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选择性必修三《逻辑与思维》主观题模板
第一单元：树立科学的思维观念
1.思维的特征
思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
2.思维的知识
思维是关于事物的本质及规律的认识。任何思维都是对认识对象的反映，正确的思维如实地反映对象；
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能指导人们在实践中实现预期目的；
思维具有间接性、概括性和能动性。
正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。在正确的世界观和方法论的指导下，人们的思维能够更加自觉地走向科学。
3.思维的基本形态（抽象思维和形象思维）
抽象思维：
①抽象思维抽象和概括了事物的共同属性，以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，从而更好地指导人们在实践中实现预期目标；
②抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性；
形象思维
①形象思维抽象思维抽象和概括了事物的形象思维，在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
②基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
4.逻辑的多种含义
推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
★5.逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律）
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。XXX违反了同一律的要求，犯了偷换概念、偷换论题的逻辑错误；
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求我们，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，即不能同真，必有一假。XXX违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的逻辑错误；
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。排中律要求我们，在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，即不能同假，必有一真。XXX违反了排中律的要求，犯了两不可的逻辑错误；
6.★科学思维的特征\主要特点
科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；
科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
7.学习科学思维的意义
学习科学思维的思维素养意义
①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；
②有利于把握事物的本质和发展规律；
③有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
学习科学思维的思想政治意义
①有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确抱我我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；
②有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴；
第二单元：遵循逻辑思维规则
8.明确概念的内涵：定义
最基本、最常用的方法：种差+属概念
定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；
定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；
定义一般不能用否定形式。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；
定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
9. 明确概念的外延：划分
子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；
在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
10.复合判断
含义：本身包含着其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成；
联言判断：当且仅当，组成它的各项联言支都是真的，这个联言判断才是真的，全真则真，一假则假；
选言判断：
①相容的选言判断：选言支所断定的对象情况可以同时并存，至少有一个真，一真即真，全假则假；
②不相容的选言判断：选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种以上情况存在，有且只有一真为真 同真同假皆为假；
假言判断：判断所揭示的事物之间的条件关系能够成立则假言判断为真
①充分条件假言判断：前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件一定假。；
②必要条件假言判断: 前件假，后件就一定假。反过来看，后件真，前件就一定真；
③充分必要条件假言判断：前件真后件必真，前件假后件必假。
11.推理正确的条件
前提是真实的判断；
推理结构正确；
12.换质换位推理
（1）性质判断换质推理（换质法）：
①主项和量项不变。
②联项：“是”改为“不是”，
“不是”改为“是”
③谓项改为与其相矛盾的概念。
（2）换位推理
①推理时不改变前提判断的联项。
前提判断是肯定的,换位后还是肯定的。
前提判断是否定的,换位后仍是否定的。
②将前提判断的主项和谓项的位置互换。
③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。
13.三段论推理
（1） 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能不然得出。这种逻辑错误叫做“四概念”的错误。
（2） 中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。
（3） 前提中不周延的项在结论中不得周延。这是针对大项和小项提出的要求。否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。
（4）两个否定的前提不能必然推出结论。
14.复合判断演绎推理
相容选言推理：①有效式：否定肯定式，只能是否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支。②无效式：肯定否定式，如果肯定了选言判断前提中一部分选言支，结论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。
不相容选言推理有效式：否定肯定式（如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下另一部分选言支）和肯定否定式（如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下另一部分选言支）；
充分条件假言推理：
※有效式：
①肯定前件式：肯定前件，就能肯定后件（肯前必肯后）；
②否定后件式：否定后件，就能否定前件（否后必否前）；
※无效式：否前肯后无必然
必要条件假言推理：
※有效式：
①否定前件式：否定前件，就能否定后件（否前必否后）；
②肯定后件式：肯定后件，就能肯定前件（肯后必肯前）；
※无效式：肯前否后无必然
充分必要条件假言推理：
①肯定前件式；②肯定后件式；③否定前件式；④否定后件式。
15.归纳推理
以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论
完全归纳推理→必然推理；
不完全归纳推理→或然推理→考察更多的认识对象，分析认识对象与有关现象之间的因果关系；
（不完全归纳推理探求因果关系）方法：
①求同法：如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的,那么,这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。
②求异法：如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。
③求同求异并用法：如果被考察现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。
④剩余法：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因。
⑤共变法：如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因。
16.类比推理
根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。
是或然推理；
提高类比推理可靠性的方法：
①类比的根据越多越好
②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。
③前提中确认的属性与结论属性相一致： 前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。
第三单元：运用辩证思维方法
17.★运用辩证思维方法
辩证思维坚持用联系、发展、全面的观点看问题，其实质与核心是矛盾分析法，在对立统一中把握事物。具有整体性和动态性的重要特征，坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，用实践的观点看问题。
把握辩证分合思维方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，把握分析与综合的辩证统一。
遵循质量互变规律，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，坚持适度原则\积极促成事物的质变；
坚持辩证否定观，不作简单的肯定或否定，其实质的扬弃。任何事物都包含着肯定和否定的两个方面，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，二者对立统一。
对事物的认识从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的发展，揭示事物的本质和规律。
18.★辩证思维的特征
整体性。任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，用全面的观点看问题。科学的处理整体与部分的关系；
动态性。用变化、发展、矛盾运动的观点看问题；
实践性。
坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一；
19.★分析与综合辩证统一\辩证分合
分析的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识；
综合的方法。把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法；
分析是综合的基础，为综合做准备。在分析的基础上揭示事物的整体；
综合是分析的先导。在综合得到的整体中指导分析；
坚持分析与综合的对立统一（分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。）；
坚持用联系、发展、全面的观点看问题，其实质与核心是矛盾分析法，把握辩证思维整体性和动态性的重要特征。
20.适度原则
适度原则要在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度原则；
事物质与量的统一体现在度中。度是一事物保持自身稳定性的量的限度。事物的变化发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志；
为了保持所需要的特定的质，我们需要坚持适度原则，即在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度，把握好分寸。
21.★质量互变规律
量变和质变是事物变化发展的两种状态；
事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化；
量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路；
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观点正确把握事物发展过程中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系；
把握适度原则；
积极创造条件，促进事物量的变化，积极促成事物的质变，达到我们所期望的存在状态；
22..辩证否定观
辩证的否定具有肯定与能否定的双重属性。辩证否定观要深刻把握肯定与否定之间的关系，不能简单地肯定一切或者否定一切；
作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生；
辩证否定中包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的保留，经过改造，把他们包含在新事物之中。
辩证否定是事物自我否定和自我发展，是联系和发展的环节；
任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的发展过程。
任何事物都包含着肯定和否定的两个方面，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，二者对立统一。
23.★体会认识发展的历程（认识是抽象与具体的统一）
从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体，这两个阶段相互依赖、密不可分。
感性具体：是一种直观的整体表象，是事物多样的现象和外部联系在头脑中的反映；
思维抽象：从多种多样统一的事物整体中抽取某一方面的本质，或者从其个性中抽取共性的思维活动，并未把握本质和规律。分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节；
思维具体：需要选择合适的上升起点，通过各个环节，达到再现事物的多样性统一，最终形成关于事物整体的本质的和规律的认识；。
第四单元：提高创新思维能力
24.★创新思维的方法（提高创新思维能力）
创新思维以实践为基础，思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。思路新、方法新、结果新。创新思维离不开对前人结果的继承。
运用联想思维。联想思维是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，坚持发散思维和聚合思维相结合，反复地发散→聚合→发散→聚合；
运用逆向思维，从方面思考、求索，要转换认识事物的（结构顺序、存在转态、功能、因果关系）视角进行反向思考。发挥正逆互补作用；
运用超前思维。超前思维具有探索性、预测性、不确定性等特征，运用矛盾分析方法、合理运用推理和想象的方法、注重调查研究；
25.创新思维
含义：是人们在实践中超越常规、有所发现、有所发明的思维活动；
创新思维的思路具有多向性。
创新思维的步骤具有跨越性；
创新思维的结果具有独特性。
表现为思路新、方法新、结果新
以实践为基础，在继承的基础上破旧立新；
建立在逻辑思维和辩证思维的基础上，是对各种科学思维方法的综合运用。
26..★创新思维的特征：
创新思维的思路具有多向性。从不同方面、层次、条件构思多种设想；
创新思维的步骤具有跨越性；
创新思维的结果具有独特性。用超常规的方法解决问题。
27.★创新思维的“新”的表现（新在哪里）：
思路新。突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；
方法新。敢用新手段，适用新工具；
结果新。新颖独到。
28.★.联想思维：
联想是创新思维的基础。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。
迁移和想象是思维开展联想的重要方式。迁移联想思维的“联结”方式；想象联想思维的“畅想”方式，在头脑中对已有事物的表象进行加工和改造；
在自发联想的基础上，自觉地加以训练，有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力；
29..★发散和聚合思维
发散思维：是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 是扩散、辐射。技法为检核表法、信息交合法、头脑风暴法；
聚合思维：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。是收敛、集中。技法为比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等；
事物之间的既相互区别又相互联系，是发散思维和聚合思维的基础；
发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，需要人们的思维结合实际情况，反复地发散→聚合→发散→聚合；
30.逆向思维
对事物结构顺序已有的认识进行方向思考；
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；
对已有的有关事物功能的认识作方向思考；
对已有事物的之间的因果关系的认识作交换性思考；
逆向思维应当合理，做到正逆互补；
31.正向思维和逆向思维（正逆互补）（评析逆向思维）
恰当的逆向思维可以帮助我们超越思维的困境，抓住事物变化发展的契机，实现期待的目标；
逆向思维应当“合理”，即遵循事物的客观规律；
合理有效进行逆向思维的“逆”，必须以掌握正向思维的“正”为前提，做到正逆互补，携手共进；
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反互补，可以打破单方面的限制，避免思维僵化和极端化，更可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
32.★超前思维
含义：在多角度、全方位地分析事物历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，具有前瞻性。
特征
①超前思维具有探索性。是建立在对事物发展的历史和现实把握之上，构想未来发展趋势；
②前思维具有预测性。利用思维的创造性，在头脑中推想事物发展未来状况，其结果具有事先得知的特点；
③超前思维具有不确定性。超前思维面向未来，但是存在多向变化的可能；
（3）方法
①运用矛盾分析方法。把握事物内在矛盾，对事物发展状态和趋势作出正确的判断和预测；
②合理运用推理和想象的方法。使我们依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来发展趋势进行预测；
③注重调查研究。有助于把握事物发展转态，从而进行正确决策，推动人们能动地认识世界和改造世界；
④以事物发展状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。

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