资源简介

《我长大了》教案
一、教学目标：
知识与技能：
学生能够理解和使用与成长相关的词汇，如年龄、身高、体重等。
学生能够描述自己的成长变化，表达自己对成长的感受。
过程与方法：
学生通过观察和讨论他人的成长变化，培养观察力和合作精神。
学生通过小组合作活动，提高自己的口头表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：
学生能够意识到成长是一个渐进的过程，需要付出努力才能取得进步。
学生能够欣赏他人的成长变化，培养友善与关爱他人的价值观。
二、教学重难点：
教学重点：
学生能够描述自己的成长变化。
学生能够使用所学词汇表达对成长的感受。
教学难点：
学生能够运用所学的词汇和语句描述他人的成长变化。
学生能够进行小组合作活动，共同完成任务。
三、学情分析：
本节课是小学三年级上册的第4课第1节，学生年龄大约为8-9岁，已经进入小学学习的第三年。他们已经具备了一定的词汇和语言表达能力，能够进行简单的口头表达。他们对自己和周围同学的成长变化有一定的观察和感受，并且对成长有着一定的好奇心和探索欲望。因此，本节课的设计旨在通过观察和讨论成长变化，培养学生的观察力、口头表达能力和团队合作能力。
四、教学过程：
1. 新课导入
教师向学生展示一幅关于成长变化的图片，引发学生对成长的思考。教师可以提问学生以下问题：
- 你觉得自己和去年相比有什么变化？
- 你认为成长是什么样的过程？
- 你有没有观察到其他同学的成长变化？
2. 新课呈现
教师准备一段有关成长变化的视频或图片素材，可以选择植物的生长、小动物的成长等场景。确保素材生动有趣，能够引起学生的兴趣和注意。
教师播放视频或展示图片，让学生仔细观察，并提醒他们注意变化的细节。
教师引导学生参与讨论，提出以下问题：
你们观察到了哪些成长变化？
这些变化是怎样发生的？
你们认为这些变化与年龄、身高、体重等因素有关吗？
鼓励学生积极发言，提供他们描述成长变化的机会。教师可以给予肯定和鼓励，帮助学生表达自己的观察和想法。
教师总结学生的观察结果，并引导他们将观察到的成长变化与自己的成长变化联系起来，思考自己的变化
3. 讨论
教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的成长变化和观察到的他人的成长变化。教师可以提供以下问题：
- 你觉得你最明显的成长是什么？请描述一下。
- 你观察到其他同学的哪些变化？你觉得他们的变化有什么特点？
- 你认为成长有哪些好处？
4. 合作活动
教师将学生分成小组，每个小组选择一个同学作为调查对象，调查对象可以是其他班级的同学。学生通过面谈调查对象和观察他们的成长变化，例如身高的增长、体重的变化等。学生需要记录调查对象的变化情况，并尝试用所学的词汇和句子描述他们的成长变化。每个小组完成后，学生可以向其他小组展示他们的调查结果。
5. 总结
教师引导学生对本节课的学习进行总结，并帮助学生归纳出描述成长变化的相关词汇和句子。教师可以提供一些模板句子供学生参考，例如：
- 我觉得我最明显的成长是_______________________。
- 我观察到_______________________的变化，他/她_______________________。
五. 板书设计：
我长大了
- 年龄
- 身高
- 体重
- 外貌
- 技能
六. 教学反思：
本节课的设计旨在通过观察和讨论成长变化，培养学生的观察力、口头表达能力和团队合作能力。通过小组合作活动，学生能够更好地理解和运用所学的词汇和句子，从而描述他人的成长变化。同时，学生也能够意识到成长是一个渐进的过程，需要付出努力才能取得进步。通过欣赏他人的成长变化，学生能够培养友善与关爱他人的价值观。在教学过程中，我会根据学生的实际情况进行适当的调整和辅导，确保每个学生都能够参与到活动中，并取得一定的进步和收获。

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