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第二课时作业
（一）作业内容
一、单项选择题
1．小男进新初一后,发现班里没有一个认识的同学,他感到很孤独，想交到更多的朋友。你给小男的建议是（ ）
①开放自己，敞开心扉
②主动向别人打招呼
③用心去关怀关心对方
④努力学习、成绩好就会获得友谊
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2．初一学生小兰认识一位网友，经常和网友聊天，畅谈自己的心里话，对方也能保密，觉得对方可靠。有一次网友发出邀请，想在周末和她见面。你的看法是（ ）
A．欣然接受，见个面小问题
B．慎重对待，向父母讲清楚
C．断然拒绝，把网友拉黑
D．顺其自然，多约几个同学
3．“交友投分，切磨箴规。”友谊，需要精心养护，如下做法不利于呵护的是（ ）
A．考试时小明问我答案，但我没有回应
B．小霞把朋友的秘密告诉了另一个同学
C．体育课上小东脚抽筋，小张帮助照料
D．莫军和别人闹矛盾，好友去教训那人
4．李鹏发觉小刚情绪低落，上前关心询问，但小刚不说，并不耐烦地转身离开。李鹏想问个明白看看自己能否帮忙解决，紧追不舍。下列说法正确的是（ ）
A．朋友要真诚相待，相互应毫无保留
B．持续行动有利于帮助朋友解决难题
C．朋友事不用理会，给对方一些时间思考
D．朋友之间交往把握好彼此的界限和分寸
5．友谊则是鲜润的玫瑰花，褶褶瓣瓣散发着沁人的芳香。因此我们让友谊之树常青，建立友谊需要（ ）
①真诚夸赞 ②恰当期待 ③面带微笑 ④违心说话
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
6．小凡最近心情不好，一位网友耐心地听小凡诉说，很快两人成为好朋友，于是小凡一有空就上网与网友聊天，浪费了很多时间影响学习。一天，网友发来信息，急需钱用，请小凡转账。此时，小凡要注意（ ）
①网上交友具有虚拟性，要慎重处理
②网上交友也要真诚对待，应及时转账
③网上交友要增强自我保护意识防诈骗
④不要沉迷网络交友，避免影响学习
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．小思和小童曾经是一对好朋友，出黑板报时因为一件小事发生矛盾而互不理对方。小思与小童如要维护友情，需要（ ）
①保持冷静，换位思考 ②据理力争，互不相让
③坦诚交流，及时处理 ④满足他人，主动认错
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．据调查，90.5%的中学生表 有网络交友的经历，能把不认识的人连在一起。11.8%的中学生经常联系的网友，有的把自己的姓名、学校、家庭住址等告诉网友，为此，你认同的是（ ）
①网上交往有平等、自主特点，因此要多交网友
②网络交友已成为中学生交友的最主要方式
③对待网友应真诚相待但也要保护个人隐私
④网络交往开辟新通道拓展中学生的交往圈
A．②③ B．①② C．③④ D．①③
9．小轩用手机查找资料快，搜作业答案准，他觉得网络真是好，给他的学习带来便利，同时小学转学的同学通过QQ联系上，也新认识了一些网友，大家一起讨论问题，收获甚多。从这个事例中你感受到（ ）
A．互联网无所不能，为我们学习与交友提供了最好平台
B．网络关闭了与他人沟通的心灵之门，学会远离网络
C．我们要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础
D．网络方便学习，也开辟了交友的新通道，拓宽了交往圈
10．随着互联网的迅速发展，5G时代来临，中学生走路看手机吃饭看手机睡觉看手机，沉浸在电子产品的世界里，给生活带来了较多危害。你的看法是（ ）
A．网络交往便捷可以取代现实生活的交往
B．手机是了解社会的工具经常使用不奇怪
C．过度依赖电子产品影响人际交往与生活
D．沉迷于电子世界会让中学增知识长见闻
二、阅读材料，回答问题
11．蓝小荣性格内向，在小学里没有多少朋友，进入初中后，他渴望结交新朋友。
请问想办法帮帮小荣。
12．苏珊在学习过程中搜查到以下的资料：
材料一 图表：中学生网络交友调查报告。
(1)请你分析，图表反映出什么信息？
材料二 某公安局反诈中心接到报警，称“某校初中生张某被诈骗金额10多万元。”接警后，民警开展侦查，张某通过陌生人请求对梁某的QQ进行添加，在获取张某的信任后，梁某提出张某每向他转账200元即可获得1500元的返利答谢。张某为此心动，并在梁某一步步地诱骗下，用其母亲手机向犯罪嫌疑人多次转账。张某发现自己被骗，但害怕受到父母的责骂未将此事告知父母，直到受害人母亲安女士理财查账时才发现这一情况。
(2)从材料二中，我们学会哪些启示？
（二）时间要求：15分钟
（三）评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必背知识，联系实际分析
提升关键能力，乐于思考探究
培养道德素养，学会交友方法
增强辨别能力，慎重结交网友
课时作业设计意图
本单元的课时作业设计注重基础与能力提升，试题难易度适合不同层次学生的学习要求，设计新颖、素材新鲜，情景多元，有图表、漫画、名言，形式丰富多样。选择题部分有很强的引导性，既要结合所学的友谊知识，也要运用解题技巧。主题题部分既有基础知识的巩固，也有拓展能力的开发性题目。
通过课时一作业设计与实施，可以有效引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到伙伴、朋友在生命中变得越来越重要，认识到友谊对自己成长的重要意义。
认识到友谊能打动我们是友谊具有重要特质，理解友谊是亲密的、平等的、双向的，是心灵的相遇，并且深化认识对友谊的澄清，懂得友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊需要原则。
通过课时二作业设计与实施，可以有效引导学生现实交友需要智慧与方法，网上交友要慎重，理解网上交往的特点，学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定基础。
参考答案
1．A
【详解】本题考查对建立友谊的认识和把握。
①②③：建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，还需要持续的行动，如主动向别人打招呼，用心去关怀关心对方，故①②③说法正确；
④：建立友谊需要正确的方法，努力学习可以提升自己，但未必会帮助自己获得友谊，故④的说法错误；
故本题选A。
2．B
【详解】本题考查网上交友的相关知识。
B：在网上交友，我们要学会理性辨别、慎重选择，有一定的自我保护意识，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，对陌生人的邀请，不轻易接受，小兰受到网友邀请见面，应当慎重对待向父母讲清楚之后再决定，故B符合题意；
AD：我们应有一定的自我保护意识，欣然接受和顺其自然的做法不利于保护自我安全，故AD不符合题意；
C：网上交往开辟了人际交往的新通道，可以拓展我们的交往圈，小兰面对网友的邀请，可以拒绝，但也不需要因此就将其拉黑，故C不符合题意；
故本题选B。
3．B
【详解】本题考查友谊的特质、友谊的澄清和呵护友谊。
A：友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事情，我拒绝给朋友考试传递答案，这并不是伤害友谊，而是呵护友谊，A不符合题意，不选；
B：我们都希望在友谊中得到忠诚和信任。小霞把朋友秘密告诉另一个同学，伤害了小霞，不利于呵护友谊，B符合题意，应选；
C：呵护友谊，需要用心关心对方，体会朋友的需要，在朋友需要时站到他身边，以行动向朋友表达关心和支持。小张照料脚抽筋的小东，是呵护友谊的表现，C不符合题意，不选；
D：帮好友去教训别人，这是一种哥们义气，并不是真正的友谊，D不符合题意，不选；
故本题选B。
4．D
【详解】本题考查呵护友谊。
D：根据所学知识，朋友之间交往把握好彼此的界限和分寸，所以D正确；
A：当朋友有事不愿意说的时候，学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，“毫无保留”的说法太绝对，所以A说法错误；
B：紧追不舍、持续行动不一定利于解决难题，这样做是不合理的，是对朋友的不尊重，所以B排除；
C：朋友事不用理会这是错误的，所以C排除；
故本题选D。
5．B
【详解】本题考查建立友谊的方法。
①②③④：建立友谊需要真诚夸赞 ，恰当期待，面带微笑，但不能违心说话，这是不真诚的表现，①②③说法正确，④说法错误；
故本题选B。
6．C
【详解】本题主要考查网上交友的相关知识。
①③④：根据教材知识可知，网上交友具有虚拟性，要慎重处理，要增强自我保护意识防诈骗，不要沉迷网络交友，避免影响学习，故①③④选项说法正确；
②：网上交友要注意增强自我保护意识，警惕诈骗，及时转账是错误的，故②选项说法错误；
故本题选C。
7．B
【详解】该题考查维护友谊。
①③：结合材料和所学知识可知，小思与小童如要维护友情，需要持冷静，换位思考，坦诚交流，及时处理，所以①③正确；
②：据理力争，互不相让不利于维护友谊；②说法错误；
④：满足他人的观点错误，需要双方的换位思考，坦诚交流，④说法错误；
故本题选B。
8．C
【详解】该题考查网上交友。
③④：结合所学知识和材料可知，对待网友应真诚相待但也要保护个人隐私 ；网络交往开辟新通道拓展中学生的交往圈；③④正确；
①：错误，网上交往有平等、自主特点，但也要慎交网友；
②：错误，观点太绝对；
故本题选C。
9．D
【详解】本题考查网络交往的相关知识。
A：“最好平台”说法过于绝对，故排除；
B：观点错误，面对网络应辩证看待，不应片面的看待从而远离网络；
C：题文中表述是网络方便了学习，拓展了朋友圈，C选项表述要学会在现实中与同伴交往，与题意不符；
D：小轩运用网络查资料、搜作业、认识了新网友，不仅方便了学习，也开辟了交友的新通道，拓宽了交往圈，D符合题意；
故本题选D。
10．C
【详解】本题主要考查沉迷网络的相关知识。
C：题干信息中中学生沉迷电子产品对生活产生负面影响，说明过度依赖电子产品影响人际交往与生活，故C选项说法正确；
A：网络交往便捷，但不能完全取代现实生活的交往，故A选项排除；
B：我们使用手机不能过度依赖，故B选项排除；
D：沉迷于电子世界会给我们的生活和学习带来危害，故D选项排除；
故本题选C。
11．（1）建立友谊，①需要开放自己。克服闭锁心理，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②需要持续的行动。③具体的方法：面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。
（2）呵护友谊，①用心去关怀对方。②学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。③学会正确处理冲突。④学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
【详解】本题考查建立友谊和呵护友谊的方法，结合教材知识组织答案。
12．(1)①有25%以上的同学与网友见面超过5次，说明部分同学缺乏自我保护意识。
②与网友见面需要考虑的因素较多，因此要慎重。
(2)①提高防范意识，学会自我保护。
②虚拟世界的交往要有一定的自我保护意识，如对陌生人的请求不轻易接受，不随意向别人转账，不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人。
③生活中，做到不贪图便宜、不谋取私利，不能轻信花言巧语。
④如发现被骗，要主动告诉父母或报警。
⑤不沉迷网络交往，学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。
【分析】考点考查：网上交友新时空
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
（1）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网上交友新时空的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有25%以上的同学与网友见面超过5次、25%的人2--4次见网友→可链接慎重结交网友。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网上交友新时空的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：通过陌生人QQ进行添加、一步步地诱骗、多次转账→可链接网上交友应注意的问题。
第三步：整合信息，组织答案。第一课时作业
（一）作业内容
一、单项选择题
1．马克思与恩格斯是好朋友，他们的革命友谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命。从这两人的友谊让我们学到（ ）
A．与朋友交往有欢笑，也有泪水
B．友谊让我们更深刻体悟生命的美好
C．伟人的友谊才能是牢固的
D．获得真正友谊必须要持续行动
2．友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。下列诗句体现友谊是（ ）
①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情②洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风④人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
3．在欢乐时,朋友们会认识我们;在患难时,我们会认识朋友。对此理解正确的是（ ）
A．灾难的时候是不能结交朋友
B．快乐才能使我们认识新朋友
C．善良的人能够赢得更多友谊
D．友谊是一种亲密双向的关系
4．“近朱者赤，近墨者黑”。告诉我们道理有（ ）
①朋友对一个人影响是很大　
②同什么样的人交朋友，就必定会变成什么样的人　
③要交正直、诚信和见识广的朋友　
④只要与优秀的人交朋友，自己就会变得优秀
A．①④ B．②③ C．③④ D．①③
5．上初中后，小东有了自己的“朋友圈”，他发现自己与同学的“朋友圈”都发生变化了。以下认识正确的是（ ）
①有的人朋友圈比以前变小了，但关系更深入
②有的人交往范围扩大了，交往内容更丰富了
③对朋友圈进行梳理，我们会觉察对友谊的期待
④认识新同学会增添麻烦，与小学同学交往最好
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6．小平与小军是好朋友，一次学校推荐一名同学参加区的书法比赛，两人都报名了，小平获奖了，不军没有，此后小军没有主动与小平说话了。对此，下列看法正确的是（ ）
A．小平可以退出参赛就能维护友谊
B．竞争并不会必然伤害友谊，关键是态度
C．竞争和友谊如同鱼和熊掌，不可兼得
D．小军太小气，不要与他交朋友
7．这幅漫画给我们的启示是（ ）
A．朋友之间就要相互帮助
B．交友是平等互惠的过程
C．建立友谊不能没有原则
D．同学帮忙作弊是讲义气
8．小新与你是好朋友，无话不说。之后小新认识辍学的小杰，并请他吃喝玩乐，一次小杰叫小新帮忙教训一人，小新觉得之前小杰对自己很好，就答应，并把事情告诉给你，你会（ ）
A．当做不知道，免得招来麻烦
B．主动找小新谈指出这样做的害处，必要时告诉家长。
C．支持小新的做法，朋友就要互相帮助
D．一起参与，为朋友助威
9．“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”这告诉我们，友谊（ ）
A．是平等双向的
B．不能没有原则
C．是要交换物品
D．不是一成不变
10．真正的友谊是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。这句话告诉我们（ ）
A．友谊决定了人生方向
B．友谊需要信任与忠诚
C．友谊是正常心理需求
D．友谊是永恒的不变的
二、阅读材料回答问题
11．小敏和好友小茵相约一起参加学校田径比赛。结果，小敏获奖了，而小茵却没有。小茵渐渐地不想与小敏说话，友谊变淡了。
为什么小敏与小茵的友谊变淡了？
12．“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友，你会懂。”这是一首歌唱朋友的歌曲。七年级（2）班准备以此为导入，开展活动。请你参与。
【拟定题目】
(1)本次活动的主题是什么？
【设计活动】
(2)我们将通过哪些形式开展这次活动？（至少列举3种）
【说说心得】
(3)“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子”从这些歌词中你体会到朋友具有怎样力量？
【找找名言】
(4)结合主题，找两句与之相符的名言。
（二）时间要求：15分钟
（三）评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必背知识，联系实际分析
提升关键能力，乐于思考探究
培养道德素养，认同友谊特质
增强辨别能力，澄清友谊误区
参考答案
1．B
【详解】本题考查友谊的重要性。
AD：与朋友交往有欢笑，也有泪水说的是与朋友交往中遇到的问题。获得真正友谊必须要持续行动说的是建立友谊的要求，与题意无关，故排除；
B：题文中马克思与恩格斯两位伟人成就了伟大的革命，体现出朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，B符合题意；
C：观点错误，并不只是伟人的友谊才能是牢固的，普通人的友谊也可以是牢固的；
故本题选B。
2．B
【详解】本题考查对友谊的认识。
①：诗句表达了李白对汪伦的深厚情谊，符合题意；
②：诗句表达作者光明磊落、清廉自守、表里如一的品质，不符合题意；
③：诗句表达的是不畏磨难，坚韧不拔，不符合题意；
④：诗句意思是人生最可贵的事情是能得到知己，即便是萍水相逢也能比骨肉还亲都表达朋友之间深厚友情，符合题意；
故本题选B。
3．D
【详解】本题考查友谊的特质。
A：“在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友”说明友谊是一种亲密双向的关系，我们受到朋友的关怀，也要关怀朋友，D说法正确；
A：错误，灾难的时候也能结交朋友；
B：“才能”说法太绝对；
C：说法在题干中没有体现，应排除；
故本题选D。
4．D
【详解】本题考查交友原则。
①③：依据教材知识，题文中的观点表明朋友对一个人的影响很大，我们要交正直、诚信和见识广的朋友，故①③说法正确；
②④：“必定”“只要……就会”观点绝对化，是错误的，故排除；
故本题选D。
5．B
【详解】本题考查对朋友的认识。
①②③：依据教材知识，进入初中后有的人朋友圈比以前变小了，但关系更深入；有的人交往范围扩大了，交往内容更丰富了；对朋友圈进行梳理，我们会觉察对友谊的期待，故①②③说法正确；
④：我们要积极主动的结交新同学，适应新环境，故④说法错误；
故本题选B。
6．B
【详解】本题考查对友谊的认识和理解。
B：依据题文描述，小军因为竞争的关系疏远了小平，这是不能正确对待友谊与竞争的关系的表现。依据教材知识可知，竞争并不会必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故B说法正确；
A：这是缺乏竞争意识的表现，故说法错误；
C：竞争并不必然伤害友谊，故C说法错误；
D：这歪曲了题文的主旨，故说法错误；
故本题选B。
7．C
【详解】本题考查交友讲究原则。
C：仔细观察漫画内容，这告诉我们交友讲究原则，在考试中作弊是不讲交友原则的表现，故C符合题意；
A：这歪曲了题文的主旨，故说法错误；
B：这在材料中没有体现出来，故与题意不符；
D：这是缺乏交友原则的表现，故说法错误；
故本题选C。
8．B
【详解】本题考查友谊要讲原则。
B：当朋友误入歧途时，应该规劝，所以正确的做法是主动找小新谈指出这样做的害处，必要时告诉家长。B说法正确，符合题意；
A：错误，这是对朋友不负责的做法，排除；
C：错误，友谊要讲原则，朋友的做法是错误的，就要指出来，盲目的帮忙只会害了朋友，排除；
D：错误，不能一起参与朋友的违法行为。排除；
故本题选B。
9．A
【详解】本题考查友谊的特质。
A：名言的意思是你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！可见友谊是平等双向的。A说法正确，符合题意；
BD：题干表述的内容与友谊没有原则、友谊不是一成不变的无关，不符合题意；
C：这是对名言的错误理解，排除；
故本题选A。
10．B
【详解】本题考查友谊的特质。
B：题干中这句话表达的是要友谊需要信任与忠诚，B正确；
A：“决定”一词夸大了友谊的作用，A错误；
C：题干没有体现友谊是正常心理需求，C不符合题意；
D：友谊不是不变的，D错误；
故本题选B。
11．①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
②如果在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
③如果不能处理好竞争与友谊的关系，友谊就会发生变化，如材料中小茵由于没有认识到竞争并不必然伤害友谊，从而与小敏的关系变淡。
④所以我们在学会处理友谊与竞争的关系。
【分析】考点考查：澄清对友谊的片面认识
能力考查：分析问题和解决问题的能力
核心素养：道德修养、健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生， 需要运用澄清对友谊的片面认识的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：参加学校田径比赛→可链接的教材知识竞争
关键词②：小敏获奖而小茵没有，小茵渐渐地不想与小敏说话→可链接的教材知识没有认识到竞争并不必然伤害友谊
关键词③：友谊变淡→可链接的教材知识学会处理友谊与竞争的关系
第三步：整合信息，组织答案。
12．(1)与朋友一起或朋友的作用或友谊无价
(2)讲故事、主题班会、手抄报、演讲、诗歌朗诵
(3)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们多了些许温暖;因为朋友，我们感受到自己的价值；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
④朋友带给我们温暖、支持和力量，让生活变得更好。
⑤朋友让我们不觉孤单，活得自在。
(4)①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
④莫愁前路无知己，天下谁人不识君
⑤君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋
【详解】（1）主观题，言之有理即可。
（2）主观题，言之有理即可。
（3）本题考查朋友的重要作用知识，可结合教材知识进行回答。
（4）主观题，言之有理即可。单元总体分析
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 七年级 第一学期 部编版 友谊的天空
单元组织方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 友谊与成长同行 第四课
2 交友智慧 第五课
二、单元分析
（一）课标要求
1.学生发展核心素养要求：“积极交往、有效互动，建立良好的人际关系”。
2.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
3.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
4.合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用网络进行交往。
（二）教材分析
1.思维导图
2.内容内在逻辑
交往能力是中国学生发展核心素养中必备的素养之一，初中的交往在学生的生命成长中具有重要意义，因此第二单元友谊的天空是是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是初中生活逐步展开后学生实际需要的回应。
第四课友谊与成长同行，主要让学生认识到同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分，对自己的朋友关系做些梳理，可以帮我们觉察自己，认识到友谊的重要特质，感受友谊的力量与美好，学会处理交友中遇到的困惑时，学会澄清友谊的认识误区。本课的学习为第五课做了认知和情感上的准备。
第五课交友智慧，是在第四课的基础采取行动，在现实中让友谊之树常青，要学会建立与呵护友谊；在网上交友时，会辩证认识到友谊对自己的影响，能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
三、作业目标
1.明白初中阶段朋友成为我们生命中重要部分，觉察自己交友变化。
2.认同友谊的重要特质，能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。
3.能感受友谊的力量与美好，学会用恰当方式与同学建立友谊，培养在交往中学会“理解他人、欣赏他人、与他人共同生活”的道德修养，养成真诚、友善、互助的精神品质，引导学生践行社会主义核心价值观的“友善”要求。
4.会辩证认识网上交友给自己带来的影响，能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
5.网上交友要遵守道德与法律，培养学科素养“道德修养与法治观念”。
四、单元作业设计思路
1.要体现课程标准，通过作业设计让学生了解闭锁心理的现象及危害，积极与同学交往，体会友谊的重要性，学会用恰当的方式与同龄人交往。
2要符合课标要求，本单元要落实的是道德修养和法治观念的核心素养，因此作业设计能提升学生的道德修养与法治意识。通过案例分析，教会学生如何在现实及网上交友。
3.要从学情出发。通过问卷调查了解学生交友现状，帮助学生解决交友困惑，让学生认识到友谊的特质，认识到友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊不能没有原则，网上交友要遵守道德与法治、要学会自我保护等。
五、拓展作业
1．友谊故事分享会
（一）作业内容
1.要求：友谊，像一杯咖啡，使疲倦的我们顿时感到精神；友谊，像—盏明灯，使迷途的我们重拾发方向。古今中外，有着很多关于友谊的故事，请你以小组为单位，共同查找，并且运用友谊的知识对此故事进行分析，请小组代表在班上“友谊故事分享会”汇报。
2.方案：
小组长： 组员： 日期：
组员1 搜集故事
组员2 整理故事（把故事简化，最好是100字左右）
组员3 结合友谊知识对故事进行分析
组员4 上台汇报
组员合作 决定成果展示的形式：演讲、PPT汇报、表演、手抄报等
（二）时间要求：45分钟
（三）评价量表
评价内容 优秀8-10分，良好5-7分，合格1-4分
自我评价 他人评价 老师评价
搜集的故事内容有特色，能运用自己的语言进行精简。
能结合友谊知识，对故事内容进行分析，分析时有观点有材料，知识运用得当。（友谊的知识如：友谊特质、友谊澄清、友谊作用、友谊做法、网上交友特点、网上交友注意问题等）
展示成果：演讲、PPT、手抄报、照片等，表达条理清晰、语言精练、感情丰富。
小组分工明确、组员能积极参与、组织有条理。
（四）设计意图
通过故事分享会，让学生通过聆听别人的故事，体验成长路上有朋友相伴的温暖与感动，感受友谊的重要作用，领会友谊的力量所在，从而把感性的体验上升到理性的认识。
2．网友交友小调查
（一）作业内容
1.要求：进入初中的，同学、朋友、伙伴成为中学生的生命中重要的部分，他们对父母和老师的心理情感逐渐减少，对与同伴的人际关系的依赖日渐增强。网络交友已经成为中学生交友的时尚，因此需要通过调查来关注现在学生的交往交友情况，并给予建议、倡导。以4-6人为小组，分工进行调查并写调查报告，在班上进行调查报告展示。
2.设计问卷
初一（ ）中学生网上交友小调查
性别： 年龄：
你好，为了了解我们班上同学的网上交友情况，我们正在进行一项小调查，本问卷采用匿名制，所有数据只用于数据分析，请你根据自己的实际填写。你的意见对我们很有帮助，在所选的选项上打“√”。感谢你的配合！
1.你有网上交友的经历吗？
A.有（ ）
B.没有（ ）
2.网上交友的目的有（ ）（可多选）
A.认识不同地域的新朋友
B.与同学保持联系
C.了解老师布置的作业内容与要求
D.打游戏、看电影、看视频、聊天等娱乐
E.现实中难以找到值得倾诉的朋友
F.想寻找与自己有共同爱好的朋友
G.能帮助自己的学习，提高学习成绩
3.你用于网上交友的时间有多长？（ ）
A.每周10小时或以上
B.每周8-10小时
C.每周5-7小时
D.每周2-4小时
E.每周2小时以下
4.你会与网友见面吗？
A.会
B.不会
5.你觉得网友可信任吗？
A.可信
B.不可信
6.与网友聊天时，你会讲真心话吗？
A.会
B.不会
7.你会向网友说出自己的一些个人信息（如家庭地址、电话号码、学校地址等）吗？
A.会
B.不会
8.你交网友时会注重他（她）的
A.品德
B.性格
C.爱好
9.你对此问卷还有什么建议？
3.开展调查
（1）把印制好的调查问卷进行发放并记录。
派发时间 派发问卷共 份，收回有效问卷 份
派发地点 调查所花时间是：
问卷数量 调查过程我们遇到的困难有：
负责人 我的收获：
（2）分析问卷调查
我们对初一（ ）班进行了问卷调查，一共派发调查问卷 份，收回有效问卷 份，有效率为 %，我们对此问卷进行分析。
题号 选项中所选人数比例（%） 反映了什么问题 提出合理建议
1 A（ %）B（ %）
2 A（ %）B（ %）C（ %）-----
3
4
┄
（二）时间要求：45分钟
（三）评价量表
评价内容 优秀8-10分，良好5-7分，合格1-4分
自我评价 他人评价 老师评价
制定计划，确定调查对象，分工明确，团结协作
收集资料，组内成员集中讨论分析。
所写调查报告真实，分析能理论结合数据，结构完整,格式规范,主题突出,层次清楚,逻辑性强,建议可操作，对数据进行图表展示，给人更加直观的理解。
展示成果：演讲、PPT、调查报告、照片等，表达条理清晰、语言精练、感情丰富。
（四）设计意图
通过调查了解中学生网上交友的目的、所用时间等情况，引导学生对网上交友形成自己的观点，扩展对友谊的认识。通过写调查报告，让学生学习调查报告的写作形式，提高分析数据的能力，提升道德与法治素养。

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