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第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
【教学目标】
（一）知识与技能
1、利用地图说明全球陆地分布特点，记住世界海陆面积的差异及比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿和海峡。
3、掌握七大洲和四大洋的名称和分布特征及重要的大洲分界线。
（二）过程与方法
1、能够在地图地上准确找到七大洲、四大洋的位置。
2、通过读图、填图、绘图等方式学习世界各大洲、大洋的空间分布，培养阅读地图的能力，空间想象力和从图上查找搜寻地理信息及分析处理问题的能力。
（三）情感、态度和价值观
通过认识地图的海陆分布，培养热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
【教学重点】
七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线
【教学难点】
建立七大洲和四大洋的空间概念
【教学方法】
以读图、训练为主
【教学用具】
多媒体课件
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
前苏联宇航员加加林在进入太空后，说人类给地球起错了名字，应该叫“水球”，这是为什么呢？
二、讲授新课
1.通过活动，使学生了解地球上的海陆分布情况
活动一：（辩论）书本31页活动，说说对地球名称的看法。
（学生言之有理即可）
[承转] 同学们都表达了自己的观点，那地球上的海洋和陆地到底是怎样的状况呢？接下来我们一起看一看。
活动二：观察地图册19，20页“南北半球海陆分布”“水陆半球海陆分布”，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？如果分为东半球和西半球来看呢？
（学生：各半球都是海洋面积大于陆地面积）
[小结] 通过上面的学习我们知道了，无论怎样划分地球半球，都是海洋面积大于陆地面积，正如宇航员看到的确实是个水球。但是，人类生存在这个“水球”的陆地上，还是习惯叫“地球”。请同学们自学书本30页，看看地球表面海陆面积的比例各占多少？海陆分布呈什么特点。
（学生：陆地占90%，海洋占71%，即三分陆地，七分海洋，海洋连成一片，陆地被海洋分割成许多块。）”
活动三：读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地
主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？
（陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。海陆分布很不均匀。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。）
[承转] “三分陆地，七分海洋”可分为几大洲，几大洋呢？
2.合作学习，理解概念
学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，教师在黑板上列表，学生补充概念。
概念
大洲 大陆和它附近的岛屿
大陆 面积广大的陆地
岛屿 面积较小的陆地
半岛 陆地伸进海洋的部分
海峡 沟通两个海洋的狭窄水道
[承转] “三分陆地，七分海洋”可分为几大洲，几大洋呢？
3.出示各大洲地图，结合教材内容，让学生以小组学习的方式去认识七大洲、四大洋的名称、面积大小、大致轮廓。
大洲大洋大小排序口诀：
大洲：亚非北南美，南极欧大洋
大洋：太大印北
三、课堂小结
根据板书概述全球海陆分布大势，强调读图识别海陆分布的各种不同形式。
【板书设计】
大洲和大洋
地球的基本面貌特征：海陆分布
七分海洋（71%），三分陆地（29%）
(
海陆分布不均
，
海洋多于陆地
) 海陆分布 陆地：主要在北半球
海洋：主要在南半球
七大洲 亚非北南美，南极欧大洋
四大洋 太大印北
【教学反思】

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