资源简介

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综合实践活动《该对他们说“不”吗》教学设计
课题 该对它们说“不”吗 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 二年级
教材分析 《该对他们说“不”吗》这一主题活动来自学生对各种文具的认识，学会分辨普通文具跟玩具式文具，能够了解玩具式文具的弊端，学会选择适合自己的文具。树立正确的价值观，对于小学生的知识拓展和学习有很大帮助。
学习目标 1.通过学习，了解哪些文具是玩具式文具，并且学会分辨它们。2.通过学习，了解使用这些玩具式文具的弊端。3.选择合适的文具，认真对待学习。
重点 学会分辨玩具式文具
难点 树立正确价值观，选择适合自己的文具类型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入师：大家首先一起来猜猜这个谜语吧！我的朋友好心肠,有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。谜底就是橡皮擦，所以今天我们的学习内容是跟我们的学习用品有关哦！ 学生回答问题学生猜谜语 激发学生的兴趣引出课题
讲授新课 学习的时候大家一般会用到哪些文具呀？这些文具是你自己买的吗？还是爸爸妈妈买给你的 学习好伙伴学习的时候少不了文具来帮忙，该怎样和他们相处，让他们成为我们的好伙伴？问题柜台 学习好伙伴1.该不该用玩具式文具？2.同学们喜欢什么样的文具盒？文具盒也分为好多种，同学们学会哪样的文具盒呢？是普通文具盒还是玩具式文具盒？活动一 该对他们说“不”吗？在琳琅满目的文具柜台里，有一些是玩具式文具，小朋友都很喜欢用这些文具，可老师总说不要用玩具式文具，为什么呢？问题小推车1.哪些文具算玩具式文具？2.用玩具式文具的人多吗？（该不该用玩具式文具？）首先我们先来看看哪些是玩具式文具：外表设计新颖可爱样式多样，但是使用价值较低的昂贵的学习用品。玩具式文具的出现，越来越多的孩子被它可爱有趣的外表所吸引，因为它就像一个玩具一样。但是老师却不支持孩子买这种文具，因为此类文具会带来和学习无关的刺激，不利于学生专注力的养成，还容易让中小学生养成攀比的习惯、出现消费成瘾的坏习惯。一、收集玩具式文具请同学们根据下面图片，判断一下哪些文具是玩具式文具。并画下来。1.削笔刀2.迷宫直尺3.电风扇橡皮擦4.彩笔5.卡通创意铅笔6.恐龙橡皮擦二、讨论该不该对它们说“不”？学习单怎样看待玩具式文具？1.有哪些优点和缺点？优点：外表可爱，缺点：价格贵2.其他人怎么看？老师和父母，卖文具的人3.该不该对他们说不？1.优点;外表可爱，设计新颖。 缺点:一些商家为了追求设计的新颖，所以很多玩具式文具是“三无”产品，存在产品安全问题，并且当文具变成玩具，它的使用功能就会减弱，有明显弊端，会分散孩子学习的注意力。2.父母和老师必然是不希望玩具式文具出现在孩子的手中，在分散孩子注意力的同时，也存在着安全问题，但是商家却希望自己的产品多多销售。3.所以为了我们的安全着想，以及学习的进步，我们应该要大声地对它们说“不”。最后我们通过一个视频来总结一下为什么我们要对玩具式文具说“不”！涂一涂其他同学提出了什么疑问？哪些问题你也感兴趣，把暂时无法解决的问题放入问题。小推车留待下次解决并奖励自己小笑脸。星星榜想一想，涂一涂，奖励自己小星星1.讨论时，你提出了几条理由，每提一条理由，涂一颗星星。2.我在活动中的表现发言时， 声音响亮，表达流利 了解不同人对玩具式文具的看法 对玩具式文具的优点和缺点有较全面的了解 提出的理由很有说服力 学生回答问题学生思考学生了解文具认为两类，一种是普通文具，一种是玩具式文具学生回答问题学生认识玩具式文具学生了解玩具式文具不被支持使用的原因。学生判断一下，哪些是玩具式文具，进一步巩固学习学生讨论，对于玩具式文具我们该怎么做学生掌握学习单的知识内容学生进一步了解父母、老师不支持玩具式文具使用的原因学生进行自测 由问题引入今天的学习介绍今天的主要学习内容从文具盒开始入手，介绍什么是玩具式文具学生掌握怎么分辨玩具式文具老师、家长不支持学生使用玩具式文具的原因学生学会自己分辨玩具式文具玩具式文具的优缺点，为什么父母跟老师不支持学生使用增加学生知识技能，解除学生困扰，让学生接受使用普通文具。最后总结，学生不应该使用玩具式文具自测的方式可以让学生认识到自己的学习情况。
课堂练习 请同学们把你认识的玩具式文具画下来吧！
课堂小结 本节课我认识了玩具式文具，学会分辨生活中出现的玩具式文具，了解了这些文具所带来的弊端，我们要对这些文具说“不”，争做认真学习的好孩子！ 总结本节课所学知识。 对本节课内容进行总结概括。
板书 学会分辨玩具式文具拒绝使用玩具式文具
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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