓展延伸 通过阅读、理解。引导学生如何制订实验方案和实验过程。 引导学生在测量中的注意事项 ，记录好数据，为得出结论做准备。 引导学生通过记录数据得出结论， 发展学生独立思考和严谨的逻辑思维能力。通过实践学习，引导学生了解实验考虑的因素及实际表现，提高学生积极的能力， 培养合作互助意识。 通过拓展延伸，引导学生了解在实验中还有哪些不足，积累实验经验。
课堂练习 把今天的实验过程，写出来和同学们一起分享。
课堂小结 通过本课的学习，我们懂得科学实验都是按照这样的步骤,一步步去观察、去思考、去验证,才最终得出正确的结论。希望同学们成为一个爱思考、会合作、敢实践的人。 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 活动一：绿化真的能降温吗 制订实验方案——测量和记录——处理数据，得出结论
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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