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浙江省乐清市英华学校2021-2022学年七年级上学期社会法治9月学业水平检测试卷（历社部分）
一、单项选择题
1．（2021七上·乐清月考）从现有的考古成果看，元谋人、北京人和山顶洞人都已经（　　）
①能够使用工具 ②知道使用火 ③掌握制陶和种植技术 ④以狩猎和采集为生
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
2．（2021七上·乐清月考）如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是（　　）
A．黄帝和炎帝共同帮助大禹治理水患
B．年老的尧将部落联盟首领的位置让给了禹
C．禹治水“三过家门而不入”
D．尧带领人们在稻田里辛勤的耕作
3．（2021七上·乐清月考）黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周朝实行分封制，分封对象是王室的家属、商朝的子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”这段材料说明（　　）
①周朝实行分封制 ②分封制对后世产生深远影响
③分封对象包括亲属、殷商遗民 ④诸侯拥有不同的权利和义务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2021七上·乐清月考）公元前606年，楚庄王伐陆浑之戎，一直打到洛水边，在洛都向周王室示威。周天子派王孙满去慰问，楚庄王竞狂妄的问周王室“鼎之大小轻重”，意欲移鼎于楚。“楚王问鼎”的典故说明了春秋时期（　　）
A．思想并蓄，文化繁荣 B．诸侯争霸，民族交融
C．青铜铸造业发达，青铜鼎珍贵 D．王室衰微，诸侯势大
5．（2021七上·乐清月考）面对春秋战国时期政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。下列“诸子百家”及其代表人物对应正确的是（　　）
A．墨子—儒家 B．老子—墨家 C．孟子—道家 D．韩非—法家
6．（2021七上·乐清月考）中国考古学家夏谢先生在《中国文明的起源》一书中提出，青铜器、文字、城堡是文明产生的三个标志和要素，这一观点得到了学术界大多数学者的认可。目前所知，我国有文字可考的历史的开始是（　　）
A．黄帝时期 B．夏朝 C．商朝 D．周朝
7．（2021七上·乐清月考）关于我国首都北京(40°N116°E)位置的叙述正确的是(　　)
A．位于北半球，西半球 B．位于东半球，南半球
C．位于南半球，中纬度 D．位于北半球，中纬度
8．（2021七上·乐清月考）2021年7月，美国开始从阿富汗撤军，塔利班掌握阿富汗政权，小明想知道阿富汗在哪里，他应该查找（　　）
A．世界政区图 B．中国地形图 C．中国气候图 D．中国人口图
9．（2021七上·乐清月考）社区是我们赖以生存的家，它具有多种多样的功能，下列做法体现了社区的管理功能的是（　　）
A．春风社区开展防疫和三胎政策宣传工作
B．夏日社区选举区人大代表
C．秋云社区新开了一家大型超市
D．冬青社区新建了一所学校
10．下列不同区域之间的联系，属于文化交流的是(　　)
A．浙江省的藕粉销往海外
B．江苏省某医院的专家与美国同行进行网上会诊
C．山东省派干部支援西部大开发
D．福建省的青少年代表到香港特别行政区进行文艺演出
二、非选择题
11．（2021七上·乐清月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书 食货志》
材料三：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后，太子即位，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。
材料四：春秋战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷纷著书立说，在思想领域出现了“百家争鸣”的局面。诸子各陈其说，形成了不同的学派。
（1）根据材料一，说出春秋战国时期出现了哪些新现象，并指出该现象对社会发展产生的作用。
（2）在材料二中摘抄商鞅变法的内容及所起的积极作用。
（3）根据材料三，概括商鞅变法留给后世改革的启示。
（4）诸子百家的思想也影响到了英华学校的班级管理，请说一下你们班主任主要采用了哪家学派的思想？并举例说明。
12．（2021七上·乐清月考）读等高线地形图，回答下列问题
（1）该图是依据　 　来判断方向，箭头所指的方向是　 　
（2）图中字母所表示的地形部位分别是：C　 　F　 　G　 　
（3）图中AD和BD线所在地，坡度比较陡的是　 　理由是　 　
（4）图中甲村庄在乙村庄的　 　方；小河的大致流向是　 　
（5）该地区用水很紧张，为此决定修一座水库， 你认为大坝应修在　 　处.理由是　 　
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】据所学知，元谋人、北京人和山顶洞人都以狩猎和采集为生，已经能够使用工具，知道使用火，①②④正确。③掌握制陶和种植技术是到半坡居民和河姆渡居民时期。
C项①②④是元谋人、北京人和山顶洞人的共同点，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查元谋人、北京人以及山顶洞人的生产生活状况。需要准确识记元谋人、北京人和山顶洞人生产生活状况。
2．【答案】C
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。
ABD三项都不可能出现，不符合题意；
C项禹治水“三过家门而不入” 能够出现，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查尧、舜、禹时期的传说及学生识记历史知识的能力，掌握尧舜禹的相关知识。
3．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】由材料“周朝实行分封制，分封对象是王室的家属、商朝的子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”可知黄仁宇《中国大历史》的这段材料说明了周朝实行分封制、分封对象包括亲属、殷商遗民等、诸侯拥有不同的权利和义务；材料没有说明分封制对后世产生深远影响。
C项①③④理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西周分封制，要求运用所学分析解读题干信息。
4．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】题干中春秋时期楚庄王问鼎中原的成语典故，说明诸侯兼并战争使分封制遭破坏，诸侯王公开挑战周王室的权威及诸侯王势力已超过周王室，反映了王室衰微，诸侯势大的社会特征。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项王室衰微，诸侯势大理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸，要求运用所学解读题干信息。
5．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】联系所学可知，墨子是战国时期墨家的代表人物，老子是道家学派的创始人，孟子是儒家学派的代表人物。韩非是法家的代表人物，主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
ABC三项对应错误，不符合题意；
D项韩非—法家对应正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣及学生的识记能力。注意扎实掌握百家争鸣的主要史实。
6．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】依据已学知识可以知道，甲骨文是我国已知最早的文字，记录的是商王的活动和商朝的政治、经济情况，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项商朝我国开始有文字可考的历史，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查甲骨文及学生的识记能力。熟练掌握我国古代文字的演变。
7．【答案】D
【知识点】经纬网
【解析】【分析】我国北京纬度是40°N，因此是位于北半球和中纬度带（30°-60°）。
故答案为： D
【点评】本题考查北京的地理位置，属于容易题。
8．【答案】A
【知识点】选择合适的地图
【解析】【分析】根据题意可知，了解阿富汗和美国的相对位置，需要借助世界政区图，故A符合题意，BCD排除。
故答案为： A
【点评】本题考查选择合适的地图，属于容易题。
9．【答案】A
【知识点】社区功能
【解析】【分析】根据所学内容和题意可知，A体现管理功能，B体现政治功能，C体现经济功能，D体现文化功能。
故答案为： A
【点评】本题考查理解社区的功能，属于容易题。
10．【答案】D
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知，“浙江省的藕粉销往海外”属于经济交流；“江苏省某医院的专家与美国同行进行网上会诊”属于信息交流；“山东省派干部支援西部大开发”属于人才交流； 福建省的青少年代表到香港特别行政区进行文艺演出 ”属于文化交流；ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
11．【答案】（1）历史信息：春秋战国时期已经出现了铁制农具和牛耕。作用：促进了农业的发展（或促进了生产力的发展）。
（2）内容：坏井田，开阡陌：急耕战之赏
积极作用：倾邻国而雄诸侯。
（3）启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛的，要坚定改革的目标不动摇。
（4）学派；理由
【知识点】诸侯争霸和社会变革；百家争鸣
【解析】【分析】（1）根据图示牛和铁农具判断，春秋战国时期已经出现铁农具和牛耕技术，促进了生产力的发展。
（2）商鞅变法的内容及作用，根据教材内容回答即可。
（3）从商鞅的经历中可知，商鞅变法损害的旧贵族的利益，遭到了迫害，可见改革并不是一帆风顺的。
（4）根据实际回答即可。
故答案为： （1） 历史信息：春秋战国时期已经出现了铁制农具和牛耕。作用：促进了农业的发展（或促进了生产力的发展）
（2） 内容：坏井田，开阡陌：急耕战之赏
积极作用：倾邻国而雄诸侯。
（3） 启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛的，要坚定改革的目标不动摇。
（4） 学派；理由
【点评】本题考查春秋战国时期的有关知识，属于容易题。
12．【答案】（1）指向标；北方
（2）鞍部；山脊；山谷
（3）BD；理由：等高线密集的地方坡度陡
（4）东北；自北向南或西北向东南
（5）D；工程量小，容易施工
【知识点】地形图的判读
【解析】【分析】（1）根据图示指向标可确定该图采用指向标定向法，箭头指示北方。
（2）C位于两座山峰之间，是鞍部，F等高线往海拔低处凸出，是山脊，G往海拔高处凸出，是山谷。
（3）AD和BD相比，AD等高线稀疏，地势平缓，BD地势陡峭。
（4）根据指向标定向法，甲位于乙的东北方；河流大致从北往南流。
（5）大坝适合建在D处，因为D临近水源，地势平坦，容易施工，工程量小。
故答案为： （1）指向标、北方
（2）鞍部、山脊、山谷
（3）BD， 理由：等高线密集的地方坡度陡
（4）东北、 自北向南或西北向东南
（5）D， 工程量小，容易施工
【点评】本题考查读图能力，难度不大。
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浙江省乐清市英华学校2021-2022学年七年级上学期社会法治9月学业水平检测试卷（历社部分）
一、单项选择题
1．（2021七上·乐清月考）从现有的考古成果看，元谋人、北京人和山顶洞人都已经（　　）
①能够使用工具 ②知道使用火 ③掌握制陶和种植技术 ④以狩猎和采集为生
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】据所学知，元谋人、北京人和山顶洞人都以狩猎和采集为生，已经能够使用工具，知道使用火，①②④正确。③掌握制陶和种植技术是到半坡居民和河姆渡居民时期。
C项①②④是元谋人、北京人和山顶洞人的共同点，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查元谋人、北京人以及山顶洞人的生产生活状况。需要准确识记元谋人、北京人和山顶洞人生产生活状况。
2．（2021七上·乐清月考）如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是（　　）
A．黄帝和炎帝共同帮助大禹治理水患
B．年老的尧将部落联盟首领的位置让给了禹
C．禹治水“三过家门而不入”
D．尧带领人们在稻田里辛勤的耕作
【答案】C
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。
ABD三项都不可能出现，不符合题意；
C项禹治水“三过家门而不入” 能够出现，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查尧、舜、禹时期的传说及学生识记历史知识的能力，掌握尧舜禹的相关知识。
3．（2021七上·乐清月考）黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周朝实行分封制，分封对象是王室的家属、商朝的子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”这段材料说明（　　）
①周朝实行分封制 ②分封制对后世产生深远影响
③分封对象包括亲属、殷商遗民 ④诸侯拥有不同的权利和义务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】由材料“周朝实行分封制，分封对象是王室的家属、商朝的子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”可知黄仁宇《中国大历史》的这段材料说明了周朝实行分封制、分封对象包括亲属、殷商遗民等、诸侯拥有不同的权利和义务；材料没有说明分封制对后世产生深远影响。
C项①③④理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西周分封制，要求运用所学分析解读题干信息。
4．（2021七上·乐清月考）公元前606年，楚庄王伐陆浑之戎，一直打到洛水边，在洛都向周王室示威。周天子派王孙满去慰问，楚庄王竞狂妄的问周王室“鼎之大小轻重”，意欲移鼎于楚。“楚王问鼎”的典故说明了春秋时期（　　）
A．思想并蓄，文化繁荣 B．诸侯争霸，民族交融
C．青铜铸造业发达，青铜鼎珍贵 D．王室衰微，诸侯势大
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】题干中春秋时期楚庄王问鼎中原的成语典故，说明诸侯兼并战争使分封制遭破坏，诸侯王公开挑战周王室的权威及诸侯王势力已超过周王室，反映了王室衰微，诸侯势大的社会特征。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项王室衰微，诸侯势大理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸，要求运用所学解读题干信息。
5．（2021七上·乐清月考）面对春秋战国时期政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。下列“诸子百家”及其代表人物对应正确的是（　　）
A．墨子—儒家 B．老子—墨家 C．孟子—道家 D．韩非—法家
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】联系所学可知，墨子是战国时期墨家的代表人物，老子是道家学派的创始人，孟子是儒家学派的代表人物。韩非是法家的代表人物，主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
ABC三项对应错误，不符合题意；
D项韩非—法家对应正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查百家争鸣及学生的识记能力。注意扎实掌握百家争鸣的主要史实。
6．（2021七上·乐清月考）中国考古学家夏谢先生在《中国文明的起源》一书中提出，青铜器、文字、城堡是文明产生的三个标志和要素，这一观点得到了学术界大多数学者的认可。目前所知，我国有文字可考的历史的开始是（　　）
A．黄帝时期 B．夏朝 C．商朝 D．周朝
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】依据已学知识可以知道，甲骨文是我国已知最早的文字，记录的是商王的活动和商朝的政治、经济情况，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项商朝我国开始有文字可考的历史，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查甲骨文及学生的识记能力。熟练掌握我国古代文字的演变。
7．（2021七上·乐清月考）关于我国首都北京(40°N116°E)位置的叙述正确的是(　　)
A．位于北半球，西半球 B．位于东半球，南半球
C．位于南半球，中纬度 D．位于北半球，中纬度
【答案】D
【知识点】经纬网
【解析】【分析】我国北京纬度是40°N，因此是位于北半球和中纬度带（30°-60°）。
故答案为： D
【点评】本题考查北京的地理位置，属于容易题。
8．（2021七上·乐清月考）2021年7月，美国开始从阿富汗撤军，塔利班掌握阿富汗政权，小明想知道阿富汗在哪里，他应该查找（　　）
A．世界政区图 B．中国地形图 C．中国气候图 D．中国人口图
【答案】A
【知识点】选择合适的地图
【解析】【分析】根据题意可知，了解阿富汗和美国的相对位置，需要借助世界政区图，故A符合题意，BCD排除。
故答案为： A
【点评】本题考查选择合适的地图，属于容易题。
9．（2021七上·乐清月考）社区是我们赖以生存的家，它具有多种多样的功能，下列做法体现了社区的管理功能的是（　　）
A．春风社区开展防疫和三胎政策宣传工作
B．夏日社区选举区人大代表
C．秋云社区新开了一家大型超市
D．冬青社区新建了一所学校
【答案】A
【知识点】社区功能
【解析】【分析】根据所学内容和题意可知，A体现管理功能，B体现政治功能，C体现经济功能，D体现文化功能。
故答案为： A
【点评】本题考查理解社区的功能，属于容易题。
10．下列不同区域之间的联系，属于文化交流的是(　　)
A．浙江省的藕粉销往海外
B．江苏省某医院的专家与美国同行进行网上会诊
C．山东省派干部支援西部大开发
D．福建省的青少年代表到香港特别行政区进行文艺演出
【答案】D
【知识点】区域合作
【解析】【分析】根据所学知识可知，“浙江省的藕粉销往海外”属于经济交流；“江苏省某医院的专家与美国同行进行网上会诊”属于信息交流；“山东省派干部支援西部大开发”属于人才交流； 福建省的青少年代表到香港特别行政区进行文艺演出 ”属于文化交流；ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
二、非选择题
11．（2021七上·乐清月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书 食货志》
材料三：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后，太子即位，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。
材料四：春秋战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷纷著书立说，在思想领域出现了“百家争鸣”的局面。诸子各陈其说，形成了不同的学派。
（1）根据材料一，说出春秋战国时期出现了哪些新现象，并指出该现象对社会发展产生的作用。
（2）在材料二中摘抄商鞅变法的内容及所起的积极作用。
（3）根据材料三，概括商鞅变法留给后世改革的启示。
（4）诸子百家的思想也影响到了英华学校的班级管理，请说一下你们班主任主要采用了哪家学派的思想？并举例说明。
【答案】（1）历史信息：春秋战国时期已经出现了铁制农具和牛耕。作用：促进了农业的发展（或促进了生产力的发展）。
（2）内容：坏井田，开阡陌：急耕战之赏
积极作用：倾邻国而雄诸侯。
（3）启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛的，要坚定改革的目标不动摇。
（4）学派；理由
【知识点】诸侯争霸和社会变革；百家争鸣
【解析】【分析】（1）根据图示牛和铁农具判断，春秋战国时期已经出现铁农具和牛耕技术，促进了生产力的发展。
（2）商鞅变法的内容及作用，根据教材内容回答即可。
（3）从商鞅的经历中可知，商鞅变法损害的旧贵族的利益，遭到了迫害，可见改革并不是一帆风顺的。
（4）根据实际回答即可。
故答案为： （1） 历史信息：春秋战国时期已经出现了铁制农具和牛耕。作用：促进了农业的发展（或促进了生产力的发展）
（2） 内容：坏井田，开阡陌：急耕战之赏
积极作用：倾邻国而雄诸侯。
（3） 启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛的，要坚定改革的目标不动摇。
（4） 学派；理由
【点评】本题考查春秋战国时期的有关知识，属于容易题。
12．（2021七上·乐清月考）读等高线地形图，回答下列问题
（1）该图是依据　 　来判断方向，箭头所指的方向是　 　
（2）图中字母所表示的地形部位分别是：C　 　F　 　G　 　
（3）图中AD和BD线所在地，坡度比较陡的是　 　理由是　 　
（4）图中甲村庄在乙村庄的　 　方；小河的大致流向是　 　
（5）该地区用水很紧张，为此决定修一座水库， 你认为大坝应修在　 　处.理由是　 　
【答案】（1）指向标；北方
（2）鞍部；山脊；山谷
（3）BD；理由：等高线密集的地方坡度陡
（4）东北；自北向南或西北向东南
（5）D；工程量小，容易施工
【知识点】地形图的判读
【解析】【分析】（1）根据图示指向标可确定该图采用指向标定向法，箭头指示北方。
（2）C位于两座山峰之间，是鞍部，F等高线往海拔低处凸出，是山脊，G往海拔高处凸出，是山谷。
（3）AD和BD相比，AD等高线稀疏，地势平缓，BD地势陡峭。
（4）根据指向标定向法，甲位于乙的东北方；河流大致从北往南流。
（5）大坝适合建在D处，因为D临近水源，地势平坦，容易施工，工程量小。
故答案为： （1）指向标、北方
（2）鞍部、山脊、山谷
（3）BD， 理由：等高线密集的地方坡度陡
（4）东北、 自北向南或西北向东南
（5）D， 工程量小，容易施工
【点评】本题考查读图能力，难度不大。
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