资源简介

认识杂草与除草
一、教学内容：
《认识杂草与除草》是适合初中年级实施的劳动体验课程。该课程主要引导学生认识常见杂草，了解不同作物田的杂草特征，学习并掌握化学除草、生物除草；让学生走出教室，自己探索并掌握除草方法，实践体验在校园内清除杂草；提高劳动意识和自我保护意识，并从中体会劳动的快乐。
二、 教学目标：
【价值体认】体验不同方式进行除草，培养学生善于观察、动手操作、大胆质疑、交流探讨、分析总结的良好习惯。
【责任担当】通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养学生的自主探索精神，提高学生的动手实践能力和合作意识。
【问题解决】了解认识不同作物田的杂草，自己探究学习化学除草、生物除草的方法，并尝试总结不同作物田的最佳除草方式。
【创意物化】在活动中手脑并用，能进行除草操作，提高技术操作和知识迁移水平，培养农业精神。
三、 教学措施
【教师准备】手套、铲子、耙子、袋子或箱子、白醋、食盐、洗洁精等。
【学生准备】记录本
教学单元 生产劳动 教案序号 1
课 题 认识杂草与除草 主备教师
教学内容 认识常见杂草；了解作物田的杂草；学习杂草的化学防治和生物防治；体验除草 执教教师
教学目标 了解认识不同作物田的杂草，自己探究学习化学除草、生物除草的方法，并尝试总结不同作物田的最佳除草方式。
教材分析 重点 了解不同作物田的杂草
难点 杂草的生物防治和化学防治
教学环节 教师与学生活动 个性化修改
导入 (一)引入:
教师通过ppt展示校园内的杂草和带有杂草的种植园，引导同学辨认图中哪些是杂草，杂草影响美观而且会影响作物的生长。
新课 一、认识杂草，区分作物与杂草
1、图片引入，初步了解杂草
教师通过幻灯片展示校园内的杂草和带有杂草的种植园，引导同学辨认图中哪些是杂草，杂草影响美观而且会影响作物的生长。
什么是杂草？
杂草(weed、rank grass)是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物，一般是非栽培的野生植物或对人类有碍的植物。
2、庄稼与杂草
教师分享小故事
"十年游历，你们已经是饱学之士了。我有一个问题想问问大家:你们坐在什么地方 学生们说坐在旷野上;哲学家又问:旷野上长着什么 学生们说长满杂草;哲学家接着说:我想知道的是如何除掉这些杂草。
一个学生说:"只要有铲子就够了。"哲学家点点头。
另一个接着说:"用火烧也是很好的一种办法。"哲学家微笑一下。
第三个说:"撒上石灰就会除掉所有的杂草。"
第四个仔细想了想说:"斩草除根，只要把草根挖出来就是了。"
等学生讲完后，哲学家站起来说:"你们回去吧，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚;除掉的，就不用再来了。"
一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。学生们围坐在谷子地旁，等待哲学家的到来，可哲学家始终没来。学生们后来终于明白老师的用意。
几年后，哲学家去世。学生们在整理他的着作时，在最后私自补上了一章:要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种好庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。
故事挺简单，但值得我们细细地咀嚼。在旷野地不种上庄稼，谁会专门为除草而去除草呢 只有种上庄稼，才会因收获的诱惑而乐此不疲，而勤勤恳恳。
不同的作物田里会有不同的杂草，那么，同学们思考一下，像小麦田、花生田和水稻田，他们的杂草分别会有什么特征呢？
同学们可以分组讨论一下，我们刚才已经了解了一些常见的杂草了，大家想一想，它们更有可能出现在什么作物的田地中呢？
小麦田杂草
根据全国农田杂草考察组报道，我国麦田草害面积占种植面积的55%以上，其中严重危害面积占28%，损失产量占小麦总产量的15%。冬小麦主要杂草有30种左右，淮河以南主要以禾本科杂草为主，如看麦娘、日本看麦娘、雀麦、早熟禾、硬草、棒头草、芒草等。阔叶杂草主要有猪殃殃、牛繁缕、婆婆纳、碎米齐、酸模叶蓼、雀舌草、大巢菜等。
黄淮流域麦田杂草种类多，群落复杂。稻麦轮作麦田的杂草种类与南方相似，看麦娘和日本看麦娘为多，部分麦田硬草、棒头草、野燕麦、芒草和雀麦等危害严重。黄淮海冬小麦田杂草，主要以猪殃殃、野油菜、播娘蒿、大巢菜、麦家公、荠菜、泽漆、婆婆纳、田旋花、刺儿菜、米瓦罐、藜、小藜、扁蓄和宝盖草为主。
在晋、陕黄土高原冬小麦，以刺儿菜、藜、鹤风、独行菜和离子草等发生较重。春小麦田危害严重的杂草有20余种，主要有藜、卷茎蓼、模叶蓼、香薷、鸭跖草、狼把草、扁蓄、天蓝苜蓿、野燕麦、野荞麦、绿狗尾草、稗草、荒芜等。
青藏、川云贵海拔高寒春麦区主要杂草有野燕麦、猪殃殃、田旋花、藜、密穗香薷、靳冥、卷茎蓼、野荞麦、大刺儿菜、薄蒴草等。新、甘、宁、蒙春麦区主要杂草有野燕麦、田旋花、芦苇、野芥菜、苣荬菜、扁蓄、藜、大刺儿菜等。
发生面积最广、抗性最严重的杂草主要有以下六大类，堪称麦田阔叶杂草中的六大金刚，造成90%的危害。
花生田杂草
据调查，花生田杂草约有60多种，分属约24科，其中发生量较大、危害较重的主要杂草有马唐、狗尾草、牛筋草、狗牙草、白茅、反枝苋、马齿苋、刺儿菜、香附子等等。不同地区、不同耕作栽培条件下，花生田杂草的分布有所不同。春播与夏播相比，夏播花生田密度大于春播花生田。前茬不同，花生田杂草的分布也各异。如玉米茬，马唐、苋、铁苋菜、狗尾草等较甘薯茬密度大。而牛筋草、马齿苋比甘薯茬密度小。不同的播种方式对花生田杂草的发生与分布也有一定影响，起垄播种可减少杂草密度，而平播比垄播杂草密度大。
水稻田杂草
目前在水稻田中，危害较为严重的杂草主要有稻稗草、异型莎草、鸭舌草、扁秆藨草、千金子、眼子菜这6种。
1、稻稗草：植株高70-100cm，茎秆直立，叶片为线形，比较粗糙，边缘有微小的刺毛，叶枕处有髯毛，叶鞘上方边缘有疣基毛。花和子实圆锥花序在开花的时候直立或者是下垂，在结果时，下倾或者下垂，花朵为披针形，总状分枝常贴紧穗轴，在基部的总状分支处常常再分支。
2、扁秆藨草：植株高60-100cm，丛生或者散生，茎秆较细，为扁三棱形，外表平滑，靠近花序的部分比较粗糙，基茎部膨大，具秆生叶。叶子扁平状，宽2-5mm，向顶部慢慢变狭窄，具有长叶鞘。小穗为卵形或者是长圆状卵形，锈褐色，长有较多的花。
3、千金子：植株高30-90cm，丛生，茎秆上部直立，基部膝曲或倾斜，茎秆上光滑无毛，叶鞘大多短于节间，叶舌为膜质，常撕裂具小纤毛，叶片扁平或卷折，先端渐尖，两面微粗糙或下面平滑，长5-25cm，宽2-6mm。分枝及主轴均微粗糙；小穗多带紫色，长有3-7多小花。
4、异形莎草：植株高2-65cm，丛生，茎秆呈扁三棱形。叶为线形，短于秆，宽2-6mm，叶鞘褐色，苞片2-3片左右，叶状，长于花序。在长侧枝处的聚伞花序简单，少数复出；辐射枝3-9枝左右，长短不等；头状花序呈球形，具极多数小穗，为披针形或线形。
5、水莎草：植株高35-100cm，散生，茎秆粗壮，一般呈扁三稜形，较为平滑。叶片较少，一般短于秆，有时长于秆，宽3-10mm，平滑，基部折合，上面平张，背面中肋呈龙骨状突起。苞片通常为3枚，叶状，比花序长，辐射枝向外展开，长短不等，并且辐射枝上长有穗状花序。
6、鸭舌草：植株高12-35cm，茎秆直立或者斜向上，整个植株光滑无毛，叶基生和茎生，由心状宽卵形、长卵形至披针形，长2-7cm，宽0.8-5cm，顶端短突尖或渐尖，基部圆形或浅心形，全缘，具弧状脉；叶柄长10-20cm，基部扩大成开裂的鞘，鞘长2-4cm，顶端有舌状体，长约7-10mm。
7、眼子菜：水生草本植物，根茎较为发达，一般为白色，直径1.5-2mm，分枝较多，常常在顶端形成纺锤状休眠芽体，并在节处生有稍密的须根。茎圆柱形，直径1.5-2mm，通常不分枝。浮水叶革质，披针形、宽披针形至卵状披针形，长2-10cm，宽1-4cm，先端尖或钝圆，基部钝圆或有时近楔形，具5-20厘米长的柄；叶脉多条，顶端连接；沉水叶披针形至狭披针形，草质，具柄，常早落；托叶膜质，长2-7cm，顶端尖锐，呈鞘状抱茎。穗状花序顶生，具花多轮，开花时伸出水面，花后沉没水中。
不同作物田杂草特性
1、与作物同科甚至同属
2、生长时间相近
3、根系发达，难以根除
二、清除杂草，学习除草方法
1、农业防除
(1)轮作防除。不同作物常有自己的伴生杂草或寄生杂草，这些杂草所需的生境与作物极相似，如轮作倒茬，改变其生境，便可明显减轻杂草的危害
(2) 精选种子
(3)施用腐熟的农家肥
(4)消除田边，路边，沟渠边的杂草。特别在种子未成熟之前
(5)合理密植，以密控草。
2、机械防除(手动工具，机力工具)
(1)深耕。是防除多年生杂草的有效途径之一。土壤经多次耕后，多年生杂草数量减少或长势衰退，从而控制。对一年生杂草更快更好。同时通过深耕晒纸，促进微生物活性，固定空气中的N，增加地壤营养。
春耕。土壤解冻至春播前作业。能有效防除越冬杂草和早春出苗的杂草，同时将前一年散落于土表的杂草通过深耕翻埋于土壤深层，使其当年不能萌发出苗。但在杂草种子数量较多的土壤中，可能将深埋在土壤深层的杂草种子翻于地表，又造成当年大量出苗。因此，春耕深度适当浅一些。
伏耕。夏季作物收后作业。6-8月份气温较高，雨水较多，可将杂草翻埋于士中，不仅增加养分，灭草效果也好。特别对多年生以根茎繁殖的杂草，可将其根茎切断翻出土表，经风吹日晒，使其失去发芽能力而死亡，受伤的根茎埋入土壤深层，经灌水后闷死付烂
秋耕。秋熟作物收后作业。9-10月份，可消灭春夏出苗的残草，越冬杂草和多年生杂草前茬收割后马上进行，可把一年生杂草消灭在种子未成熟之前。若过晚，一年生成熟，反而增加田间杂草数量。
(2)耕茬，少耕，免耕。从近期看，它们可使杂草种子留在土表，增加出苗机会，然后通过耕作或化除集中防除。从长远看，可减少士壤中杂草种子的感染程度，又可使土壤深层种子不能出土，减少土壤流失，起到保持水士和灭草双重效果
（3）苗前耕地和中耕灭草
3.化学除草：化学除草就是喷洒除草剂，除草剂针对不同种类的杂草除草效果也是非常不错的 。除草剂在使用时要严格控制浓度用量，防止对农作物造成伤害 。另外一种化学除草法就是在杂草田地里，施下一种氨基酸，一方面能改善土质；另一方面又能杀灭田地里的杂草 。不过这种以肥除草的方面还未普及，只是在试验阶段 。
三、体验除草，尝试自制除草剂
1.小组讨论，如何自制除草剂
引导学生讨论如何制作除草剂，需要用到哪些工具和材料？对土壤和作物是否有危害？在制作过程中应该如何保护自己？最后老师总结归纳并告知注意事项。（注重自我保护，防止制作过程中受到伤害，防止花粉过敏、毒虫叮咬）
在教师的指导下制作除草剂
①自制配方
1、准备食盐、肥皂液或者洗洁精、热水，在4公升的温水中加入1/2公斤的盐，然后加入少量洗洁精或肥皂水，搅拌均匀即可制成除草剂。2、方法二: 准备食盐、白醋、清水和喷壶，喷壶中放入10g食盐以及15ml白醋，然后加入200ml清水，摇匀后即可制成除草剂。
②配方原理
中午时喷杂草，白醋可以快速吸出杂草水分，使其在脱水的同时被高温的太阳晒干枯。食盐可以时表土盐碱化，让杂草难以复生。洗洁剂或者肥皂液能够使自制的除草剂液更好的粘附在杂草上，增强除草效果。
③使用利弊
食盐加洗洁精调制除草剂，虽然可以达到除草的目的。但是它不利于作物的生长，同时也会对土壤肥力造成破坏。
尤其，对那些忌氯元素的作物有致命的杀伤力，所以不建议推广使用。如果想要好的效果，可以使用市面上的除草剂进行复配。
2.实地体验，清除校园杂草
学生分组后教师发放工具（手套、铲子、耙子、袋子或箱子），带领学生到校园或种植园内进行除草，按照分组进行比赛，选出清除的最快最干净的一组，激发学生参与活动的积极性与成就感。
3.总结分享，讨论除草经验
由获胜组分享经验，学生间相互讨论交流，引导学生进一步掌握清除杂草的方法。
课堂小结 本课时设计力求突出以下两个特点:一是突出学生为主体的教学地位，体现在从学生课前搜集材料到小组实践操作中;二是为课堂的延伸，增强学生对于农业生产的认知，更多的了解耕种知识和意义。
板书设计 一．认识杂草，区分作物与杂草
二、清除杂草，学习除草方法
三、体验除草，尝试自制除草剂
家庭作业 请学生们探究其他清除或预防杂草的方式
教学反思
　

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