资源简介

(共30张PPT)
生命的意义
武汉版八年级上册
教学目标
1．领悟生命的独特性，懂得自我生命的价值。
2．学会肯定自己、认识自己、真正意识到完善自我是我们对生命的重视和珍惜。
3．通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念。
新知导入
每个生命都有其存在的意义，你能感受到吗？
新知讲解
在你的生活中，还有什么事物让你感受到了生命 比如……
新知讲解
《心田上的百合花开》
新知讲解
结合实际，讨论“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”这句话的含义。
新知讲解
生命的意义，不在于获得他人眼里的成功，而在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华。
新知讲解
认识自己，相信自己。
一个人的平庸与伟大，取决于自我意识,取决于我们的自信。只有真正地认识自我、肯定自我，才能展开希望的双翅，寻找到自己的那片天空。
新知讲解
相信自己，
我是最棒的！！！
可是……
我是一个完美的人吗？
那……
我又该怎么做呢？
新知讲解
金无足赤，人无完人。
在现实生活中，我们会发现无论自己多努力都不可能做到完美，但我们仍然要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界。因为，完善自我是我们对生命的重视和珍惜。
新知讲解
塞万提斯，西班牙16世纪著名作家。他的一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》、《努曼西亚》 、《惩恶扬善故事集》、等一批有影响的作品。
磨难中成长的作家——塞万提斯
拓展链接
请同学们用笔画出自己的生命轨迹并分享在生命的不同时期，你预想自己在做什么？
拓展链接
（一）
生命的准备阶段
（生长发育阶段）
从胎儿至生长发育结束。包括：胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期前期（约至25岁）。这时生长发育基本成熟，在校学习阶段结束，生存的本领已经习得，并获得了独立生存的能力，这时的人生需要有理想、有抱负，发展好健康体能
拓展链接
（二）
生命的旺盛阶段
生长发育基本完成至人生保护阶段开始，包括青年期后期和壮年期前。
拓展链接
（三）
生命的保护阶段
壮年期后期至中年期结束（约35岁-60岁）。这时，各种非传染性慢性疾病开始发生和发展，衰老、衰退显现，这时的人生需要沉着冷静、保护好健康。
拓展链接
（四）
老年生活质量保护阶段
60岁以后，衰老、衰退开始加速，这时的人生需要情怀，需要保持好健康和生活的质量。
新知讲解
塞万提斯的成长成名经历，
给我们带来的怎样的
人生感悟？
新知讲解
不经风雨，怎见彩虹。
磨难是一切成功者的老师。因为它总能使有志者变得更加坚强、更加勇敢。不断地磨砺自己，经过一次次的反省和奋斗，生命之花会开得更加耀眼夺目。
新知讲解
同学们，让我们一起分享交流一下吧！
我们年纪尚且还小，
怎样让我们的现阶段的生命过得有意义呢？！
新知讲解
认真读书，把每天的时间运用好，不浪费一分一秒。
每天及时复习、预习，思考后仍然不懂就请教他人。
新知讲解
学会观察，多注意身边的人和事物，把所见所闻运用到学习中。
要学有所成，举一反三，不枉费努力所学的知识。
新知讲解
我觉得还有最重要的一点，就是——
持之以恒，做事不半途而废。
新知讲解
关于生命的箴言
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的。
——库尔茨
新知讲解
关于生命的箴言
我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高任务，那就是他无上的快乐。
——屠格涅夫
课堂练习
手工联想
活动过程:
1.每个同学准备一张卡纸、一把剪刀和水彩笔。
2.设计制作自己的“植物”
3.展示成果，说出自己这样设计的理由。
4.和自己的作品拍照留念。
5.讨论和交流。
课堂总结
生命的意义
在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华。
认识自己，相信自己。
要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界。
不断地磨砺自己。
板书设计
生命的意义
在于人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华
认识自己，相信自己
不断地校正自己的行为
不断地磨砺自己
作业布置
成长至今，肯定会有许多令人难忘的经历，撷取一件你觉得最有意义的一件事，与家人进行分享交流。
谢谢
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生命的意义 教学设计
课题 生命的意义 单元 第一单元 学科 生命安全教育 年级 八年级
教材分析 本节课是八年级下学期第一单元悦纳自我 敬畏生命中的第四节的内容。八年级的学生正处于身心发育的高峰期，有了一定的情感体验能力，对生命有所了解和思考，但是不少学生只停留于意识到自己需要活着，对于怎样活着才更有价值有意义的认识较为模糊。
学习目标 1．领悟生命的独特性，懂得自我生命的价值。2．学会肯定自己、认识自己、真正意识到完善自我是我们对生命的重视和珍惜。3．通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念。
重点 通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念。
难点 通过本课的学习逐渐形成正确的生命价值观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入新课每个生命都有其存在的意义，你能感受到吗？在你的生活中，还有什么事物让你感受到了生命？比如……（图片轮播展示）的确，通过上面的短片，我们能深刻的感受到一朵花的绽放，一株小草活力，一个生命的温度。你能说一说生命的意义有哪些吗？来，跟老师一起走进本节课的学习内容吧！ 观看视频，引发思考，初步交流，引导学生初步领悟生命存在的价值。 从学生的认知角度出发，创设情境，导入新课，为后面的学习做好铺垫。
讲授新课 认真聆听、观看配乐朗诵《心田上的百合花》结合实际，讨论“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”这句话的含义。生命的意义，不在于获得他人眼里的成功，而在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华。认识自己，相信自己。一个人的平庸与伟大，取决于自我意识，取决于我们的自信。只有真正地认识自我、肯定自我，才能展开希望的双翅，寻找到自己的那片天空。相信自己，我是最棒的！！！可是……我是一个完美的人吗？那……我又该怎么做呢？金无足赤，人无完人。在现实生活中，我们会发现无论自己多努力都不可能做到完美，但我们仍然要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界。因为，完善自我是我们对生命的重视和珍惜。请同学们用笔画出自己的生命轨迹并分享在生命的不同时期，你预想自己在做什么？（一）生命的准备阶段：即生长发育阶段。从胎儿至生长发育结束。包括：胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期前期（约至25岁）。这时生长发育基本成熟，在校学习阶段结束，生存的本领已经习得，并获得了独立生存的能力，这时的人生需要有理想、有抱负，发展好健康体能。（二）生命的旺盛阶段：生长发育基本完成至人生保护阶段开始，包括青年期后期和壮年期前。（三）生命的保护阶段：壮年期后期至中年期结束（约35岁-60岁）。这时，各种非传染性慢性疾病开始发生和发展，衰老、衰退显现，这时的人生需要沉着冷静、保护好健康。（四）老年生活质量保护阶段：60岁以后。衰老、衰退开始加速，这时的人生需要情怀，需要保持好健康和生活的质量。磨难中成长的作家——塞万提斯塞万提斯，西班牙16世纪著名作家。他的一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》、《努曼西亚》 、《惩恶扬善故事集》等一批有影响的作品。塞万提斯的成长成名经历，给我们带来的怎样的人生感悟？不经风雨，怎见彩虹。磨难是一切成功者的老师。因为它总能使有志者变得更加坚强、更加勇敢。不断地磨砺自己，经过一次次的反省和奋斗，生命之花会开得更加耀眼夺目。我们年纪尚且还小，怎样让我们的现阶段的生命过得有意义呢？！同学们，让我们一起分享交流一下吧！认真读书，把每天的时间运用好，不浪费一分一秒。每天及时复习、预习，思考后仍然不懂就请教他人。学会观察，多注意身边的人和事物，把所见所闻运用到学习中。要学有所成，举一反三，不枉费努力所学的知识。我觉得还有最重要的一点，就是——持之以恒，做事不半途而废。关于生命的箴言生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的。——库尔茨 我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高任务，那就是他无上的快乐。——屠格涅夫 学生根据自己的真实感悟进行回答。整合课本知识点，一步一步得出重要结论，回馈课本知识点。给自己留白一段时间，阅读塞万提斯的案例学生以小组为单位，进行交流探讨，派一人为代表进行阐释。阅读摘抄名人关于生命价值的格言 通过问题的设置，能够让学生在视频案例中思考“怎样让生命过得有意义”意在通过一个个案例理解文中知识点的内容，真正起到达到教学目标的效果。以塞万提斯的案例为引导，旨在引导学生真正理解“磨难是一切成功者的老师。”旨在让学生在分享交流中实现思维的交流、碰撞。培养学生逐步树立正确的人生价值观。
课堂练习 手工联想活动过程：1.每个同学准备一张卡纸、一把剪刀和水彩笔。2.设计制作自己的“植物”3.展示成果，说出自己这样设计的理由。4.和自己的作品拍照留念。5.讨论和交流。 小组合作探究完成练习 课堂上，小组进行交流与分享，最后达成共识
课堂小结 生命的意义在于自己对人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华。认识自己，相信自己。要不断地校正自己的行为，以达到更高的境界。不断地磨砺自己。 及时回顾知识点。 知识点常回顾，常更新。有记忆，有传承。
板书 学生回顾本节课重要内容。 以逻辑思维的形式，呈现课堂学习内容。
在于人生意义的独特领悟和坚守，在于使自身闪放出个性的光华
认识自己，相信自己
生命的
意义
不断地校正自己的行为
不断地磨砺自己
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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