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第三课作业
（一）作业内容
一、选择题
1．“阴阳怪气”是当今网络的嘲讽流行语，形容态度怪癖、冷言冷语，不可捉摸。小方因同学被老师表扬后，虚荣心作祟，对同伴冷言冷语、恶语中伤，导致小方失去了这个朋友。在事后小方反思了自己的行为，认识到自己就是网络上所说的“阴阳怪气”，并要求自己在今后的学习生活中改正这个缺点。在这里小方是（ ）
A．通过他人评价来认识自己 B．通过老师批评来认识自己
C．通过同伴指正来认识自己 D．通过自我评价来认识自己
2．漫画常常揭示了社会的现实。如图的漫画告诉我们（ ）
A．通过他人观察来认识自己
B．要去善于发现他人的缺点
C．要具备遮掩自己不足能力
D．不要在乎他人的指正看法
3．认识自己的途径方法很多。“以人为镜”属于哪种认识自己的途径（ ）
A．自我评价 B．他人评价 C．集体评价 D．父母评价
4．认识自己是一件非常重要的事情，不正确认识自己（ ）
①促进自我的发展 ②促进与他人交流
③有助于拉踩他人 ④有助于降低素质
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
5．进入初中的我们，面对青春的懵懂有着许多的思考。对于下列同学的思考，正确的是（ ）
①小南：自己的父母是普通工人，而同学的父母大多是干部、医生，因父母感到丢人
②小松：自己的数学成绩位居班级前茅，面对同学来问的问题主动认真的帮同学解决
③小泉：发现自己的身高与班上的其他同学矮了一截，一度怀疑自己的发育存在问题
④小政：常常观察其他优秀同学的学习方法，与他们相比取长补短，虚心向他们请教
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
6．面对全新的初中生活，我们对未来有着无限的憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。做更好的自己就要（ ）
①目中无人，骄傲自大 ②扬长避短，展现才华
③改正缺点，自我完善 ④我行我素，自以为是
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
7．苏格拉底曾经说过：“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……”这句话启示我们（ ）
A．每个人都有不完美的地方，都不需要接纳
B．要相信自己无能为了，放弃了人生的思考
C．要激发出自己的潜能，做一个更好的自己
D．只有别人身上存在“太阳”，自己是不存在
8．一个不会欣赏自己的人，永远都不会有所作为；只有能够欣赏自己的人，才算是一个真正完整的人。作为一个人，不要管别人怎样评价你，首先要学会自己欣赏自己。以下关于我们要欣赏自己的说法中不正确的是（ ）
①欣赏自己是在认清自己后的欣喜，是对自己由衷的肯定和珍惜
②欣赏自己的人，会展示自己的风采，也就只能看到自己的景致
③欣赏自己的人，即使得不到别人的称赞，也会对自己充满信心
④欣赏自己的人，就是骄傲自大和目中无人和我行我素自以为是
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
9．升入初中的我们，带着青春的懵懂和对未来的无限憧憬，也时常在意自己的形象。我们应该关注的形象是（ ）
A．穿着时髦、名牌衣服 B．只要注重外在的美丑
C．同时关注内在和外在 D．身姿曼妙，体态优美
10．青少年的我们充满青春的活力，有着待发现和待激发的潜能。下列哪些行为可以激发我们的潜能（ ）
①关注自己的兴趣，专注自己喜爱的领域 ②自己天天上网，上课睡觉，晚上打游戏
③广泛参加社会的活动，积极与他人合作 ④让他人来全程地帮助自己的学习和生活
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
二、非选择题
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 小漳是一名七年级的学生，他无论在学习还是体育方面，都是出类拔萃的。他说：“我学习好，身体棒，至今还没发现自己有什么缺点。”
材料二 小宁跟随打工的父母来到城里，转学到了一个新环境，看到城市里的学生多才多艺、敢说敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她觉得自己简直一无是处，抬不起头来。
(1)小漳和小宁是通过什么途径认识自己的。
(2)你认为这两名同学对自己的认识正确吗，这给我们什么启示。
(3)通过这两名同学的事例，我们又应该怎样正确认识自己。
12．阅读下列材料，回答问题。
习近平总书记曾寄语广大青年和青年学生要积极投身坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，以实际行动证明，当代中国青年不愧为大有希望、大有作为的一代。
为了让同学们认识自我、悦纳自我、完善自我，成为勇于担当、大有作为的新青年，你所在的班级在班主任的带领下，召开了主题班会。请你参与其中，完成下列任务。
【介绍】
小福首先介绍自己说：“我被同学们称为小机灵、调皮鬼。同学们说我是小机灵，是因为我的头脑比较聪明，上课爱思考、爱发言；同学们说我是调皮鬼，是因为我总是在教室里打闹，有时上课管不住自己。我的身高1.62米，体重45千克，爱好音乐和读书……”
(1)请你写出小福是从哪些方面观察和认识自己的。
【讨论】
在这个环节中，同学们围绕“如何接纳自我”展开了主题讨论。
(2)请你按照要求完成下列发言中横线上的内容。
积极接纳自我，需要接纳自己的 。既接纳自己的 ，也接纳自己的 ；既接纳自己的 ，也接纳自己的 。
【体验】
在这个环节中，同学们通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等过程来激励内心的积极自我评价。
(3)你认为这个环节的设置会给同学们带来哪些收获。
【评论】
(4)活动的开展让同学们对自我有了更加清晰的认识。活动结束后，同学们纷纷在网络上就“如何才能追求明天的我”写下了自己的评论。请你也来试一试。
（二）时间要求：15分钟
（三）评价设计
参考答案
1．D
【详解】本题考查对认识自己途径的认识和把握。
D：根据所学知识，小方反思了自己的行为，认识到自己的错误，并要求自己在今后的学习生活中改正这个缺点，小方是通过自我评价来认识自己的，所以D说法正确；
ABC：题干中未涉及他人评价、老师批评和同伴指正，故排除ABC；
故本题选D。
2．A
【详解】本题考查认识自己的途径。
A：题干漫画告诉我们通过他人的观察和指正来认识自己，故A正确；
B：图示漫画意为通过他人观察来认识自己，故B错误；
C：我们要充分了解自己的不足，通过他人的指正来改进，且表述与题意不符，故C错误；
D：他人的看法也很重要但要合理正确的看待，故D错误；
故本题选A。
3．B
【详解】本题考查认识自己。
B：“以人为镜”意思是把别人的成败得失作为自己的借鉴，这属于他人评价，故B正确；
ACD：题干未涉及自我评价、集体评价、父母评价，故ACD错误；
故本题选B。
4．D
【详解】本题考查正确认识自己的作用。
①：正确认识自己，可以促进自我发展，①说法正确与题不符；
②：正确认识自己，可以促进与他人的交往，②说法正确与题不符；
③④：不正确认识自己会导致对自身的认知错误，③④说法符合题意；
故本题选D。
5．D
【详解】本题考查青春的相关知识。
①：小南这是爱慕虚荣的表现，故①错误；
②：小松这是友爱友善的表现，故②正确；
③：小泉这是没有悦纳自己、不正确认识自己的表现，故③错误；
④：小政与其他同学相比，发现自己的不足，扬长避短，及时改正有利于完善自我，故④正确；
故本题选D。
6．B
【详解】本题考查做更好的自己。
①：做更好的自己不应该目中无人、骄傲自大，故①项错；
②：做更好的自己，就要扬长避短，故②项对；
③：做更好的自己，需要主动改正缺点，故③项对；
④：做更好的自己，不能我行我素，自以为是，故④项错；
故本题选B。
7．C
【详解】该题考查做更好的自己。
A：接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，故A项错；
B：要学会欣赏自己，对自己要充满勇气，故B项错；
C：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能，故C项对；
D：每个人都是不完美的，有些方面是好的，有些方面是不完美的，故D项错；
故本题选C。
8．C
【详解】本题考查欣赏自己的知识点。
①③：根据教材知识可知，我们要学会自己欣赏自己，欣赏自己是在认清自己后的欣喜，是对自己由衷的肯定和珍惜：欣赏自己的人，即使得不到别人的称赞，也会对自己充满信心，①③正确，但不符合题意；
②：我们应全面看待自己，“只能看到自己的景致”说法错误，②错误，但符合题意；
④：欣赏自己，不是骄傲自大目中无人，也不是我行我素自以为是，④错误，但符合题意；
故本题选C。
9．C
【详解】本题考查正确认识自己。
A：作为中学生不应过度在意外表的穿着打扮，A说法错误；
BCD：青少年应同时关注内在美和外在美，不能只注重外在的美丑，故BD说法错误；C说法正确；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查对激发潜能的认识和把握。
①③：依据题文描述，关注自己的兴趣，专注自己喜爱的领域；广泛参加社会的活动，积极与他人合作，可以激发我们的潜能，故①③说法正确；
②：天天上网、上课睡觉、晚上打游戏是对自己没有要求，对自己不负责任的表现，也不利于激发潜能，②说法错误；
④：我们应通过积极合作，与他人共同完成任务，而不是全程让他人帮助，④说法错误；
故本题选C。
11．(1)①他们通过自我评价的方法来认识自己；②小漳是通过自我观察和分析来评价自己，小宁是通过与他人比较来评价自己。
(2)①他们对自己的认识都是不正确的（或小赵会陷入自负，小李则容易产生自卑心理，这对他们的成长都是非常不利的）；②对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己；③对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为；④这启示我们要通过正确的途径认识自己。
(3)①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；②我们可以通过自我评价来认识自己；③他人评价是认识自己的一面镜子。
【分析】考点考查：正确认识自己的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德修养
（1）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民个人， 需要运用认识自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小漳说“我学习好，身体棒，至今还没发现自己有什么缺点”→通过自我观察和分析来评价自己。
关键词②：看到城市里的学生多才多艺、敢说敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她觉得自己简直一无是处→通过与他人比较来评价自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民个人， 需要运用认识自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小漳没发现自己有什么缺点；小宁觉得自己一无是处→他们对自己的认识都是不正确的，围绕正确认识自己作答即可。
（3）
本题考查正确认识自己的方法，可依据教材知识作答。
12．(1)①自我评价；②他人评价；③身体特征；④生理状况
(2) 全部 现在 过去 优秀 不完美
(3)①有利于学生正确认识和评价自己；②有利于发掘和欣赏自己的长处，体验带来的快乐和满足。
(4)开放性试题。不做统一的参考答案。
【分析】考点考查：认识自己的方法、接纳自己。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同学们说我是小机灵，是因为我的头脑比较聪明，上课爱思考、爱发言→可链接他人评价、身体特征；
关键词②：同学们说我是调皮鬼，是因为我总是在教室里打闹，有时上课管不住自己→可链接他人评价。
关键词③：我的身高1.62米，体重45千克，爱好音乐和读书→可链接自我评价、生理状况。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）
本题考查接纳自己，可结合教材知识作答。
（3）
本题要求回答参加此次活动同学们的收获，属于开放性试题，言之有理即可。
（4）
本题要求回答“如何才能追求明天的我”，属于开放性试题，言之有理即可。第一课作业
（一）作业内容
一、选择题
1．刚刚步入初中的我们，正在面对全新的环境，中学时代是我们每一个人都不可获缺的时代。对于下列说法，正确的是（ ）
①中学时代见证我们从青年到少年的生命进阶
②中学时代可以为我们的一生奠定重要的基础
③中学时代生活为我们提供了多种发展的机会
④进入中学我们的目标就是努力学习考上高中
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2．小闽在九月第一次步入初中校园，他感到兴奋，但当他面对陌生的同学和老师时，他又感到紧张和不安。他也在思索初中的生活与小学的生活哪里不同，又哪里相同。对此，请你根据下列建议，给小闽答疑解惑（ ）
①初中是在一个新的起点一个新的环境上
②初中生活和小学生活没有什么区别变化
③我们已经成为一个可以完全自由的人了
④初中生活是一个新的机会、挑战和机遇
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．中学是一个全新的阶段，同时也见证着一个人的生命进阶。下列说法中，哪些说法体现出中学时代是一个人的生命进阶（ ）
①我们开始独立生活，摆脱父母的管控
②中学时代为我们的一生奠定决定基础
③我们开始自觉磨砺意志思考生活意义
④初中生活涵养我们的品格和丰富个性
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4．中学阶段是我们人生道路上的一个重要点，这是一个新的起点。对于我们来说，当我们步入中学校园意味着（ ）
①这是一个新的机会一个新的机遇
②我们只能努力学习，考上好高中
③保持沉默，等待别人主动找我们
④这是生命馈赠给我们的成长礼物
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
5．面对紧张的中学生活，小莆感到不知所措，从下列做法中选出合适的建议给小莆（ ）
A．以父母为重，一切的事情都听父母的安排
B．埋头苦干，把自己的全身心到放在学习上
C．无所事事，只管上网，两耳不闻窗外之事
D．珍视机遇、把握机会、从身边的小事做起
6．如图，是一幅题为《实现梦想之路》的漫画。请你通过观察图片信息，从下列所给的注释中，选出最符合的一项（ ）
①在攀爬梦想之梯时，如果失败就应该放弃
②想让梦想成为现实，需要你不服输的态度
③通往梦想的天梯，是唯一成就梦想的道路
④在通往梦想之路时，离不开你辛勤的努力
A．②④ B．①③ C．②③ D．①④
7．“梦想是要有的，万一就实现了呢？”这是一句网络流行语，它说出来无数人的心声。它告诉我们，要想实现梦想就要（ ）
①埋头苦读，为考上清华北大终身努力
②脚踏实地，全力以赴，适时修正目标
③努力学习，以成为外籍人为梦想目标
④辛勤付出，为中国之崛起而奋斗努力
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
8．对下图宣传画理解正确的是（ ）
A．少年梦比中国梦更加重要
B．中国梦和少年梦紧密相连
C．实现了中国梦就能实现少年梦
D．少年梦必须依靠中国梦的实现
9．在学习完“少年有梦”一框后，我们懂得了许多。下列内容与“梦想与现实”无关的是（ ）
A．从小努力，辛勤付出和奋斗，逐步实现梦想
B．现实中的“骨感”常常会将我们的梦想打破
C．梦想是我们每个人最重要也必须实现的东西
D．我们要根据现实情况，不断调整我们的梦想
10．“摆烂”“内卷”是当今网络的流行语。请你根据你的理解和所学知识，下列说法正确的是（ ）
A．“摆烂”是一种积极向上和对自我有清晰理解的态度
B．“摆烂”是实现梦想的唯一的一种途径、方法和行动
C．“内卷”是达到自我目标，实现自己梦想的有利途径
D．“内卷”目的就是打到别人，踩在别人身上实现梦想
二、非选择题
11．根据材料回答问题
材料 初入中学的我们，有着许许多多的感受和想法。厦门某中学七年级以“中学新篇章”为主题开展了一次开学第一课，邀请你在课上回答台下老师的问题。
请你根据下列模拟情景问题，进行回答。
(1)中学见证着一个人的生命进阶，那中学时代又有何意义。
(2)在中学结交了许多新朋友，在面对新的校园生活时，又应该怎么做。
(3)在中学，也有着对未来的憧憬和向往，那么理想中的自己是怎么的。
12．根据材料回答问题
材料 福州某中学七年级（1）班，开展了一次“梦想”的主题班会。班上同学有这些的观点“梦想和现实是平行线，永远无法相交”“梦想即使实现不了，也能引领方向。”
(1)对于上述两种观点，请你选择其一并予以解释辨析。
(2)班主任让同学们以“人生需要梦想”为主题开展讨论，请你谈谈你的想法。
（二）时间要求：15分钟
（三）评价设计
参考答案
1．B
【详解】本题考查对中学时代的正确认识。
①：中学时代见证我们从少年到青年的生命进阶，而不是青年到少年，故①说法错误；
②：中学时代为我们的一生奠定基础，故②说法正确；
③：中学生活为我们的发展提供了多种机会，故③说法正确；
④：进入中学，我们的目标不单单是为了考上高中更是为了成长自己，且选项中使用“就是”的说法太过于绝对，故④说法错误；
故本题选B。
2．C
【详解】本题考查初中生活的相关知识。
①：中学生活把我们带到一个别样的天地，我们站在一个新的起点上，故①正确；
②：初中生活和小学生活发生了许多变化，包含学习的科目增多、学习的时间变长，故②错误；
③：刚刚步入初中校园，我们还未成年，不是一个具有完全责任的成年人，同时也说明我们还不是一个完全自由的人，故③错误；
④：中学生活意味着新的机会和可能、新的目标和挑战，故④正确；
故本题选C。
3．D
【详解】 本题考查中学时代的知识点。
③④：根据教材知识可知，进入中学，随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义；集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性，中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，③④正确；
①：我们还是未成年人，不能摆脱监护人的监督和管控，①错误；
②：中学时代为我们的一生奠定重要基础，而不是决定基础，②错误；
故本题选D。
4．C
【详解】本题考查新起点。
①：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，故①正确；
②：进入初中，我们的任务不仅仅是考上高中，也不是只能努力学习，故②错误；
③：中学阶段，我们要学习开放自己，主动与他人交流，故③错误；
④：步入中学校园是生命馈赠给我们的成长礼物，故④正确；
故本题选C。
5．D
【详解】本题考查对珍惜中学生活、学会学习等知识的认识和把握。
D：根据所学知识，面对中学生活，我们要珍惜当下、把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力，所以D说法正确；
A：升入初中的我们，也要培养独立思维，学会自主思考，A说法错误；
B：我们要学会学习，培养兴趣、掌握科学的学习方法、善于运用不同的学习方式 ，不能只埋头苦干；初中生活为我们提供了很多发展自我的机会，除了学习也要丰富自己的生活，B说法错误；
C：学习是我们的主要任务，不能沉迷于网络，C说法错误；
故本题选D。
6．A
【详解】本题考查实现梦想的途径。
①：在实现梦想的过程中，遇到失败不应该就放弃，而应该再次尝试，故①错误；
②：努力是一种不服输的坚忍和失败后重头再来的勇气，想让梦想成为现实，需要不服输的态度，故②正确；
③：通往梦想的天梯，不是唯一实现梦想的道路，故③错误；
④：只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步，在通往梦想之路时，离不开辛勤的努力，故④正确；
故本题选A。
7．B
【详解】本题考查梦想的实现。
①：清华北大不是人人都能考上，应该根据自身情况，不应将清华北大作为自己的终身目标，故错误；
②：努力，需要坚持，故②正确；
③：“忘记历史就是背叛国家、背叛人民”，成为外籍人不应作为我们青少年的梦想目标，故③错误；
④：青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起，故④正确；
故本题选B。
8．B
【详解】本题考查少年有梦。
A：错误，实现少年梦才能逐步实现中国梦，中国梦高于一切，高于少年梦，少年梦是中国梦的基础；
B：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，说法正确；
C：“就能”说法太绝对，是错误的；
D：“必须”说法太绝对；
故本题选B。
9．C
【详解】本题考查梦想的相关知识。
ABD：努力，需要坚持。努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后重头再来的勇气，努力要落实在每一天的具体行动中，故ABD不符合题目要求；
C：梦想可能会因为生活的不如意的无法实现，梦想固然重要，但对于一些因生活困苦的人而言，梦想不一定是必须实现的东西，故C项符合题目要求；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查实现梦想的途径。
C：“内卷”是一种努力的表现，努力可以达到自我的目标，实现梦想需要努力，C正确；
A：“摆烂”是对自身一种自暴自弃的表现，A错误；
B：“摆烂”可能无法实现自己的梦想，更谈不上是唯一的一种实现梦想的途径，B错误；
D：“内卷”的目的是在他人放松时，继续努力学习，是一种良好的学习态度，并不是为了打到别人，而是为了加倍努力实现梦想，D错误；
故本题选C。
11．(1)①中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础；②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶；③中学生活为我们的发展提供了多种机会。
(2)①进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；②在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中哪些不够完美的形象，重新塑造一个“我”；③我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力；④中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；⑤中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
(3)开放性试题。可参照课本回答，故在此不做统一的参考答案。
【解析】（1）本问考查正确认识中学时代的意义，教材知识组织答案。
（2）本问考查如何应对中学生活，结合教材知识组织答案。
（3）本问为开放性试题，符合题意即可。
12．(1)示例：选择第一种观点。理由：梦想和现实可能很遥远，也可能只有一步之遥，但是它不会轻易实现。在我们实现梦想的道路上总会有着许多的困难，这就是在考验我们是否有一颗诚心，是否能渡过难关。不要轻言放弃，要坚持到底，那么梦想就在不远处和我们招手。努力，让我们拉近梦想和现实的距离。把梦想变为现实，要掌握正确的方法，即脚踏实地、全力以赴。
(2)①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们的生命热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。③因为有了梦想，人类才能不断进步和发展。
【分析】考点考查： 梦想的重要性、梦想的实现
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养： 健全人格
（1）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点一：梦想和现实是平行线，永远无法相交。
观点二：梦想即使实现不了，也能引领方向。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点一错误。
论据：努力是梦想和现实之间的桥梁，经过努力，梦想是能实现的。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点正确。
论据：梦想重要性。
第四步：整合信息，组织答案。
（2）
本题考查人生需要梦想的原因，可以结合教材知识进行回答。第二课作业
（一）作业内容
一、选择题
1．“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这些名言告诉我们（ ）
A．只有学习能和高尚的人对话
B．读书可以增长一个人的才干
C．只有学习可以适应社会发展
D．读书可以提高一个人的修养
2．霍金，毫无疑问是一位“天才”。在他20多岁得了渐冻症后，他仍未放弃学习读书。在他几乎全身瘫痪、失去语言能力后，依旧在读书学习和科研，以至于他写下来《时间简史》，成为爱因斯坦后最伟大得物理学家。霍金现身说法，所带给我们的启示（ ）
①读书学习可以充实我们的生活 ②要患疾病才能发挥出生命意义
③生命的意义只是在于读书学习 ④学习能够激发我们前进的动力
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3．第五届数字中国建设峰会在福建福州召开，峰会上有许多高新科技公司，这离不开青年这一极富创新意识的团队。对此下列四位同学理解正确的是（ ）
A．小闽：创新意识是一种学习方式
B．小福：只能在学校里才可以学习
C．小南：从学校毕业后就不要学习
D．小厦：学习根本目的是创新发展
4．在武汉，2020年是不平凡的一年。有一名高三学生因感染新冠肺炎住进了方舱医院，在医院治疗期间，他仍然把六科的学习内容安排得满满的。他说“我要利用这有限的时间，进行冲刺，不能掉队。”从中，我们可见（ ）
A．学习不可能受到外界的干扰和影响
B．冲刺中、高考是中学生的唯一任务
C．学习可以改变一个人未来生活命运
D．学习不要那么刻苦，随便学学就行
5．埃里克·霍弗说：“在剧变时代，善于学习的人将继承未来。有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。”这段话启示我们（ ）
A．我们可以不需要为未来做准备
B．未来的文盲都是不懂计算机的
C．未来不可测我们是无从把握的
D．学习是一个人生存发展的要求
6．在七年级我们会学到孔子说的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，这句话给我们的启示是（ ）
A．要保持对学习的兴趣
B．学习中只有乐没有苦
C．要认真、仔细的学习
D．掌握科学的学习方法
7．漫画常常会带有许多的含义和启示。那么下图的漫画带给的我们启示是（ ）
A．读书读多了也一定可以给我们带来欢乐和喜悦
B．读书是一个艰苦的过程，在过程中也会有喜悦
C．在读书过程中是没有欢乐存在的
D．读书只是一个“玩具”对于我们是毫无意义的
8．升入初中的我们，站在一个新的阶段上，七年级的小闽也是如此，但他对学习也有着许多困惑，不知从何下手。请你根据下列说法，选择合适的建议给小闽（ ）
①全套照搬学霸的学习方法 ②发现和保持对学习的兴趣
③喜欢哪个老师就只上他的课 ④掌握科学的学习方法和思维
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
9．学习既有辛苦也有快乐。小南在小学时成绩名列前茅，当他步入初中后依然是认真听课学习，可是成绩下降明显。对此请你给他答疑解惑（ ）
A．需要父母在旁监督学习 B．是因为自身能力有欠缺
C．要调整学习方法和计划 D．随便学学，喜欢就行了
10．学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，我们要正确看待学习中的辛苦。对此，下列说法正确的是（ ）
A．作为初中生唯一的任务就是考上最好的高中，不然苦就白吃了
B．对于一个人而言如果懂得放下自尊（抄袭），那么就可以少吃苦
C．学习中有许多苦，最大的苦莫过于坚持一心、持之以恒的学习
D．学习的苦可以放在以后来吃，先甜后苦不也是一种美好的选择
二、非选择题
11．阅读下列材料，回答问题。
周恩来总理少年时期就立下为中华之崛起而读书的大志，他把自己的一切献给了党，献给了祖国和人民。在漫长的革命生涯中，他出生入死，南征北战，为中国走向独立和振兴作出了卓越的贡献。
(1)周总理正确认识了学习，那么我们应怎样正确认识学习。
(2)周总理是人民的总理，他的一生缺不了的便是学习。作为新时代的接班人，我们又为什么需要学习。
12．阅读下列材料，回答问题。
开学已经半个月了，道法谢老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理问题，导致在学习上不够努力，而且抱着一种得过且过的态度，还给自己冠上“摆烂”的名号。因此谢老师打算开一次以“树立正确的学习苦乐观”为主题课。假如你是这个班的一员，请参与进来，共同体验这次学习“苦乐之旅”。
【我来设计】
(1)请你为这次主题课设计两条宣传标语。
【我来体验】
(2)学习是苦还是乐？请写出你对学习的不同体验。（结合自己的经历，两条。）
【我来思考】
(3)我们应该怎样培养自己良好的学习态度。
（二）时间要求：15分钟
（三）评价设计
参考答案
1．B
【详解】本题考查学习的意义。
A：不仅仅只有学习才能同高尚的人对话，日常的品行也同样有着重要作用，故A错误；
B：读书可以使人成才使人进步，同样也可增长一个人的才干，故B正确；
C：学习不是适应社会的唯一途径，故C错误；
D：表述正确但与题意不符，本题着重考查个人能力与学习的关系，故D错误；
故本题选B。
2．A
【详解】该题考查学习的意义。
①：学习可以充实我们的生活，让我们的生活更加美好，故①对；
②：患病只是在逆境中仍然不放弃的表现，作为青少年正是朝气蓬勃的时候，从身边小事做起也是发挥了生命的意义，故②错；
③：生命的意义不仅仅在于读书，更是在于为人处世的态度，故③错；
④：中学生活意味着新的机会和可能、新的目标和挑战，故④对；
故本题选A。
3．A
【详解】本题考查学习方式。
A：创新是一种生活态度更是一种新的学习方式，故A对；
B：学习不仅仅局限在学校，故B错；
C：当毕业后走向社会，也需要学习，故C错；
D：学习的根本目的是增长自身的才干使人进步，故D错；
故本题选A。
4．C
【详解】本题考查学习的意义。
A：学习是可能受到外界因素的干扰的，因学习环境的变化，对不同人有着不同的影响，故A错误；
B：冲刺中、高考是每一个中学生的必由之路，但不是唯一任务，在中学里还有着许多美好的事情，故B错误；
C：学习可以改变一个人的命运，故C正确；
D：学习需要刻苦、需要坚持和努力，故D错误；
故本题选C。
5．D
【详解】本题考查学习的意义。
A：未来的美好生活需要我们从当下做好准备，故A错误；
B：都是说法太过于绝对，故B错误；
C：未来虽不可测，但仍然需要我们在当下过好每一天、做好每一件事情，故C错误；
D：人的一生离不开学习，学习也同样是一个人生存发展的要求，故D正确；
故本题选D。
6．A
【详解】本题考查学会学习。
A：学习过程中要保持对学习的兴趣，且与题意相符，故A正确；
B：在学习过程中有苦也有累，故B错误；
C：选项表述正确，但与题意所表述的学习兴趣无关，故C错误；
D：选项表述正确，但与题意所表述的学习兴趣无关，故D错误；
故本题选A。
7．B
【详解】本题考查正确看待学习中的苦与乐。
A：读书读多了也可能对于部分同学存在着困扰，故A错误；
B：读书的过程虽然艰苦，但也有着欢乐和喜悦，故B正确；
C：在读书学习过程虽然有着艰苦，但也不缺少欢乐，故C错误；
D：人的一生都离不开学习，读书学习可以使人进步、成才，故D错误；
故本题选B。
8．D
【详解】本题考查学会学习。
①：每个人的学习方法各有特点，要选择适合自己的方法才是最好的方法，故①错误；
②：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，故②正确；
③：无论喜欢与否都应该认真听好每一堂课，故③错误；
④：学会学习，需要掌握科学的学习方法，故④正确；
故本题选D。
9．C
【详解】本题考查学会学习。
A：不论父母是否监督学习都应该自觉，故A错误；
B：小南在小学时成绩名列前茅，所以小南不存在能力的欠缺，故B错误；
C：步入初中要调整自己的学习方法，来适应多学科高难度的学习任务，故C正确；
D：对于学习不可抱有随意的态度，故D错误；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查正确看待学习中的苦与乐。
A：初中生的任务不仅仅是为了考上最好的高中，也有许多初中美好的生活需要探索，同时不一定人人都能考上最好的高中，故A错误；
B：抄袭是一种不良的学习态度和做风，这并不能减少苦反而会增加苦，故B错误；
C：学习道路上的苦有很多，唯有坚持才能战胜，故C正确；
D：正值大好年华应努力学习，先苦后甜，故D错误；
故本题选C。
11．(1)①中学阶段，学习是我们的重要任务；②学习不仅仅局限在学校；③学习需要自觉、主动的态度；④学习伴随我们的成长。
(2)①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
【详解】（1）本题考查学习的相关知识，可以结合教材知识进行回答。
（2）本题考查学习的重要性，可以结合教材知识进行分析作答。
12．(1)示例：①体验学习甘苦,塑造幸福人生；②书山有路苦为径,学海无涯乐作舟。
(2)开放性试题。不做统一的参考答案。
(3)①学会学习；②发现并保持对学习的兴趣；③掌握科学的学习方法；④要善于运用不同的学习方式。
【解析】（1）本题要求为这次主题课设计两条宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题要求写出自己对学习的不同体验，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查学会学习，可结合教材知识作答。成长的节拍—单元总体分析
一、单元信息
二、单元分析
（一）课标要求
本单元依据2022版义务教育道德与法治课程标准中“健全人格”中的“正确认识自己,能够自我反思，不断完善自我。指导、引领学生积极向上，有效学习，主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活。也能友爱互助。”“正确认识自己，培养健全的人格。树立远大的梦想，并予以付诸行动。”
（二）教材分析
1.思维导图
2.内容内在逻辑
本单元作为初中阶段道德与法治学科的第一单元，其侧重在引导学生能够养成良好的学习习惯和正确认识自我。
第一课“中学时代”分成了两个课时框：中学序曲和少年有梦。中学序曲以人生发展的新阶段为核心内容，主动引导学生适应新阶段、新环境，着重让学生明白中学阶段对人一生的重要性。少年有梦以梦想对未来美好生活的影响和少年梦想的重要性为核心，逐步引导学生明白“有梦想就有希望”，同时也让学生知道梦想需要付诸切身的行动；通过梦想的总体核心也让学生知道努力的内涵和意义。
第二课“学习新天地”分成了两个课时框：学习伴成长和享受学习。学习伴成长侧重引领学生明白学习的意义和清楚知道在中学阶段、未来生活应该如何正确认识学习。享受学习则以如何学会学习为核心，着重让学生明白学习中的苦与乐，同时表明适合自己的方法就是最好的学习方法。
第三课“发现自己”分成了两个课时框：认识自己和做更好的自己。认识自己一框中以正确认识自己为核心内容，逐层展开表达，引导学生要从多方面、多维度来充分认识自己，认识自己的途径也有多种；在接受他人的评价时也应该客观冷静分析，不能盲从和忽视。在做更好的自己一框中，以接纳自己为主要内容，从怎样接纳到怎样欣赏再到怎样做最后怎样激发潜能，按四种逻辑顺序依次递进，充分让学生明白自身的不完美的存在是合理的，不完美的地方也应该接纳，只有接纳自己的全部、欣赏自己独特和优点、做更好的自己、才有可能更好的激发出自己的潜能。最后，课本以“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”来阐述中学时代的成长的课题，并由此结束第一单元的教学内容。
三、作业目标
1.通过阅读、思考和探究，阐述中学时代的生活对一个人一生的重要性。
2.了解少年有梦是非常重要的，准确明白少年梦关乎中国梦的道路，同时理解少年有梦不应止于新的更要付诸行动。
3.通过研究和举例，明白学会学习的必要性，理解应怎样正确认识学习、学习的意义，充分了解学习中的苦与乐是共存的。
4.通过思考和感悟，清楚的认识自己、接纳自己，学会欣赏自己、做更好的自己。
四、单元作业设计思路
1.单元作业精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准进行分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容进行分析，要深化中学时代的重要性，明确少年梦、学会学习和认识、接纳自我对学生中学生活的引导作用。充分了解本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在充分调研的基础上，解决教学的实际问题。
2.制订单元学习任务和作业目标。从教学和学生的实际情况出发，做到教学任务服务学生，同时科学制定单元学习任务，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划好，做到有机结合，同时切合“双减”政策的要求。
五、拓展练习
1．（一）作业内容
《少年有梦》的微型讨论会
一、作业步骤
1、主持人开场白：少年梦是中国梦的基石，少年梦托起中国梦。少年有梦不应止于心动，更要付诸行动，行动亦是努力，努力也是连接梦想与现实之间的桥梁。请你们将你们的梦想写在纸条上！
2、每位同学将自己的梦想写在纸条上，班长统一收集，再由主持人随机抽取
3、抽取到的梦想纸条由填写对应梦想的同学对自己的梦想进行阐述（没被抽到梦想纸条，且梦想和正在阐述梦想的同学比较相近，也可以发言，共同诉说自己的梦想）
4、主持人提问：个人梦与中国梦之间的关系，大家讨论回答
5、教师致结束语：习近平总书记常常寄语青少年，告诉我们梦想之重要。“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”少年梦承载着中国梦，中国梦依托少年梦。亲爱的同学们，中国的未来离不开你们，中国梦也离不开你们的梦！
（二）时间要求：45分钟
（三）评价设计
《少年有梦》微型讨论会评价量表
评价指标 发言人 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于交流合作
提高个人素养，坚定中国梦想
塑造健全人格，提升道德修养
增强梦想意识，勇于实践努力
六、作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了三项任务，层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三 个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，畅谈自己的个人梦想，从相关材料中概括“近代以来中华民族最伟大的梦想”“伟人的梦想造就今天这番中国”，在观点辨析中得出对“少年有梦” 的重要性，揭示出“个人的梦”与“国家的梦、民族的梦”的内在联系。

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