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【教学课题】 1.2 地球运动的地理意义4 课型：新授课
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知识目标： 综合思维：运用地球公转的规律和原理解释四季变化等自然现象。2. 地理实践力：结合具体图文材料，天文四季和气候四季3. 人地协调观：认识真实的地球运动，形成正确的地球观。
【教学重点】四季更替
【教学难点】五带划分
【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法
【教学过程】【导入新课】四季是如何划分的？五带是如何划分的？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识【新课讲授】天文四季：夏季是一年内白昼_最长_、正午太阳高度__最高__的季节，也是太阳辐射__最多__的季节。冬季是一年内白昼最短、正午太阳高度_最低_的季节，也是太阳辐射最少的季节。春季和秋季是冬、夏两季的过渡季节。气候四季：为了使季节划分与气候变化相符合，北温带的许多国家在气候统计上一般把_3.4.5_三个月划分为春季，___6.7.8___三个月划分为夏季，___9.10.11__三个月划分为秋季，__12.1.2___三个月划分为冬季。南半球与北半球的季节正好相反。五带划分：【小结】正午太阳高度的变化规律（以北半球为例）【巩固练习】3. 北温带许多国家为了使季节划分与气候相结合，一般将夏季定为(　C　)A. 4、5、6三个月 　　　 B. 5、6、7三个月C. 6、7、8三个月 　　　 D. 7、8、9三个月10. 读“太阳光照图”(阴影表示黑夜，非阴影表示白天)，回答下列问题。(1)该图表示北半球的节气为　冬至　　，EF线为　晨　　(“晨”“昏”)线。 (2)该日，A、B、C、D、E四点中正午太阳高度等于0°的是　　E　。D点日出的地方时是　　6　点。 (3)该日D点的正午太阳高度为　66.5　　。 (4)该日C点的昼长为　　8　　小时。 (5)在图中绘出太阳光线。
【板书设计】三、 四季更替和五带天文四季：气候四季：五带划分：
【教学反思】
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