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【教学课题】 1.2 地球运动的地理意义3 课型：新授课
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知识目标：1. 综合思维：运用地球公转的规律和原理解释昼夜长短变化、正午太阳高度变化等自然现象。2. 地理实践力：结合具体图文材料，认识不同地区的昼夜长短、正午太阳高度的特征。3. 人地协调观：认识真实的地球运动，形成正确的地球观。
【教学重点】昼夜长短的变化
【教学难点】正午太阳高度的变化
【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法
【教学过程】【导入新课】请同学们回答：前段时间昼长夜短变化情况 【新课讲授】1.什么是地转偏向力？2.为什么会存在地转偏向力？3.地转偏向力的规律是怎样的？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。【教师讲解】一、昼夜长短变化1. 昼弧和夜弧预习教材内容，结合幻灯片：【问题】什么是昼弧、夜弧？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。【教师讲解】晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧。如果昼弧比夜弧长，则白昼长、黑夜短；反之，则黑夜长、白昼短板书：2. 昼夜长短的变化【问题】两分日，全球昼夜长短状况如何？北半球夏至，全球昼夜长短状况如何？北半球冬至，全球昼夜长短状况如何？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。【教师讲解】二分日：太阳直射赤道，全球昼夜平分。北半球夏至：北半球昼长夜短，越往北，昼越长，北极圈内是极昼；赤道上昼夜等长；南半球反之。北半球冬至：北半球昼短夜长，越往北，昼越短，北极圈内是极夜；赤道上昼夜等长；南半球反之。【小结】昼夜长短状况的季节变化（以北半球为例） 二、正午太阳高度的变化1. 太阳高度和正午太阳高度【问题】什么是太阳高度？一天中的太阳高度如何变化？什么是正午太阳高度？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。【教师讲解】太阳高度是指太阳光线与地平面的夹角。一天中，日出后太阳高度逐渐增大，正午时达最大值。之后，太阳高度逐渐减小。其中正午的太阳角度称正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度 。板书：2. 正午太阳高度的变化【问题】两分日，正午太阳高度的纬度分布规律是怎样的？北半球夏至，正午太阳高度的纬度分布规律是怎样的？北半球冬至，正午太阳高度的纬度分布规律是怎样的？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。【教师讲解】二分日：太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向南北两侧递减。北半球夏至：太阳直射北回归线，正午太阳高度从北回归线向南北两侧递减。北半球冬至：太阳直射南回归线，正午太阳高度从南回归线向南北两侧递减。【小结】正午太阳高度的变化规律（以北半球为例）一日内，同一纬线各地正午太阳高度相同；正午太阳高度从直射点所在纬线向南北两侧递减。直射点向本地所在纬线移来，正午太阳高度增大，反之减小(简记为“来增去减”)。【巩固练习】1. 全球各地昼夜等长的日期是(　B　)A. 不存在　　　 B. 秋分日　　　 C. 冬至日　　　 D. 夏至日2. 在下列各纬度中，一年中既没有太阳直射，又没有极昼极夜现象的是(　C　)A. 67°N B. 21°S C. 50°N D. 89°S4. 若某地某日昼长为14小时，该地的日落时间应是(　C　)A. 5时 B. 7时C. 19时 D. 21时3. 夏至日，下列哪个地点单位面积获得的太阳辐射能量最多(　A　)A. 北回归线附近 B. 南回归线附近C. 赤道附近 D. 两极附近4.. 6月22日，正午太阳高度达到一年中最小值的地区是(　B　)A. 赤道以南地区 　　　 B. 南回归线以南地区C. 南北回归线之间的地区 D. 北回归线以北地区5. 下列日期中，北京昼夜长短相差最小的一天是(　C　)A. 国际劳动节 B. 国际儿童节 C. 我国国庆节 D. 我国教师节
【板书设计】一、昼夜长短变化1. 昼弧和夜弧2. 昼夜长短的变化二、正午太阳高度的变化1. 太阳高度和正午太阳高度2. 正午太阳高度的变化
【教学反思】

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