资源简介

(共32张PPT)
谁谱的曲动听
人教版六年级上册
教学目标
1.了解曲子由音阶和单调组成。
2.能够图意搭配合适的曲调。
3.初步了解“乐句”并能根据曲调的起伏将乐句排序。
4.了解曲调的起伏与表现内容的关系。
新知导入
加上音乐是不是另有一番风味
新知讲解
活泼的小音符
新知讲解
动听的曲子都是由七个小音符组成。试着唱一唱。
上行的音阶
上行的音阶
7 6 5 4 3 2 1
新知讲解
在曲调中，音从低到高或从高到低，它的起伏变化都能表现一定的音乐形象。
4 3 2 1
1 3 5 6
6 5 3 1
1 3 5 6 │ │
│6 5 3 1│┃
新知讲解
我来写一写
我来唱一唱
5 3 1
2 4 6
6 4 2
3 2 1
新知讲解
看图意选音乐
请看看图意，唱唱曲调，想想该怎样搭配最合适。选好后，把曲调的编号写在图下的括号里。
新知讲解
新知讲解
我们先来听一听
松鼠从树上跳下（ ）
新知讲解
②
松鼠从树上跳下很轻快，所以我们可以选择③搭配。
乌龟慢慢爬行（ ）
新知讲解
①
乌龟慢慢爬行，动作很慢，所以我们可以选择①搭配。
气球悠悠飘（ ）
新知讲解
④
气球是往上飘的，慢慢的，所以我们可以选择④搭配。
乌龟慢慢爬行（ ）
新知讲解
③
树叶随风从上慢慢的落下，所以我们可以选择③搭配。
新知讲解
排旋律
新知讲解
一首曲子也分成好几句，在音乐中叫“乐句”。
新知讲解
下面是两首民歌，各有四个乐句。请把拆开的乐句排一排。排好后，唱一唱，判断是否正确，然后把正确的排序写在下面的括号里。
新知讲解
听一听 辨一辨 唱一唱 排一排
新知讲解
下面是两首民歌，各有四个乐句。请把拆开的乐句排一排。排好后，唱一唱，判断是否正确，然后把正确的排序写在下面的括号里。
1=F （ ）
1=C （ ）
③④①②
新知讲解
听一听 辨一辨 唱一唱 排一排
新知讲解
下面是两首民歌，各有四个乐句。请把拆开的乐句排一排。排好后，唱一唱，判断是否正确，然后把正确的排序写在下面的括号里。
1=F （ ）
1=C （ ）
③④①②
②④①③
新知讲解
初试牛刀
新知讲解
我们一起试着作一首动听的乐曲，相信你一定能行。
1.加一个结尾。想一想加上哪个音，能使曲子唱起来更通顺、流畅。
再换上别的音，试一试，比一比，选出最棒的。
5
3
6
5
新知讲解
我们一起试着作一首动听的乐曲，相信你一定能行。
2.加一个开头。想想加上什么音，能使曲子唱起来更通顺、流畅。
再换上别的音，试一试，比一比，选出最棒的。
3
3
2
2
3
5
2
3
新知讲解
我们一起试着作一首动听的乐曲，相信你一定能行。
3.改一改。把下面二拍子的乐曲变成三拍子乐曲，唱一唱，好听吗
还可以改成什么样的？
试一试，比一比，选出最棒的。
6 - 5
4 2 1
3 4 5
6 - 5
4 2 3
新知讲解
我们一起试着作一首动听的乐曲，相信你一定能行。
4．根据节奏编旋律。比一比，看谁最会动脑筋，编的旋律既流畅又好听。
可以编出很多种，
试一试，比一比，选出最棒的。
3 4 5 │ 6 5 │ 4 · 3 2 1 │ 2 —
3 4 5 │ 6 — 5 │ 4 · 3 2 1 │ 2 —
课堂练习
根据所学，完成下列各题。
1、动听的曲子都是由（ ）组成。我们可以唱出上行的音阶和下行的音阶。
2、在曲调中，音从低到高或从高到低，它的（ ）都能表现一定的音乐形象。
3、一段文章可以分成好几句。音乐也一样，一首曲子也分成好几句，在音乐中叫“（ ）”。
七个小音符
起伏变化
乐句
课堂总结
通过今天的学习，我们了解了曲调的起伏与表现内容的关系，试着做一个曲子吧。
板书设计
谁谱的曲动听
活泼的小音符
看图意选音乐
排旋律
初试牛刀
作业布置
根据自己鼓劲的节奏自己为《春晓》编一个曲子。
谢谢
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人教版《综合学习与实践》六年级 教学设计
课题 3 谁谱的曲动听 单元 一 学科 劳动教育实践 年级 六
教材分析 通过活动了解曲子由音阶和单调组成。能够图意搭配合适折曲调。了解一首曲子也分成好几句，在音乐中叫“乐句”。并能够根据曲调的起伏与表现内容的关系,对乐句进行排序，并对乐句进行补充。
学习目标 1.了解曲子由音阶和单调组成。2.能够图意搭配合适的曲调。3.初步了解“乐句”并能根据曲调的起伏将乐句排序。4.了解曲调的起伏与表现内容的关系。
重点 能够图意搭配合适的曲调。
难点 了解曲调的起伏与表现内容的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放配乐诗（江雪），当你唱起优美动听的歌曲时,心里一定在想,如果自己也能作曲,写出一首动人的曲子,那该多好啊!当然不可能一下子就学会作曲,而要平时多听、多唱、多学、多练,通过不断积累,掌握一定的音乐知识和作曲技能才能入门。今天,让我们通过下面的活动,了解曲调的起伏与表现内容的关系,在学与练中逐渐掌握作曲的方法。板书课题 观看视频 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、活泼的小音符1.动听的曲子都是由七个小音符组成。你能唱出上行的音阶再写出下行的音阶吗 明确2.在曲调中，音从低到高或从高到低，它的起伏变化都能表现一定的音乐形象。请你看看、写写，再唱唱。示例：二、图意选乐请看看图意，唱唱曲调，想想该怎样搭配最合适。选好后，把曲调的编号写在图下的括号里。（一）我们先来听一听播放4个乐句（二）根据乐句填空1、松鼠从树上跳下很轻快，所以我们可以选择③搭配。2、乌龟慢慢爬行，动作很慢，所以我们可以选择①搭配。3、气球是往上飘的，慢慢的，所以我们可以选择④搭配。4、树叶随风从上慢慢的落下，所以我们可以选择③搭配。三、排旋律（一）一段文章可以分成好几句。音乐也一样，一首曲子也分成好几句，在音乐中叫“乐句”。下面是两首民歌，各有四个乐句。请把拆开的乐句排一排。排好后，唱一唱，判断是否正确，然后把正确的排序写在下面的括号里。（二）听类似音乐，判断乐句的排序。1、听一听、辨一辨 唱一唱 排一排（1）播放《红旗歌》（2）判断第一组乐句排序2、听一听、辨一辨 唱一唱 排一排（1）播放《鄂伦春小唱》（2）判断第二组乐句排序四、初试牛刀来!一起来试着作一首动听的乐曲，相信你一定能行。1.加一个结尾。想一想加上哪个音，能使曲子唱起来更通顺、流畅。示例：再换上别的音，试一试，比一比，选出最棒的。2.加一个开头。想想加上什么音，能使曲子唱起来更通顺、流畅。示例：再换上别的音，试一试，比一比，选出最棒的。3.改一改。把下面二拍子的乐曲变成三拍子乐曲，唱一唱，好听吗 示例：还可以改成什么样的？试一试，比一比，选出最棒的4.根据节奏编旋律。比一比，看谁最会动脑筋，编的旋律既流畅又好听。示例：可以编出很多种，试一试，比一比，选出最棒的。 讨论交流讨论交流，并根据乐句试唱讨论交流，试唱根据乐谱试编写乐句 了解曲子由音阶和单调组成。了解曲调的起伏与表现内容的关系。2.能够图意搭配合适的曲调。了解曲调的起伏与表现内容的关系。3.初步了解“乐句”并能根据曲调的起伏将乐句排序。了解曲调的起伏与表现内容的关系。了解曲调的起伏与表现内容的关系。
课堂练习 根据所学，完成下列各题。1、动听的曲子都是由（ ）组成。我们可以唱出上行的音阶和下行的音阶。2、在曲调中，音从低到高或从高到低，它的（ ）都能表现一定的音乐形象。3、一段文章可以分成好几句。音乐也一样，一首曲子也分成好几句，在音乐中叫“（ ）”。解析：阅读课本内容可以得出答案1、动听的曲子都是由七个小音符组成。我们可以唱出上行的音阶和下行的音阶。2、在曲调中，音从低到高或从高到低，它的起伏变化都能表现一定的音乐形象。3、一段文章可以分成好几句。音乐也一样，一首曲子也分成好几句，在音乐中叫“乐句”。 完成练习 巩固所学内容
课堂小结 通过今天的学习，我们了解了曲调的起伏与表现内容的关系，试着做一个曲子吧。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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