1.1地球和地球仪 第二课时教学设计 人教版地理七年级上册

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1.1地球和地球仪 第二课时教学设计 人教版地理七年级上册

资源简介

地球和地图
地球和地球仪
第二课时
【教学目标】
知识与技能
认识纬线的特点和纬度,南北半球、高中低纬度的划分
掌握经线的特点、分布、变化规律,并能够进行对比分析,并明确东西半球的划分。
过程与方法
通过列表、绘图认识纬线的特点和纬度的划分,培养比较、分析问题的能力。
通过经线和纬线、经度和纬度的划分及其特点的分析讨论,初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
情感、态度与价值观
通过对经线特点、经度划分的分析讨论,培养观察能努力及善于思考,勇于探索的精神。
【教学重点】
对经纬线特点、经纬度划分的分析讨论,培养观察能力及善于思考,勇于探索的精神。
【教学难点】
经纬线的含义及经纬度的划分。
【教学方法】
演示法、讲授法、讨论法
【教学准备】
多媒体课件、地球仪
【教学过程】
一、导入新课
(回忆上堂课内容:认识地球的过程,地球的大小,地球仪上的点和线)
二、讲授新课
1、纬线和纬度
(出示地球仪)找出纬线,并观察其有什么特点,根据观察将结论填写表格内容:
纬线定义 形状 长度 数量 各纬线的关系 指示方向
[提问] 地球表面能够画出无数条纬线,那如何区分地球仪上的纬线呢?
地球表面可画出无数条纬线,所以为了区别不同的纬线我们需要给每一条纬线命名,于是人们给它们定了不同的度数,这就是纬度。
活动1:自学、讨论
纬度划分的原则是什么?
南北极的度数是多少?
高中低纬度怎么划分?
南北半球的分界线是什么?
为什么说赤道是一条特殊的纬线?
[总结] 纬度以赤道为界,向南、北各分为90°,以南叫南纬(代号为S),以北为北纬(代号N)。北极和南极分别为90°N和90°S。
纬度以赤道为界,向北增大的为北纬,向南增大的为南纬。
全球0°至30°为低纬度地区,30°至60°为中纬度地区,60°至90°为高纬度地区。
2、经线和经度
[承转] 前面我们学习了纬线的特点,(展示地球仪)大家观察地球仪上的经线,比较一下经线和纬线的不同。(学生自习填写表格)
纬线(圈) 经线(圈)
形状特征
指示的方向
长度的分布
度数的范围
度数的变化规律
经纬度的表示方法
划分地球半球的界线
数量特征
(度数变化规律图示)
[承转] 为了区别每一条纬线,人们给每一条纬线标注了不同的度数。下面我们来看经度是怎样规定的。
由本初子午线向东、向西各分为180°,称为东经和西经,分别用E和W表示。
注意:从0°经线向东向西,度数相同的经线各有两条,只有180°E和180°W重合为一条经线,即180°经线。
活动2:仔细观察书本插图,总结组成经线圈的经线之间有什么关系?东西半球是怎样划分的?
易错点:东西半球按照20°W和160°E组成的经线圈划分。
三、课堂小结
学生通过图表总结经纬线和经纬度的差异。
【板书设计】
纬线和纬度 经线与经度
定义
形状
长度
指示方向
纬度的划分规律 (起始点、变化规律、代表符号)
半球划分
【教学反思】

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