资源简介

(共26张PPT)
唯物辩证法
总特征（基本观点）
联系观(3.1)
发展观(3.2)
实质和核心（根本观点）
坚持唯物辩证法，反对形而上学 ——（综合探究）
孤立、静止、片面地看问题
——矛盾（对立统一规律）(3.3）
本课的核心问题：世界是怎么样的（状态）——辩证法
3.1 世界是普遍联系的
一、联系的普遍性、客观性与多样性
这些成语、故事和俗语说明世界是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间存在着相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
例如：
牵一发动全身
一着不慎，满盘皆输
螳螂捕蝉，黄雀在后
1、联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
联系
事物与事物之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
事物内部要素之间
【知识拓展】联系与规律的关系：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
特征 含义 表现 方法论
普遍性 （不存在孤立的事物）
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
①事物之间：一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；
②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的；
③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
世界上任何两个事物（之间）都有联系。
世界上的事物都是相互联系的。
×
√
事物的具体联系是有条件的，只有在一定条件下才能建立起联系。
（1）联系具有普遍性
2、联系的特征
在西方有一首民谣：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。
（2）联系具有客观性
①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移
②表现
自在事物的联系
（人类产生前早已经存在）
如：太阳与地球
人为事物的联系
（通过实践产生，有“人化”特点）
如：北盘江大桥
都是客观的
想一想：为什么人为事物的联系也是客观的？
。
（1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
（2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。
（3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。
注意：人为事物联系比自在事物联系更有意义（×）
离开人为事物联系，自在事物联系就不能实现（×）
联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？
议一议
一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如， 0℃以上的暖云中要有大水滴； 0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰撞过程，就能使降雨产生或使雨量加大。
自然降雨与人工降雨
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
方法论
联系具有客观性
（3）联系具有多样性
城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
开车出门撞到了树：
车撞树是偶然联系
经济损失是必然联系
一个家庭：
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
相传，神医华佗曾给两个都患了头痛身热、症状完全相同的病人看病，在给他们开方时，一个用了泻药，一个用了发汗药。有人大惑不解地问华佗：“为什么同样症状却开出了不同的药方 ”华佗说： “他们两个人一个是内实证，一个是外实证，所以要用不同的治法。”到了第二天，两个人的病全都好了。
思考：华佗这一做法给我们什么样的哲学启示？
---要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
二、用联系的观点看问题
盲人摸象的故事说明了一个什么道理？
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
世界是普遍联系的
要 求
用联系的观点看问题
正确认识和处理整体与部分的辩证关系
掌握系统优化的方法
1、整体与部分的辩证关系
（1）相互区别
①含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程。
是事物的局部或发展的各阶段。
②地位、作用和功能不同：
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
（2）相互联系
①整体和部分相互依赖：
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
强调部分
强调整体
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？
国家兴亡，匹夫有责
花在树则生，离枝则死
整体离不开部分
部分离不开整体
看到了整体的地位和作用，但忽视了部分
看到了部分的地位和作用，但忽视了整体
看到了整体具有部分没有的功能，也看到了部分影响整体。
看到了部分功能影响整体，但缺乏全局观念
例如：足球比赛中的每一个球员的表现都会影响全场比赛的胜负；手机中的每一个零件都会影响手机的功能；学习中的每一个学科都会影响总成绩，等
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
系统
整体
要素
部分
相当于
相当于
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
系统的基本特征
不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标
根据对方的部署，调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整
着眼整体性
遵循内部结构的有序性
注重内部结构的优化趋向
结果：整体功能大于部分功能之和
2、掌握系统优化的方法
1）含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2）系统的基本特征：是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
3）掌握系统优化的方法：
我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
本课小结
世界是普遍联系的
联系观
用联系的观点看问题
1.含义
2.特征
2.系统与要素的关系
1.整体与部分的辩证关系
（1）普遍性
（2）客观性
（3）多样性
系统的基本特征
方法论要求
1．有人认为手机号码可以影响一个人的运程，手机号码好，可以令一个人做起事来有事半功倍之效；手机号码不好，会影响人的财运、健康以及身边的人际关系。很多人不喜欢4结尾的号，因为4和死谐音，特别是24、84、94、54和74等等结合在一起的时候，那就是非常的不吉利，所以出于谐音的原因，这些带这些位数的手机号码，几乎都没多少人去选。这一观点（ ）
A．说明任何事物之间都有联系
B．违背了联系的普遍性、多样性
C．认为自己的主观精神是世界的本原
D．违背了联系的客观性，是主观臆造的联系
D
2．近日，日本明治大学研究人员发明了一种电筷子，通过腕带装置电传导将钠离子输送到筷子，无论是美味的汉堡，还是面条，让人们可以不吃咸味食物即可享受盐的滋味。这表明（ ）①人为事物的联系都具有自在性、客观性②人们可以建立满足自身需要的具体联系③尊重客观规律以发挥主观能动性为前提④要善于把握事物存在和发展的各种条件A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
B

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