资源简介

《拥抱自信 和谐心灵》德育融合课教学设计
教学目标：
1.知道什么是自信。
2.怎样树立自信。
3.自信感染他人。
教学重难点：怎样树立自信
德育目标：让孩子们认识自己，接纳自己，拥抱自信，和谐心灵，阳光健康成长。
教学过程：
一、导入新课，明确目标
1.师：首先咱们来玩一个游戏，名字叫做魔力转圈圈，分小组来完成，慢一点的小组，要帮老师一点小忙。
2.生：配合音乐，完成游戏。
3.师总结：今天我们咱们这堂课的题目《拥抱自信 和谐心灵》，请刚才玩游戏慢一点的小组全员到黑板上写下和自信有关的词（谈到自信，你想到了什么？）。
【设计意图】：通过一个小游戏，让学生放松地进入课堂。
二、初步感知，理解“自信”
师展示：——广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。
——狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。没有自信的积极，是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。自信是发自内心的自我肯定与相信。自信无论在人际交往上、学习上、事业上还是在工作上都非常重要。 只有自己相信自己，他人才会相信你。
三、开展活动，树立“自信”
师：自信是发自内心的自我肯定与相信，有了自信，我们做很多事都会有意想不到的更好的效果，那么我们应该怎样树立自信呢？请同学们谈谈自己的想法，可以小组讨论2分钟。
生：主动起来说出自己的想法
师：结合同学们的想法，老师再来给大家分享几种树立自信的小妙招。
1、肢体表达
所谓身体语言，是我们的身体姿态、动作、表情向人们传递的信息。
挺胸站直身体
双眼直视前方
恰当的眼神交流
走路大步流星
生：小组交流讨论2分钟，每一个小组请一个同学来用肢体展示“自信”
【设计意图】：通过让学生来展示，结合老师的点拨，同学们定会明白怎样的肢体表达能够给他人传递“自信”。
2、战胜胆怯
胆怯退缩的人往往是缺乏自信心理的人，对自己是否有能力表现或做某些事情表示怀疑，以至于不敢尝试很多东西，让自己的世界越来越小。
师：用所教班级学生故事现身说法
生:了解一个胆怯学生的“自信”成长之路。
【设计意图】：用学生的故事感染孩子们，让他们明白，胆怯是可以战胜的，只要自已勇敢走出那一步，一定会战胜胆怯，成为更好的自己。
3、做好准备
自信的心理不是平空产生的。如果你要参加一个考试，但是你一点都没复习，那么再胆大自信心理的人也不敢认为自己一定能考好，更何况是一个本来就不自信的胆小退缩的人呢？心理就更没底、更会紧张了。
【设计意图】：让学生明白，自信来源于实力，骨子里的自信是靠自身的努力换来的，不断努力、奋斗、积累、沉淀，必将成就一个自信的自己。
4、在逆境中不失自信
师：接下来老师想给大家分享一个视频
生：观看视频
师：请大家谈谈你看完视频的感受，小组讨论3分钟
生：谈感受
【设计意图】：让同学们明白视频里的主人公也曾彷徨、也曾迷茫、也曾跌倒，也曾失败，但是他们没有放弃，他们在逆境中依然保有自信，后来通过自己的拼搏站起来，证明自己，成就自己。
师：自信就是我们的翅膀，它能让我们敢于挑战自我，飞更高，飞更远。
欣赏歌曲《隐形的翅膀》
【设计意图】：如果有学生愿意起来唱，就让学生起来带着大家一起唱。
四、展示“自信”，感染他人
1、自信轰炸：请同学们通过才艺展示自信。做一个太阳，照亮自己，也照亮他人。
生：才艺展示
【设计意图】：让学生通过展示才艺来展示“自信”，了解孩子这节课的收获。并让孩子通过才艺展示，感染其他的孩子。
2、师：请同学们上台写出自己的自信宣言（备注：写一句鼓励自己自信的话）。
师：总结孩子们写到黑板上的自信宣言，送给孩子们自信宣言。
自信宣言：
我自律 我自信 我努力 我成功
生：全班起立齐读自信宣言
五、课堂小结，教师寄语：
同学们，自信是发自内心的自我肯定与相信，只有我们相信，我们才能敢于尝试，挑战自我，跌倒了再爬起来，因为，只有我们只有自己相信自己，他人才会相信你。让全班齐唱歌曲《我相信》 ，在歌声中结束这堂课。

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