资源简介

鲁画版心理健康四年级下册《朋友》教案
一、教材分析：
本课是鲁画版心理健康四年级下册的第三课，题为《朋友》。本课主要通过讲述小明和小红之间的友谊故事，引导学生认识朋友的重要性，培养他们的友谊观念和合作意识。本课旨在通过情境故事的方式，让学生明白朋友之间应该互相帮助、理解和尊重。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解朋友之间的相互关系和重要性。
- 掌握描述朋友特点的相关词汇和句型。
2. 能力目标：
- 能够通过情境故事理解朋友之间的合作与帮助。
- 能够用简单的语言描述自己的朋友。
3. 情感目标：
- 培养学生积极向上的友谊观念，学会关心和帮助他人。
- 培养学生团结合作的意识，培养良好的人际交往能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
1. 通过情境故事理解朋友之间的合作与帮助。
2. 掌握描述朋友特点的相关词汇和句型。
教学难点：
1. 培养学生积极向上的友谊观念，学会关心和帮助他人。
2. 培养学生团结合作的意识，培养良好的人际交往能力。
四、学情分析：
学生们已经具备了一定的词汇和句型基础，能够理解简单的情境故事。他们对于朋友的概念有一定的了解，但在友谊观念和人际交往方面还需要进一步培养。他们对于合作和帮助他人的意识有待提高。因此，本节课的教学应注重情感教育和互动交流，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
1. 创设情境：在黑板上或PPT上展示一张朋友们一起玩耍的图片，引导学生讨论朋友之间的重要性和合作的意义。例如，教师可以问：“你们有没有遇到过需要朋友帮助的情况？朋友是如何帮助你的？为什么朋友之间的合作很重要？”
2. 引入新课：呈现教材中的情境故事，让学生通过阅读故事内容初步了解朋友之间的合作与帮助。例如，教师可以朗读故事，或让学生轮流朗读故事的不同部分。教师可以提问：“小明和小红是什么关系？他们之间发生了什么事情？他们是如何帮助对方的？”
第二环节：学习新知
1. 教师引导学生一起学习并掌握描述朋友特点的相关词汇和句型，如“友好的、乐于助人的、善良的”等。教师可以使用图片、卡片或幻灯片展示这些词汇，让学生跟读并记忆。例如，教师可以展示一个写有“友好的”两个字的卡片，然后解释其含义，并示范正确的发音和用法。
2. 学生进行角色扮演，模仿故事中的人物对话，练习运用相关词汇和句型。教师可以将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，让他们根据故事情节进行对话练习。例如，一组学生扮演小明，另一组学生扮演小红，他们可以用英语表演小明和小红之间的对话，描述彼此的朋友特点。
第三环节：情感教育
1. 引导学生回顾故事中小明和小红之间的友谊，让他们思考朋友之间应该如何互相帮助和关心。教师可以提出问题，引导学生思考并讨论。例如，教师可以问：“小明和小红是好朋友，他们在故事中是如何互相帮助的？你们觉得朋友之间应该如何关心和帮助对方？”学生可以逐个回答问题，或者进行小组讨论后分享观点。
2. 分组讨论：学生分组讨论并分享自己身边的朋友故事，鼓励他们描述朋友的特点和朋友之间的合作情况。每个小组可以选择一个学生的朋友故事进行分享。例如，一组学生可以分享他们的朋友在学校帮助他人的经历，他们可以描述朋友是如何帮助他人的，以及帮助他人后的感受。
第四环节：合作活动
1. 学生分成小组，每个小组选择一个合作项目，如制作手工作品、编写小故事等。教师可以提供一些合作项目的选项，并让学生自由选择。例如，一组学生可以选择制作一张友谊海报，上面展示朋友之间的合作场景和友谊特点。
2. 学生在小组内展开合作活动，鼓励他们相互帮助、共同完成任务。教师可以在小组活动中提供必要的指导和支持，确保学生能够顺利地展开合作。例如，教师可以给每个小组分配一个角色，如组长、记录员等，以促进学生之间的合作和分工。
第五环节：总结归纳
1. 教师引导学生总结朋友之间的重要性和合作的意义，让学生用简洁的语言表达自己的理解。例如，教师可以提问：“你们觉得朋友之间的合作有什么好处？合作可以带来什么积极的影响？”学生可以逐个回答问题，或进行小组讨论后分享观点。
2. 学生进行小结，回答问题：“朋友之间应该如何互相帮助和关心？”教师可以让学生用简洁的句子回答问题，并鼓励他们用自己的话语表达出对友谊和合作的理解。
六、板书设计：
朋友
关键词：友好的、乐于助人的、善良的
句型：我的朋友很友好。他/她总是乐于助人。
七、教学反思：
本节课通过情境故事、角色扮演和合作活动等多种教学方法，培养了学生的友谊观念和合作意识。学生在小组合作活动中展示了积极的参与和团队合作精神。通过学生的回答和表演，可以发现学生对朋友之间的关心和帮助有了更深入的理解。在教学过程中，教师应注意学生的参与度和语言表达能力，及时给予鼓励和指导。同时，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

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