资源简介

《水资源》教学方案
（第2课时）
教学目标
1．结合实例说出我国跨流域调水的必要性及主要调水工程。
2．根据事实说出人类对水资源的不合理利用及现象。
3．运用所学知识提出我国水资源利用中所存在的问题及解决措施。
二、教学重点及难点
重点
1．水资源时空分布不均的解决途径。
2．节约和保护水资源的措施。
难点
南水北调工程三条线路的优缺点。
三、教学准备
制作PPT。
四、相关资源
制作PPT所需资源。
五、教学过程
【课堂引入】
复习导入：
提问：上节课我们学习了我国水资源的时空分布有什么特点？
回答：南方多，北方少；东部多，西部少；夏秋多，冬春少。
提问：我国水资源的时空分布很不均匀，有什么办法可以解决这些问题吗？
【新知讲解】
二、合理利用与保护水资源
1.合理利用水资源
（1）解决水资源时间分布不均的措施——兴建水库
多媒体展示“水库调节径流示意图”。
讲解：解决水资源时间分布不均的措施之一是兴建水库。水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。
多媒体展示“长江三峡水利工程”“黄河小浪底水利工程”和“葛洲坝水利工程”景观图。
学生感知水利枢纽建成以后，对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。
（2）解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水
教师：解决水资源空间分布不均的措施之一是跨流域调水。
多媒体展示“跨流域调水路线图”动画视频或图片资料．
学生：观察我国主要的调水工程，完成表格内容。
跨流域调水 调水区 受水区
南水北调 东线工程 长江下游扬州江都抽引长江水 主要利用京杭运河输送，北达山东与天津
中线工程 从丹江口水库引水 开挖渠道，自流北上，北达北京
西线工程 长江上游的水引入黄河 西北地区
引黄入晋 黄河干流的万家寨水库 山西的太原、大同、朔州三个能源基地
引滦入津 河北境内的滦河水 天津
小结：解决我国水资源时空不均问题的措施：一是修建水库；二是跨流域调水。
2．保护水资源
承转：我国水资源除了时空分布不均之外，还存在哪些问题？
多媒体展示以下新闻资料，阅读资料，回答问题。
2007年，蓝藻爆发污染太湖水源，无锡自来水无法饮用，市民纷纷抢购纯净水。
提问：你认为我国水污染的主要原因是什么？
回答：全国生产、生活废水约有一半未经处理排入河湖，导致全国大部分地区的水环境恶化，使本来就短缺的水资源变得更加紧张。
承转：日常生活中我们利用水资源方面还存在哪些问题？应采取哪些行之有效的措施？
多媒体展示图片资料。
学生读图，归纳概括，交流互动，统一认识，展示成果，师生总结得出：
我国水资源在利用中存在的问题主要有：
（1）水资源供应紧张，缺水严重；
（2）水资源利用率低，浪费惊人；
（3）水污染严重。
……
有效途径或措施：
农业节水：推广节水灌溉；推广耐旱农作物。
工业节水：合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺如无水生产工艺。
城市节水：分质供水；推广节水型器具。
3R原则：减污（REDUCE）、循环 （RECYCLE）、再用（REUSE）
教师：节水其实比调水更重要。
提问：在生活中，你有哪些节水秘诀吗？
学生畅所欲言，讨论交流，根据学生的发言教师适时总结，在黑板上列出一些最可行的节水措施。
知识拓展：你知道节水标志的含义吗？
典型例题
例1．缓解水资源空间分配不均的最有效措施是（　 　）
修建水库 B．植树造林 C．跨流域调水 D．节约用水 　
答案：C
解析：解决水资源空间分布不均的最有效方法是跨流域调水。故选C。
例2．水资源是一种重要的自然资源，下列关于我国水资源的说法正确的是（　 　）
A．水资源是可再生资源，取之不尽，用之不竭。
B．从空间分布上看，我国水资源总体呈现出从东南沿海向西北内陆递减的特点。
C．我国水土资源的地区匹配合理，利于农业生产。
D．我国人口多，水资源利用率高。
答案：B
解析：水资源是可再生资源，但并不是取之不尽、用之不竭的，所以我们要节约用水，科学用水，合理用水；我国水土资源的地区匹配不合理；南方水多地少，北方地多水少；我国人口多，水资源利用率低，浪费惊人。根据题意，应选B。
六、课堂小结
本节课主要学习了针对我国水资源时空分布不均匀的特点，有哪些解决途径。还有我国水资源在利用过程中存在的突出问题，认识到节约用水，保护水资源的重要性，可以采取哪些有效措施缓解缺水问题。
七、板书设计
一、合理利用和保护水资源
1．合理利用水资源
（1）解决水资源时间分布不均的措施：兴建水库
（2）解决水资源空间分布不均的措施：跨流域调水
二、保护水资源
存在问题：水资源供应紧张；水资源浪费和污染；污染严重。
措施：节约用水、保护水资源。

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