资源简介

(共19张PPT)
歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！
二、发声练习归韵引领
踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！
三、聆听鉴赏，审美感知
三月桃花映日红，春江水暖柳烟浓。首先给大家带来一首著名的经典竹笛曲目《春到湘江》。请欣赏并说一说你们的感受是怎样的？
四、新课导入
民族乐器竹笛具有强烈的华夏民族特色，它的声音宛如山间的流水,让人感到仿佛置身于大自然中,可以带给人心灵的冥想和平静。今天老师给大家带来一首乐曲《 打枣》请欣赏，说一说主奏乐器是什么？
乐曲
乐曲欣赏《打枣》
说一说主奏乐器是什么？
在这首乐曲中，唢呐运用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。
2、复听
让我们复听乐曲并思考：唢呐的音色是怎样的？音乐的情绪是怎样的？音乐如何表现“打枣”的情景？
（这首乐曲在民乐队的烘托下，用不同大小的唢呐轮番演奏，描绘出人们打枣时的欢乐场景。）
二、分段欣赏（引子）
唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们我们进行分段欣赏，首先欣赏引子部分并思考这段音乐的速度，唢呐音色、音乐风格是什么？并把我们带入了什么样的情景？
这段音乐的速度（ ），唢呐音色（ ），音乐风格（ ），
把我们带入了（ ）。
分段欣赏——引子
自由
高亢、明亮
活泼、有趣
北方农村的一个小庭院中
这段音乐的速度，唢呐音色、音乐风格是什么？并把我们带入了什么样的情景？
想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来欣赏第一主题，这段音乐的情绪是怎样的？刻画了怎样的情景？这段音乐的速度发生了什么变化？
这段音乐的演奏形式是怎样的？
第一部分
（引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快，具有河北民间音调的旋律速度从慢起逐步转向中速，然后又有唢呐和乐队交替演奏，表现了打倒的欢乐情景）
分段欣赏——第二部分
接下来同学们欣赏第二乐段，在演唱过程中请思考这段音乐刻画了怎样的场景？这段音乐中唢呐的音色有没有变化？这段音乐中有几个主要旋律？
（唢呐的音色有变化，这段音乐好像是有两个主要旋律）
分段欣赏——第二部分
请同学们随琴唱一唱这两个主要旋律：
分段欣赏——第二部分
复听第二部分：主题乐段共出现了几次，每次有什么不同？
共出现了三次，
第1次是大唢呐，好似是爷爷，
第2次是小唢呐，好似是孙女，
第3次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的场景
分段欣赏——第三部分
音乐创作是一种艺术实践，是一种生活态度，音乐创作能使我们做出无限的旋律，接下来我们欣赏尾声部分，请同学们在欣赏的过程中思考速度情绪。有什么变化
这部分音乐依然采用了（ ）的主题音调，反复出现了（ ），音乐情绪（ ），（ ）唢呐交替使用，用（ ）的方式模仿了（ ）和（ ）的不同声音，乐曲结束时用小唢呐模仿了（ ），表现了（ ）。
分段欣赏——第三部分
第二部分
两次
越来越热烈
大、小
咔腔
爷爷
小孙女
笑声
爷爷和小孙女打枣时的快乐心情
请同学们聆听音乐，边听边填空：
五 次
完整欣赏
请同学们完整聆听乐曲，听一听主题乐段共出现了几次？
三、扩展欣赏
唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来我们欣赏唢呐的经典曲目《百鸟朝凤》
百鸟朝凤是我们中国民乐宝典里的经典之佳作，它的诞生为唢呐演奏艺术做出了巨大贡献，并且影响了几个时代，它将会作为我国的优秀文化遗产代代相传，生生不息。
五 、课后小结，知识延展
民族音乐如诗如画，让人沉醉其中。每一个音符都流淌着历史的河流，民族音乐的魅力无法抗拒。以后我们还会欣赏许许多多的民间乐曲，了解民族文化，继承和发扬我国的优秀传统文化！
谢谢
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三年级上册第二单元
《打枣》教学设计
一、教材简介：
《打枣》是一首活泼风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格，独奏着运用“咔腔”的演奏方法，手持两只唢呐，用大唢呐（音色低沉）代表爷爷，小唢呐（音色明亮）代表孙女，大小唢呐轮番演奏加上乐队的衬托，生动地表现了爷爷和孙女在农家小院里打枣的欢乐情景。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
专注聆听音乐，感知作品不同的段落，对不同段落做出不同的反应。（欣赏） 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：感受乐曲欢快风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，特别是乐曲，结尾处唢呐模仿的笑声目标二：能分辨主题出现的次数目标三：认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色
三、学情分析：
三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从乐曲欢快风趣的情绪和乐器入手，以生动活泼的教学形式吸引学生。
四、教学目标：
1、审美感知:感受乐曲欢快风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，特别是乐曲结尾处唢呐模仿的笑声
2、艺术表现：初步掌握乐曲演奏等艺术表现的基础知识和基本技能，视唱简单乐谱音高唱名基本正确，能分辨出主题出现的次数，能初步分辨唢呐的音色
创意实践：在表达作品打枣的情绪情感及表现音乐意境和音乐形象等方面体现自己的想法
4. 文化理解：通过学习乐曲唢呐独奏《打枣》，了解唢呐是我国民族吹管乐器，从而增进对我国民族音乐文化的了解和喜爱之情，开阔文化视野。
教学重难点：
1.感受乐曲欢快风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，特别是乐曲，结尾处唢呐模仿的笑声。
2.能分辨主题出现的次数。认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（布谷鸟））聆听导入：三月桃花映日红，春江水暖柳烟浓。首先给大家带来一首著名的经典竹笛曲目《春到湘江》。请欣赏并说一说你们的感受是怎样的？ 1.学生跟音乐节拍律动演唱。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从民族乐器竹笛导入民族乐器唢呐
二、聆听乐曲 （一、）录音范唱民族乐器竹笛具有强烈的华夏民族特色，它的声音宛如山间的流水,让人感到仿佛置身于大自然中,可以带给人心灵的冥想和平静。今天老师给大家带来一首乐曲《 打枣》请欣赏，说一说主奏乐器是什么？（播放视频介绍唢呐）在这首乐曲中，唢呐运用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。）复听歌曲让我们复听乐曲并思考：唢呐的音色是怎样的？音乐的情绪是怎样的？音乐如何表现“打枣”的情景？（这首乐曲在民乐队的烘托下，用不同大小的唢呐轮番演奏，描绘出人们打枣时的欢乐场景。） 1.聆听音乐 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。
三、分段欣赏 （三、）引子唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们我们进行分段欣赏，首先欣赏引子部分并思考这段音乐的速度，唢呐音色、音乐风格是什么？并把我们带入了什么样的情景（这段音乐的速度（自由 ），唢呐音色（明亮，高亢 ），音乐风格（ 活泼有趣 ），把我们带入了（ 北方农村的一个小庭院中 ）（四、）第一部分想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来欣赏第一主题，这段音乐的情绪是怎样的？刻画了怎样的情景？这段音乐的速度发生了什么变化？这段音乐的演奏形式是怎样的？（引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快，具有河北民间音调的旋律速度从慢起逐步转向中速，然后又有唢呐和乐队交替演奏，表现了打倒的欢乐情景）（五）第二部分接下来同学们欣赏第二乐段，在演唱过程中请思考这段音乐刻画了怎样的场景？这段音乐中唢呐的音色有没有变化？这段音乐中有几个主要旋律？（唢呐的音色有变化，这段音乐好像是有两个主要旋律）复听第二部分：主题乐段共出现了几次，每次有什么不同？（共出现了三次，第1次是大唢呐，好似是爷爷，第2次是小唢呐，好似是孙女，第3次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的场景）（六）第三部分音乐创作是一种艺术实践，是一种生活态度，音乐创作能使我们做出无限的旋律，接下来我们欣赏尾声部分，请同学们在欣赏的过程中思考速度情绪。有什么变化（速度渐快情绪更加热烈大小唢呐的交替使用，用咔腔的演奏方法，模仿了爷爷和孙女不同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处唢呐模仿的笑声）七、完整欣赏：主题乐段共出现了几次？（五次） 1、审美感知的培育，有助于学生发现美，感知美，丰富审美体验，提升审美情趣2、小组配合，锻炼学生们的合作意识。3、完整演绎。编创是发挥想象力，释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘提升音乐创造能力的重要途径。能即兴编创与音乐情绪特点一致的声势律动和舞蹈动作，并参与表演。
四、拓展 （七、）扩展欣赏唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来我们欣赏唢呐的经典曲目《百鸟朝凤》师：百鸟朝凤是我们中国民乐宝典里的经典之佳作，它的诞生为唢呐演奏艺术做出了巨大贡献，并且影响了几个时代，它将会作为我国的优秀文化遗产代代相传，生生不息。 扩展欣赏其他音乐作品 欣赏百鸟朝凤片段，帮助他们加深对民族乐器唢呐的理解，进一步激发学生学习音乐的兴趣。增进对音乐文化的了解和喜爱之情，了解优秀的民族音乐，开阔文化视野
五、小结 民族音乐如诗如画，让人沉醉其中。每一个音符都流淌着历史的河流，民族音乐的魅力无法抗拒。以后我们还会欣赏许许多多的民间乐曲，了解民族文化，继承和发扬我国的优秀传统文化！ 在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，具有乐观的态度和对美好事物的关爱之情！增强对音乐的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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